昆曲教学设计

1、昆曲知识目标：初步了解昆曲，了解南曲北曲的异同以及艺术特色；学唱昆曲，初步感受昆 曲的唱腔等特点。能力目标 ：欣赏、学唱、感受、牡丹亭，去家乡，望路遥片段，唤起学生学习 昆曲的兴趣。情感目标：唤起学生学习昆曲的兴趣，激起学生对民族戏曲的热爱以及为昆曲的传承做教学难点：学唱昆曲片段一、导入：出示奥运会视频，问： 1、你知道以上画面出自什么场景吗？你知道演员唱的是什么曲种吗？你知道演员念 的是什么诗句吗？（以上画面展示的是 2008 年北京奥运会的开幕式的一个片段，随着改编自唐诗春江 花月夜张若虚的名句 “春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月 明，唱起了昆曲，拉开礼乐篇章）

2、 2 、为什么奥运会开幕式为什么选择昆曲，而不选择京剧 之类的？（昆曲被誉为世界三大戏曲的源头之一，是我国传统戏曲中最古老的剧种之一，也是我 国传统文化艺术，特别是戏曲艺术中的珍品，被称为 “百戏之祖 ”。昆剧是中国戏曲史上具有 最完整表演体系的剧种，因此，更古老的昆曲更有资格成为中华雅文化的标志性符号而亮相在 奥运会开闭幕式上，让世界为之惊艳。于是一个是人类体魄美的极限，另一个是人类精神美的 极致 奥运与昆曲，这两种不搭界的东西，在第 29 届奥运会人文奥运理念的催化下，在 2008 年的北京有一次破天荒的因缘际会。二 | 、走近昆曲。（一）、介绍昆剧1 、让我一起走近昆曲的世界！（出示昆曲

3、的剧照）介绍昆曲：昆曲又名昆腔、昆山腔， 专唱昆腔的剧种称作 “昆剧 ”。昆山腔早在元末明初之际产生于江苏昆山一带，它与起源于浙 江的海盐腔、余姚腔和起源于江西的弋阳腔，被称为明代四大声腔，同属南戏系统。明朝中叶 至清代中叶戏曲中影响最大的声腔剧种，很多剧种都是在昆剧的基础上发展起来的，也有 “中国戏曲之母 ”的雅称。距今已有多年的历史。2 、昆曲四大行当生旦净丑称为家门，昆曲的行当不仅提炼了昆曲人物的类型，还各自具 备相应的程式化表演，歌舞结合虚实相生的表演形式，反而使演出如行云流水，一无拘束。 （出示视频）2 、教师简单介绍南曲北曲的共同点。昆曲的音乐，主要是南曲和北曲。南曲和北曲是不 同

4、地域不同时期的两种戏曲声腔。南曲与北曲合流，使昆腔的音乐得以丰富和发展，这无疑是 一大进步。南曲和北曲有三大共同点： （ 一） 曲体结构。我国戏曲音乐的唱腔结构分为曲牌体 和板腔体两种。它们都是曲牌体音乐，其主体是单一的独立的长短不一的曲牌，但这些曲牌可 以单独使用，又可以连缀演唱，视剧情和唱词而定。（ 二 ） 唱词形式。它们都使用长短句的词律体，因此，反映在音乐上，其曲牌内部的句式长短不一，多有变化。 （ 三） 伴奏乐 器。均以笛子为主要伴奏乐器。接下来我们分别欣赏一首南曲，一首北曲，我们感受一下他们 之间有何不同。三、欣赏牡丹亭片段。介绍剧情：江西南安太守杜宝之女杜丽娘，在春天的感召 下，

5、与婢女春香往后花园游玩。逛累了回房小睡，梦到书生柳梦梅出现，和她在牡丹亭梅花树 下幽会。丽娘在梦中和想象中的情人尽情欢会。此后，丽娘因相思抑郁而死。三年后，柳梦梅 游学偶宿园中，拾得一画，连连呼叫，画中女子现身，和书生梦梅结为人鬼夫妻，终于成就一 段生可以死，死可以生的感人姻缘。介绍出示牡丹亭片段视频，思考：在唱词念白、唱腔风格上表演动作上有什么特 点？（教师唱名段加以引导）。昆曲表演的最大特点是抒情性强、动作细腻，歌舞合一，唱做并重。歌唱与舞蹈的身段 结合得巧妙而和谐。昆曲是歌舞结合的最佳典范4 、学生感受昆腔，念白：不到园林，怎知春色如许？学生模拟开门等动作。二、欣赏望家乡，去路遥 1 、

6、介绍剧情：望家乡，去路遥是昆曲林冲夜奔 中的一个片段。林冲夜奔又是宝剑记中的第出。宝剑记是明代文学家、剧作 家李开先 （ ） 根据施耐庵的水浒传创作的传奇。全剧共出。林冲火 烧草料场后，为避追捕，投奔柴进，柴进修书荐投梁山，林冲乘夜趱行。林冲夜奔扮演的 就是夜奔梁山的一段戏，它表现了林冲 “专心投水浒，回首望天朝 ”的复杂、矛盾的心情。2 、欣赏望家乡，去路遥，思考：a 乐谱有哪几个音组成？音阶有什么特征？ 在字词演唱节奏上有什么特征？演唱风格有什么特征？表演做功上有什么特点？ 学生回答后教师总结：此段唱腔是七声音阶，属于北曲套曲。北曲一般为 “辞情多 ”（词 位较密）， “声情少 ”（拖腔较

7、少）。北曲发声较 “硬挺直截 ”，“以遒劲为主 ”这出戏是武生应 工，唱做并重，边唱边舞，拳打脚踢，有许多威武雄壮而优美的身段，武工要求很高。 学 生跟唱 < 望 > 第一段 .三、南曲北曲不同点：1 、读字。个多用普通话，一个多用苏州方言。2 、词曲关系。北曲字多腔少，字密而少拖腔，曲调高亢昂扬，慷慨朴实。南曲则相反， 字少腔多，字位疏散，旋律流利，曲调抒情柔和，善于表达深切细微的内心情感。3 、音阶不同，北曲是七声音阶，即 1、2、3、4、 5、 6 、7 ，七个音在曲牌中都有。南 曲的基本音阶是 1、2、3 、5 、 6 、即五声音阶。没有 4 和 7。4. 唱法特点。北曲发

8、声较 “硬挺直截 ”， “以遒劲为主 ”；南曲讲究吞吐收放，追求声音的 起伏多变。且因南曲常用入声字，其 “短促即收藏 ”的特点，与音乐结合时就需 “逢入必断 ”， 而乐句的内在关系又是相连的，在演唱时便造成极有特色的 “断中有连 ”。5. 演唱形式。北曲一般只用独唱这一种形式，且在一出戏里一人唱到底，其他角色只有 说白，不能唱；南曲则用独唱、接唱、同唱（二人）、合唱（即齐唱）、独唱接齐唱等多种形 式演唱。6 、剧目。北曲里武打剧目较多；南曲则侧重文戏。四 、拓展与延伸：昆曲的传承戏曲史上有这样一句话，叫 “家家收拾起，户户不提防 ”，用来形容昆曲的普及。但如 今，如此景象已经一去不返，昆曲的

9、繁荣，来源于高人雅士的偏爱，以及文人墨客的投身创 作，但是曲高和寡的精英文化，却难以抵抗商业发展的潮流，今天只有很少的人们愿意学唱昆 曲，昆曲的寂静与城市的繁华喧嚣，显得如此格格不入，在如今的年代里，还有谁能体味到杜 丽娘的百转千回？昆曲是我们的祖先留给我们的一笔精神财富，同时又因为它鲜明的民族和文 化特色成为世界文化宝库中的一颗明珠，成为全人类共有的一份文化遗产。我们来看看我们的 墙内桃花，在墙外是怎么香的？请看这样一则视频昆曲 赏析教案教学目标：1. 初步了解昆曲，了解南曲北曲的异同以及艺术特色；学唱昆曲，初步感受昆曲的唱 腔等特点。2. 欣赏、学唱、感受、牡丹亭，去家乡，望路遥片段，唤起

10、学生学习昆曲的 兴趣。 情感目标：唤起学生学习昆曲的兴趣，激起学生对民族戏曲的热爱以及为 昆曲的传承做贡献。 教学重点：教学难点： 学唱昆曲片段 教学过程一、导入：出示奥运会视频，问： 1、你知道以上画面出自什么场景吗？你知道演员唱的是什么曲种吗？你知道演员念 的是什么诗句吗？（以上画面展示的是 2008 年北京奥运会的开幕式的一个片段，随着改编自唐诗春江 花月夜张若虚的名句 “春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月 明，唱起了昆曲，拉开礼乐篇章）2 、为什么奥运会开幕式为什么选择昆曲，而不选择京剧之类的？ （昆曲被誉为世界三大戏曲的源头之一，是我国传统戏曲中最古老的剧种

11、之一，也是我 国传统文化艺术，特别是戏曲艺术中的珍品，被称为 “百戏之祖 ”。昆剧是中国戏曲史上具有 最完整表演体系的剧种，因此，更古老的昆曲更有资格成为中华雅文化的标志性符号而亮相在 奥运会开闭幕式上，让世界为之惊艳。于是一个是人类体魄美的极限，另一个是人类精神美的 极致 奥运与昆曲，这两种不搭界的东西，在第 29 届奥运会人文奥运理念的催化下，在 2008 年的北京有一次破天荒的因缘际会。二 | 、走近昆曲。（一）、介绍昆剧1 、让我一起走近昆曲的世界！（出示昆曲的剧照）介绍昆曲：昆曲又名昆腔、昆山腔， 专唱昆腔的剧种称作 “昆剧 ”。昆山腔早在元末明初之际产生于江苏昆山一带，它与起源于浙

12、 江的海盐腔、余姚腔和起源于江西的弋阳腔，被称为明代四大声腔，同属南戏系统。明朝中叶 至清代中叶戏曲中影响最大的声腔剧种，很多剧种都是在昆剧的基础上发展起来的，也有 “中国戏曲之母 ”的雅称。距今已有多年的历史。2 、昆曲四大行当生旦净丑称为家门，昆曲的行当不仅提炼了昆曲人物的类型，还各自具 备相应的程式化表演，歌舞结合虚实相生的表演形式，反而使演出如行云流水，一无拘束。 （出示视频）3 、教师简单介绍南曲北曲的共同点。 昆曲的音乐，主要是南曲和北曲。南曲和北曲是不同地域不同时期的两种戏曲声腔。南 曲与北曲合流，使昆腔的音乐得以丰富和发展，这无疑是一大进步。南曲和北曲有三大共同 点：（ 一 ）

13、 曲体结构。我国戏曲音乐的唱腔结构分为曲牌体和板腔体两种。它们都是曲牌体音 乐，其主体是单一的独立的长短不一的曲牌，但这些曲牌可以单独使用，又可以连缀演唱，视 剧情和唱词而定。 （二） 唱词形式。它们都使用长短句的词律体，因此，反映在音乐上，其曲 牌内部的句式长短不一，多有变化。 （ 三 ） 伴奏乐器。均以笛子为主要伴奏乐器。接下来我们 分别欣赏一首南曲，一首北曲，我们感受一下他们之间有何不同。三、欣赏牡丹亭片段。 介绍剧情：江西南安太守杜宝之女杜丽娘，在春天的感召下，与婢女春香往后花园游 玩。逛累了回房小睡，梦到书生柳梦梅出现，和她在牡丹亭梅花树下幽会。丽娘在梦中和想象 中的情人尽情欢会。此

14、后，丽娘因相思抑郁而死。三年后，柳梦梅游学偶宿园中，拾得一画， 连连呼叫，画中女子现身，和书生梦梅结为人鬼夫妻，终于成就一段生可以死，死可以生的感 人姻缘。介绍出示牡丹亭片段视频，思考：在唱词念白、唱腔风格上表演动作上有什么特 点？（教师唱名段加以引导）。昆曲表演的最大特点是抒情性强、动作细腻，歌舞合一，唱做并重。歌唱与舞蹈的身段 结合得巧妙而和谐。昆曲是歌舞结合的最佳典范4 、学生感受昆腔，念白：不到园林，怎知春色如许？学生模拟开门等动作。四、欣赏望家乡，去路遥1 、介绍剧情：望家乡，去路遥是昆曲林冲夜奔中的一个片段。林冲夜奔又 是宝剑记中的第出。宝剑记是明代文学家、剧作家李开先 （ ） 根

15、据施耐庵的水浒传创作的传奇。全剧共出。林冲火烧草料场后，为避追捕，投奔柴 进，柴进修书荐投梁山，林冲乘夜趱行。林冲夜奔扮演的就是夜奔梁山的一段戏，它表现 了林冲 “专心投水浒，回首望天朝 ”的复杂、矛盾的心情。2 、欣赏望家乡，去路遥思考： a 乐谱有哪几个音组成？音阶有什么特征？b 在字词演唱节奏上有什么特征？演唱风格有什么特征？表演做功上有什么特点？ 学 生回答后教师总结：此段唱腔是七声音阶，属于北曲套曲。北曲一般为 “辞情多 ”（词位较 密）， “声情少 ”（拖腔较少）。北曲发声较 “硬挺直截 ”， “以遒劲为主 ”这出戏是武生应工， 唱做并重，边唱边舞，拳打脚踢，有许多威武雄壮而优美的

16、身段，武工要求很高。 学生跟 唱< 望 > 第一段 .五、南曲北曲不同点：1 、读字。个多用普通话，一个多用苏州方言。2 、词曲关系。北曲字多腔少，字密而少拖腔，曲调高亢昂扬，慷慨朴实。南曲则相反， 字少腔多，字位疏散，旋律流利，曲调抒情柔和，善于表达深切细微的内心情感。3 、音阶不同，北曲是七声音阶，即 1、2、3、4、 5、 6 、7 ，七个音在曲牌中都有。南 曲的基本音阶是 1、2、3 、5 、 6 、即五声音阶。没有 4 和 7。4. 唱法特点。北曲发声较 “硬挺直截 ”， “以遒劲为主 ”；南曲讲究吞吐收放，追求声音的 起伏多变。且因南曲常用入声字，其 “短促即收藏 ”的

17、特点，与音乐结合时就需 “逢入必断 ”， 而乐句的内在关系又是相连的，在演唱时便造成极有特色的 “断中有连 ”。5. 演唱形式。北曲一般只用独唱这一种形式，且在一出戏里一人唱到底，其他角色只有 说白，不能唱；南曲则用独唱、接唱、同唱（二人）、合唱（即齐唱）、独唱接齐唱等多种形 式演唱。6 、剧目。北曲里武打剧目较多；南曲则侧重文戏。六、拓展与延伸：昆曲的传承 戏曲史上有这样一句话，叫 “家家收拾起，户户不提防 ”，用来形容昆曲的普及。但如 今，如此景象已经一去不返，昆曲的繁荣，来源于高人雅士的偏爱，以及文人墨客的投身创 作，但是曲高和寡的精英文化，却难以抵抗商业发展的潮流，今天只有很少的人们愿

18、意学唱昆 曲，昆曲的寂静与城市的繁华喧嚣，显得如此格格不入，在如今的年代里，还有谁能体味到杜 丽娘的百转千回？昆曲是我们的祖先留给我们的一笔精神财富，同时又因为它鲜明的民族和文 化特色成为世界文化宝库中的一颗明珠，成为全人类共有的一份文化遗产。我们来看看我们的 墙内桃花，在墙外是怎么香的？请看这样一则视频下：你将如何为昆曲的传承做些什么？篇三：昆曲教案课程简介河西昆曲 古韵悠长77 岁北昆老艺人王松波擅演钟馗戏，曾得侯玉山真传。 北昆老艺人侯满意曾任高阳北昆戏校教师。老艺人们向记者讲述北方昆曲的曲牌。78 岁的侯占山，其祖父、父亲均为北昆老艺人，他从小耳濡目染，跟班学艺，得韩世昌 亲传技艺。河

19、西村昆曲业余剧团每周都拿出三天时间排练节目。 村民张仙跟随老艺人们学昆曲，现已成为河西村昆曲业余剧团主唱。 高阳县河西村，是一个只有几百户人家的普通村庄，因历史上昆曲人才辈出而成为中国 戏剧界的一个神话，从这里走出了特级笛师侯瑞春、老艺术家马凤彩、侯益隆、世纪昆曲大师 侯玉山、著名老生魏庆林、著名大武生侯炳武、昆曲大王韩世昌、多功能艺术家马祥麟、著名 武生侯长治。提及北方昆曲，不能不提到北方昆曲的发祥地高阳县河西村。河西村地处高阳、肃宁、 河间三县 （ 市）交界地带，独特的地理位置和人文环境为戏曲艺术的衍化和招揽人才提供了极 大的便利。河西村昆曲诞生于明朝末年，距今已有 400 多年的历史，在

20、发展过程中它不断吸收、融合外来戏曲艺术的养料并为我所用，形成了自己程式严谨，念白古雅兼顾北方语言特点，载歌载舞，唱腔优美动听的艺术特点。上个世纪二三十年代，韩世昌、马祥麟等河西村昆 曲子弟东渡扶桑，前往日本演出，开创了中外戏曲艺术交流的新篇章。建国后，中国北方昆曲 剧院成立时，主要艺术创作力量包括主演、导演、文武场等均由河西村昆曲艺人担任。这种一 个戏曲剧种由一个村庄诞生繁衍的现象可称为古今中外艺术史上的奇观。如今，河西村年轻时就唱昆曲，现健在的还有 3 位艺人，他们都已经是 75 岁以上高龄 的老人了。由于昆曲戏词以诗词歌赋为基础，词意太深，没有一定的古典文学功底，没有从小的耳濡目染，掌握昆

21、曲对年轻人来说是一件非常困难的事。 近年来，高阳县积极采取措施保护继承河西村昆曲这一民族文化遗产，相继整理出了高 阳县北方昆曲曲牌、剧目、工尺谱，编纂出版了高阳县北方昆曲资料汇编，成立了业余剧 团。近年，河西村昆曲又入选省级非物质文化遗产名录，为昆曲的传承发展带来了新机遇。2011 年北京昆曲剧院多次与我校进行协商， 2012 年六一到我校进行演出， 2012 年 9 月北京昆剧院和高阳县签订责任书把高阳县定为人才培训基地。现今我校正与村中老艺人协商 把昆曲引入课堂，并作为校本课程，为弘扬这一国粹作出努力。内容、学生分析由于昆曲戏词以诗词歌赋为基础，词意太深，没有一定的古典文学功底，没有从小的

22、耳 濡目染，爱昆曲、学昆曲、掌握昆曲对小学生来说是一件非常困难的事。所以这节课教学主要 以培养相关知识、激发兴趣为主。北 方 昆 曲教学目标：第七单元昆曲教学设计教材分析：1 、通过欣赏唱段，了解昆曲艺术特点教学难点：昆曲音乐和身段的风格，韵味的正确教学过程：一、导入：听媒体播放：牡丹亭， /programs/view/m4sn3x69rta/ 说说自己的 感受。二、新授：1、除了 “国粹”京剧外，你还知道哪些地方戏曲？今天认识一种叫做“中国戏曲之母 ”的昆曲。2 、感受昆曲的魅力媒体播放牡丹亭选段，学生欣赏（ 仿佛是古琴带来的因缘，牡丹亭 - 游园惊梦迤逦而来。时间倒流，回到杜丽娘和 柳梦梅

23、初初相见的时刻，萧和琴声中有宁静悠长的呼吸，有缠绵伤感的眼波。箫声飘渺，琴声 幽深，好像一对恋人的魂真的附在音乐里，升起无法捕捉的淡淡烟雾。那古琴遇到萧声，分明是丝丝入扣的两个知音，琴声里有朝飞暮卷，有云霞翠轩，箫声 里有雨丝风片，有烟波画船。在飘飘渺渺的声音里，是看得见的小庭深院烟丝醉软，摸得着的 如花美眷似水流年。我相信有纯粹的爱情，不因为得不到而否定，我相信一切浪漫美好的事情，不因为得不 到而矫情。美是无法言说的，尤其凄婉之美，至阴至柔的温情可以融化厚重的心灵，如丝丝细 雨般翩然而至的琴瑟和鸣，呼吸间深深进入体内，游丝一样袅袅缠绕，带着魂魄离开了身体， 逃离到远离尘世的牡丹亭，为情而死，

24、而生如果可以选择，我只要活在一秒如此唯美的瞬间就够了，不要更多。 偶然间搜索到的昆曲牡丹亭，可以使人长时间的一言不发，整下午的失神静坐。在寒冷的初春留给自己一段安静的时间，试着燃一柱檀香，品一杯茗茶，随昆曲里飘出的那一 缕青烟缓缓进入东方人的精神家园。 ）3 、读课文，分组讨论以下问题：（ 1 ）昆腔的形成 戏曲是中国传统戏剧的统称。它包括宋元南戏、宋元杂剧、明清传奇、昆剧、京剧，以 及数百种地方戏。南戏起源于南方，是宋元时期在民间歌舞基础上发展起来的、以南曲演唱的一种戏曲形 式。元朝末年，江苏昆山地区的南戏艺人演唱南曲时，与当地语音和民间音乐相结合，创造 出一种南戏清唱新腔调。这种新腔调的原

25、创歌手是顾坚。顾坚居住地在千墩，离昆山三十里， 属昆山地区，所以人们称这种新腔调为 “昆山腔 ”，简称 “昆腔 ”。昆腔的名称出现于明初。昆 腔具有婉转悠扬的特征，成为昆曲的灵魂和标志。（ 2 ）昆腔的革新 元末明初，流行于南方的戏曲声腔，除昆腔外，还有产生于浙江海盐地区的海盐腔、产 生于浙江余姚地区的余姚腔和产生于江西弋阳地区的戈阳腔。昆腔、海盐腔、余姚腔、弋阳 腔，合称四大声腔。（ 3 ）小结昆曲音乐特点：慢，轻柔，婉转三：学做 “皂罗袍 ”身段1 要点讲解：昆曲的身段都在节奏里。手，眼，身协调统一含蓄，婉约，稳重2 学做并感受昆曲身段要点特点。四：欣赏视频牡丹亭 “皂罗袍 ”， 点读精彩

26、片断，从歌曲的词曲中，感受昆曲的唱词什么样的？特点是什么？诗意般的抒 发情感，行腔优美，缠绵婉转、以柔曼悠远见长五： “皂罗袍 ”文学价值简析，还有那些著名曲目？孔尚任的长生殿，洪升的桃花 扇 六：总结：昆曲的美主要在三方面：音乐美。身段美。文本美。七：课堂检测：什么是昆曲？ 课外延伸：请同学们回去查找整理昆曲更多知识，下节 京剧教学设计教材分析：教学目标：1. 让学生知道京剧是我国国粹；对戏剧产生兴趣。2. 简单了解有关京剧昆剧的知识，从中得到有益的学习经验。 教学重点难点：了解有关戏剧的知识。课时教材分析： 脸谱是中国戏剧中特有的化妆艺术，以写实与象征相合的艺术夸张手法，鲜明地表现某 些男

27、性人物的面貌，揭示出人物的类型、性格、品质、年龄等综合特征。脸谱又是一种富有装 饰性的图案艺术，具有很高的欣赏价值。教学目标：1. 让学生知道京剧是我国国粹；对京剧产生兴趣。2. 简单了解有关京剧的知识，从而对京剧感兴趣，从中得到有益的学习经验。 教学重点： 欣赏青衣、花旦、刀马旦。并通过唱腔、人物性格、年龄、服饰等方面来区分青衣和花 旦。教学难点：通过欣赏，能区分青衣和花旦。教学过程：一、导入：提问：我想问问大家，这个唱段是旦行里的哪个门类？（学生回答） 今天我们就一起来深入的了解旦行。二、新课：1 、花旦欣赏霸王别姬中花旦的一段精彩表演 提问：同学们认真观看，请你们为这段表演起个名字。学生

28、说出花旦最主要的特点2 、简介京剧： 京剧是中国古老而又传统的艺术，被称为国粹，京剧有哪些魅力？我们一起领略一下。3 、自读课文：4 、利用媒体，播放不同京剧角色，引导学生了解服饰及脸谱的不同特点。 欣赏脸谱和服饰，说说你对京剧魅力的感受，分组讨论。 青衣、刀马旦，学生说出青衣最主要的特点 旦行中，有一个门类，是把青衣的演唱、花旦的表演、刀马旦的五大融合在一起，创造 出一种唱、念、做、打的旦行。刀马旦（ 1 ）教师出示长兵器提问：你们看看这是什么？ （师）在旦行中，穿长靠、顶盔贯甲、骑马、持有这种长兵器的就是 “刀马旦 ” （ 2 ）介绍刀马旦提问：刀马旦既然持有长兵器，那她擅长什么？（武功）

29、 师：不仅武功精湛，她的做工、说白、工架也很重要。而且刀马旦的特点重在身段、工 架。（ 3 ）欣赏刀马旦表演要求：学生认真观察动作三、总结：你知道哪些京剧名家，和著名剧目。四、课堂检测 : 怎样区分旦角 二次备课：教材分析：脸谱是中国戏剧中特有的化妆艺术，以写实与象征相合的艺术夸 张手法，鲜明地表现某些男性人物的面貌，揭示出人物的类型、性格、品质、年龄等综合特 征。脸谱又是一种富有装饰性的图案艺术，具有很高的欣赏价值。脸谱艺术历史悠久，它的起源与面具有密切的关系。京剧兴起后，脸谱造型日臻完善， 在构图上奠定了基本谱式，各类角色的脸谱进一步精致化、多样化，但仍然保持着传统脸谱的 基本特点。豆腐块

30、“主京剧脸谱通常分净角与丑角脸谱两大类。约有十余种谱式，净角主要有： “整脸 块瓦（窝）脸 ”、“十字门脸 ”、“六分脸”、“碎花脸 ”、“歪脸”等。丑角谱式较少有： 脸”、“腰子脸 ”、“枣核脸 ”几种谱式。 京剧脸谱的颜色一般以某一种颜色象征某人物的品质、性格、气度，这种颜色成为 色”，它是一个脸谱最主要的直觉表现手段。每个脸谱至少用三种以上的颜色，各种色彩显示 不同的作用与象征，可以表现人物的忠、奸、善、恶，寓意褒贬，爱憎分明。本课选用了学生较为熟悉且具有典型意义的传统京剧人物形象，使学生能够很快的掌握 本课学习内容，能在理解教师意图的基础上完成学习任务。六 教法设计： 、观察理解法：学

31、生观察想象能力的比中年级学生丰富，他们的感受能力很强，有耐 心。在观察事物时能自己思考分析事物，在认识客观世界时具有积极性、主动性。教师通过讲 解使学生对教学内容的认识由感性认识发展到理性认识，由模糊到清楚，帮助学生完成由抽象 的主观认识发展到具象的理解认识。 、分析比较法：、学生有很强的观察理解能力，他们能够分析比较出不同物象之间的 相同点和不同点。教师要结合教学内容，引导学生通过细致的观察、比较来认识教学内容，理 解教师教学意图。 、指导制作法：教师要在学生理解教学内容的基础上指导学生绘制京剧脸谱，但不能 越俎代庖替学生选择谱式、色彩。让学生分组讨论后选择自己喜爱的谱式来绘制。 、多媒体演

32、示法：美术课教学重要大量使用图片、范画，教师也要示范画给学生看， 这需要大量的时间，而课堂教篇五： （新人教版 ） 高中历史选修六：古雅的昆曲教案第1 课 古雅的昆曲 教学目标 识记昆腔产生的时间、地点，顾坚；梁辰鱼、魏良辅对昆腔的重大贡献，兴盛的具体表 现。理解魏良辅改革后昆腔的特点，昆曲艺术的致命弱点。重点昆曲兴衰的原因。 难点昆腔的特点。教学设计： 关于“从昆腔到昆曲 ”一目 指导学生阅读本目第一、第二自然段和 “资料回放 ”，然后提 问：昆山腔的创始人是谁？他怎样创造的昆山腔？昆山腔的表演形式在当时是怎样的？昆山腔 的名称是什么时候出现的？ 戏曲是中国传统戏剧的统称。它包括宋元南戏、宋元杂剧、明清 传奇、昆剧、京剧，以及数百种地方戏。南戏起源于南方，是宋元时期在民间歌舞基础上发展起来的、以南曲演唱的一种戏曲形 式。 元朝末年，江苏昆山地区的南戏艺人演唱南曲时，与当地语音和民间音乐相结合，创 造出一种南戏清唱新腔调。这种新腔调的原创歌