四年级语文《巨人的花园》教案设计

1、四年级语文巨人的花园教案设计总体设计理念语文课程标准指出：要拓展语文学习的内容、形式和渠道，使学生在广阔的空间里学语文、用语文，丰富知识，提高能力。这就要求教师在用好教科书的基础上，适当开发文本资源，使语文教学从封闭走向开放，让以探究未知的心态对待每一节课。本课教学设计是三人连上完整课，这是一种崭新的尝试，意在让学生在教师的引领下，学生通过读童话说童话写童话，在兴趣盎然中超越封闭的语文课堂。课设计理念把朗读作为体验文本的手段和归宿。整个教学设计通过不同层面、多种形式的读，引领学生走进文本，探究文本的意蕴，体悟文本的情愫，感受文本的美妙，让学生在反复触摸文本语言的过程中，获得言语智慧的滋养，享受

2、学习语文所带来的愉悦。学习目标、紧扣没有孩子就没有春天这一主线，抓住花园情景及人物态度的变化，通过朗读感悟童话表达上的特点，感受童话的魅力。、将学文与学词结合起来，丰富词语积累。课前游戏师：同学们，你们喜欢童话吗？那咱们来玩个跟童话有关的小游戏看图片猜猜猜。请你认真看图片，然后猜一猜，这是来自哪篇童话？（、白雪公主；、海的女儿；、咕咚来了；、阿笨猫；、舒克和贝塔）师：看来，大家是多么喜欢、了解童话啊！童话，伴随着我们成长。童话、孩子，孩子、童话，是那么紧紧地联结在一起，一句话，这个世界是因为有了孩子才有了童话，没有孩子的地方就没有童话。出示：没有孩子的地方就没有童话生读。教学_一、揭示课题今天

3、，让我们一起走进英国著名作家王尔德的巨人的花园。（板书，学生齐读课题）二、初读感知师：这是王尔德童话中最优美、最富有诗意的一篇。据说，王尔德给儿子讲巨人的花园时，竟然情不自禁哭了起来。儿子问他为什么哭了，王尔德说，明媚的春天，可爱的孩子，是多么美呀！我是为真正美丽的事物感动、流泪。接下去，请同学们自由读一读这篇感人的童话，读完后找一找，课文中哪句话使你感受最深，用笔划出来。（教师巡回检查学生朗读情况）师：看来这篇童话把大家深深吸引住了，同学们读得真认真！你愿意把你的发现与大家分享吗？生：巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春天。生、巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比的幸福。生、他不禁抱住

4、了那个孩子：唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。谢谢你！生：孩子们的欢笑使花园增添了春意。生：不知怎么，巨人看着他的眼神，心里感到火辣辣的。师：刚才，老师特意留意了一下，发现同学们划找的句子主要集中在这三句。（点击出现）巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春天。他不禁抱住了那个孩子：唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。谢谢你！巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比的幸福。师：同学们，你们知道吗？从你们找出的句子中，躲藏着一个秘密。什么秘密呢？就是在这些句子中，藏着几个多次出现的关键词，请你马上用敏锐的眼睛去搜索，看谁

5、能在第一时间告诉我，是哪几个词？生：孩子。生：春天。（随机词语在句子中变色）师：是孩子，是春天！有了孩子的提醒，春天留住了；有了孩子的相伴，巨人幸福了。难怪巨人终于明白生齐接说：没有孩子的地方就没有春天。师：（板书）反过来，也就是说，有孩子的地方生齐接说：就有春天。三、品读感悟师：春天、孩子，孩子、春天，是那么紧紧地联结在一起。接下来，请一、二大组同学到文中去找当花园里有了孩子时，是怎样的一派春色的句子。请三、四大组找当花园里没有孩子时又是怎样的句子。生：我找到的是没有孩子的地方就没有春天的句子但不知为什么，巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。巨人裹着毯子，还瑟瑟发抖。他想：今年的

6、春天为什么这么冷，这么荒凉呀师：没有了孩子，巨人的花园仍然是（生接说：冬天）你从哪里看出来？生：狂风大作。生：雪花飞舞，瑟瑟发抖。（师根据学生回答板书）师：（播放课件）狂风呼呼地刮着，鹅毛般的大雪下个不停，巨人的花园里冷得像冰窖，真冷啊！你来读一读。生：（深情并茂地读）师：瑟瑟发抖是怎样的？谁上来比划比划？师：大家看到了，在严寒中，巨人的身体在颤抖，那他的声音呢？生：也在颤抖。师：谁来读读巨人想说的话？生：生：（加上动作读）师：请女生齐读，可以加上动作。师：还从哪里看出没有孩子的地方就没有春天？生：与此同时，鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。师：你觉得从哪里看出没有春天？生：鲜花凋谢，树

7、叶飘落。师：你真善于发现！请你把这两个词语认真地写在黑板上！生：冰雪覆盖。师：对！这儿有个生字覆，比画比较多，请大家看老师在黑板上写一遍。请在本子上写两个。师：（教师巡回指导）你的覆写得真漂亮，请把冰雪覆盖写上去。师：来，大家一起读一读这句话。师：还有别的发现吗？生：我找的是有孩子的地方就有春天的句子他抬头望去，一缕阳光从窗外射进来。好几个月没见过这么明媚的阳光了。巨人激动地跑到花园里，他看到花园里草翠花开，有许多孩子在欢快地游戏，他们大概是从围墙的破损处钻进来的。孩子们的欢笑使花园增添了春意。师：哦，春天来了，春天在哪里？让我们和巨人一起找春天吧！请大家自由读读这一段话。师：（采访）小朋友，

8、你和巨人一起找到春天了吗？春天在哪里？生：春天在孩子们的欢笑里。生：春天在一缕阳光里。师：只有一缕阳光吗？生：我知道了，春天在明媚的阳光里！师：你能把明媚的阳光改成四个字吗？生：是阳光明媚。师：很好，请你把阳光明媚写在黑板上。生：春天在草翠花开里。师：请你把草翠花开写在黑板上。师：春天来了，这样美丽的景色巨人有多长时间没有见过春天了？生：好几个月。师：好几个月哪，如今看到明媚的阳光、草翠花开，巨人的心情怎样？生：激动。生：兴奋。生：充满惊喜。生：开心。生：高兴。生：师：请你带着这些感情来读一读这段话。师：读得多好啊！老师也听出来了，当人激动、兴奋的时候，声音也响了，语速也快了，来，大家都来感受

9、巨人的喜悦吧！全班齐读。生：我还找到有孩子的地方就有春天的句子这个小男孩在树下一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。师：小男孩分明是个魔术师！他变出了什么？生：绽出绿芽。生：开出美丽的花朵。师：多神奇呀！谁来读？生：师：孩子，具有多么神奇的.力量啊！没有孩子的地方就没有春天，有孩子的地方才有春天，来，大家一起读一读这些词语。生：齐读板书上的词语。师：到底是什么原因使花园时而是春天，时而是冬天？巨人他做了些什么？生：巨人不准孩子们进入花园。生：巨人竖了禁止入内的牌子。生：巨人一次次地斥责孩子们。师：巨人是怎么斥责孩子的？生：谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！生：好容易才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去！生：喂！你赶快滚出去！师：听，滚出去！滚出去！你觉得，这是一个怎样的巨人？生：这是一个非常自私的巨人。生：这是一个没有爱心的巨人。生：这是一个脾气暴躁的巨人。生：这是一个很任性的巨人。生：这是一个冷漠无情的巨人。生：师：是啊，正是巨人的自私、任性、冷酷、粗暴，才一次次地赶走了孩子，也一次次赶走了美丽的春天。下面，请同学们和老师既分工又合作读一读我们刚才找到的精彩的句子。怎样分工？男同学读巨人一次次