幼儿园教师考核试行标准细则

1、定合理的价教育理不敷流并不教师考核试行标准细则教育教学： （ 20 分 ）1、活动设计：（ 6 分）（ 1 ） 能按时提前备课，熟悉教育目标及内容；（ 2 ） 符合幼儿年龄特点及兴趣爱好；（ 3 ） 活动形式设计多样，活动内容能将各领域有机结合，教育目标制 理，利于幼儿当前及终生发展；（ 4 ） 教案能突出重点难点；（ 5 ） 备课认真，能体现“一日生活皆课程”的教育理念；（ 6 ） 活动评析分析到位、准确，并能提出具体改进建议。2、活动实施：（ 6 分）（ 1 ） 面向全体，幼儿参与性强、参与面广；（ 2 ） 教具准备充分、适宜；（ 3 ） 随机教育把握好；（ 4 ） 能注重个体差异，了解本

2、班孩子个别及群体发展区；（ 5 ） 教育效果良好，能对幼儿进行客观、准确、适时评价；（ 6 ） 教态亲切自然，语言简练准确；（ 7 ） 教师提问具有引导性、针对性、实效性；（ 8 ） 计划与执行相符，目标与贯彻相符；（ 9 ） 能在活动中较好地转换支持者、合作者、引导者身份；（ 10 ） 幼儿常规较好，有良好的学习、行为习惯；（ 11 ） 活动实施中能调动幼儿学习积极性，做好师生的有效互动；（ 12 ） 活动过程体现游戏化的基本原则；3、教育反思：（ 5 分）（ 1 ） 语句通顺优美，用词准确，用字规范，不写错别字；（ 2 ） 能及时、准确地捕捉孩子某些情绪行为的变化，并做出科学、合 值判断；

3、（ 3 ） 能客观地针对个案进行科学、合理的分析，具有一定的分析能力；（ 4 ） 能较准确地反思自身及各项活动的行为过程及结果，能运用各种 念分析其形成原因，并给出相应的调整措施；（ 5 ） 按时按量完成，态度认真；（ 6 ） 内容完整具有实际意义，不抄袭他人作品。4、教育计划与总结：（ 3 分）（ 1 ） 能按时（在规定时间内上交）按质（符合要求，格式书写正确，衍，计划具有实施性，总结具有经验、反思性）地完成各项工作计划总 结。保教工作 ：（10 分）1、入园：（ 1 ） 晨间接待：态度热情，能用双语与幼儿问好，能适时地与家长交 影响接待幼儿；2） 晨检：能及时了解幼儿健康状况及有无携带危险

4、品。2、盥洗：（ 1 ） 入园时能指导幼儿用香皂洗手；（ 2 ） 能提醒幼儿饭前便后洗手，帮助幼儿掌握正确的洗手方法；（ 3 ） 教育幼儿不玩水，节约用水。3、进餐：（ 1 ） 正确引导幼儿愉快进餐，保持用餐卫生；（ 2 ） 能介绍基本营养知识，教育幼儿不挑食，吃够自己的定量，教育 幼儿养 成良好的进餐习惯。（3）餐后能提醒幼儿擦嘴、漱口，不立即上床睡觉，不做剧烈运动。4、入厕：（ 1 ） 教育幼儿不拥挤，不玩水，上完厕所后自觉洗手。（ 2 ） 托、小班幼儿辅助擦屁股，整理衣裤；（ 3 ） 入厕时有教师跟随。（ 4 ） 中大班幼儿学会冲厕所，老师要善后、5、午睡：（1） 餐后安静活动 10 1

5、5 分钟后方可午睡，并提醒幼儿睡前入厕；（ 2 ） 提醒并帮助幼儿穿、脱衣服，并摆放整齐；（ 3 ） 午睡时及时巡视，纠正幼儿不良睡姿，为幼儿整理被褥、擦汗， 不干私 活、聊天、睡觉；（ 4 ） 按时起床，帮助幼儿穿衣、整理仪表，提醒幼儿入厕，起床后， 按时做 午操。6、喝水：保证幼儿每日有足够的集中与个别相结合的饮水时间和次数。三、 户外活动：（ 8 分）1、能按时参加户外活动，保证幼儿户外活动时间及运动量；2、教师带操时不穿高跟鞋，精神饱满；3、合理组织安排幼儿的集体户外活动， 做到动静交替。活动项目不违背 幼儿身心健康，根据幼儿实际情况及时帮助其增减衣物并垫上干毛 巾，以免幼儿受 凉；4

6、、自由活动时保证幼儿有足够的活动器械供其选择，教师能适时地参 与、指导；1、5、幼儿自由活动时，教师不得聚集聊天，教师视线不得离开孩子。6、幼儿体育活动必须在户外进行（特殊情况除外） 。四、 游戏活动：（ 8 分）保证幼儿每日有充足的游戏活动时间， 体育游戏必须在户外进行（或 平台）；2、游戏活动应符合幼儿的兴趣、 爱好及年龄特点的发展目标。种类游戏 安排合 理，有机结合，交替进行；3、4、5、6、游戏时需保证幼儿有宽松的游戏环境和场地以及足够的游戏材料； 游戏时应充分理解、支持幼儿的个体差异和个性发展； 游戏时间必须得以保证，不得随意占用； 区域活动时，幼儿应有自由宽泛的选择空间，充足的活动

7、材料，教师 能适时 的参与、指导（每日应有重点指导区域） 。五、班级教研：（ 10 分）1、班级环境安排合理，能表现教育目标及主题，区域设置、空间安排合 理，符合主题及孩子年龄特点，兴趣发展需要，有利于幼儿的各项能 力发展；2、3、定时召开班务会议并有记载，班主任能指导、协调本班班级工作； 计划：班主任、教研组长能按时、保质地完成班级及教研各方面的工 作计 划，积极督促本班教师、保育员完成各类计划与小结；4、5、教研活动、 计划：认真、积极、有计划、有目的地开展各项教研活动； 班内财产：领物品应按规定定额定量领取，不得多领、遗失或私拿； 报损应 拿报损物经保管核对核实后方可重新领取； 班级财产

8、应有登记 记录，并严格 按管理制度执行；学期末须交接、清点清楚，并记录、 签字，财产完好无丢 失（借领物品按时归还） 。6、班级常规： 师生严格遵守班级一日生活双常规要求， 培养幼儿良好的 行为 与常规习惯，班级各项活动遵循计划与作息时间保质保量完成， 并能根据实 际情况做出适当的调整，但不违背长远及短期教育目标。7、教研组长及班组长应起骨干带头作用。六、 家长工作：（ 15 分）1、联系册：按时按量完成每一位幼儿的联系手册，内容符合实际，有个 别针对 性，不千篇一律，不敷衍了事，了解每个孩子在家情况及家长 的困惑，及时 给予回应，能起到与家长积极互动的作用；2、交流、沟通：能利用入、 离园及

9、家长开放等时间， 适当地与家长沟通、 交 流，及时反映、了解并解决一些实际问题，同时向家长介绍相关育 儿常识；3、利用家长资源：（家长上交的东西、记载）能积极、有效地利用各种 家长资 源对幼儿实施各种教育， 提供各种教育资讯，有效促进家园交 流与互动；4、家长会等参与式活动： 能开展各种形式多样的家长参与式活动，各项 活动须 有记录，有计划有小结，并及时听取家长意见和建议，及时对 活动进行反 思；5、思；能正确、 合理地处理家园教育冲突，事态较严重或处理不了的及时向 园领导汇报、请示。七、安全卫生： （15 分）1、2、在各项活动中消除各类安全隐患，幼儿不得离开教师视线； 活动材料、工具及器械

10、等应符合幼儿使用安全及卫生要求，教师应教 幼儿正 确地使用方法并随时提醒幼儿注意安全；3、姿势：教师帮助幼儿养成良好的坐、立、行走姿势，保障幼儿身心健 康；4、 做好“开水、药品”等危险物的管理工作，避免幼儿受到各种伤害；5、帮助幼儿养成良好的个人卫生习惯，并知道爱护、维护公共卫生，懂 得环保 常识（如垃圾分类等）；6、培养幼儿初步的自保意识及能力；7、班级卫生要求每日一小做，每周一大扫除；8 班级若有安全事故发生（无论大小），应及时向园领导汇报，及时处 理，不得隐瞒（包括家长）；9、 出现各类安全总是严格按照园安全制度中规定执行。八、师德修养：（ 14 分）1、能坚持使用普通话，并适当使用双

11、语与孩子交流；2、能认真遵守园内各项规章制度，不迟到早退，不串班，不干私活，服 从领导 分配；3、教师能认真积极参加园内外组织的各项学习、 会议等活动，并做好相 应记录，将会议精神及学习内容、先进的教育理念带回园内向大家传 达、交 流、分享；4、教师带班时不穿高跟鞋、拖鞋，不披发，不接打手机。不带班时不与 带班教师聊天，影响正常工作；5、 教师能运用恰当、适宜的教育手段开展各类教育活动，禁止体罚、变相体罚等行为；6 、 对于师德休养具体内容参照教师行为规范及十不要求。教师行为规范：一、 热爱学生，循循善诱1、对幼儿要有强烈的社会责任感2、全身心地关爱每一个幼儿，熟悉每位 孩子的发展状况，了解、

12、关心每位孩子的 一成长。3、面对有害于学习、健康、安全的各种情况，应为保护孩子而作出相应的努力。4、不论种族、民族、性别、家庭出身，要对班内孩子一视同仁，不偏爱，不歧视。5、要善于激发孩子参与各种活动的积极性。6、 要对困难儿、问题儿、特殊儿采取针对性. 教育，求得每位孩子的发展。二、 尊重家长，互相配合1、加强与家长的联系，调动家长在 . 培养孩子全面发展上的积极性。2、对家长要以诚相待，以礼相见，互敬互重。3、尊重家长，虚心倾听家长意见，不挫伤家长的感情，不训斥家长。4、帮助家长确立正确的教育观，正确教育孩子。5、不 以任何理由向家长索要财物，以教谋私。三、 严谨治学，勇于探索1 刻苦钻研

13、业务，努力精通专业。2、认真施教，掌握教育规律。3、严谨求实，以知求善，掌握精深广博知识。4、积极从事科学研究，努力探索科学真理。5、不断研究教学艺术，反思教育实践。任何结论交流。6、自觉投身 学校教育改革，开展创造性的教学活动四、 团结协作，服从领导1 学校领导要尊重、关心和公正地对待每一个员工。不偏袒、不包庇任何员工。2、学校领导要钻研业务，深入教育教学第一线，做教师的表率。3、学校领导要尊重教师的民主权利，虚心听取教师的批评和建议。对某些不明事项不发表 性意见、导向性的意见。4、学校领导要以身作则，严以律己，反对以权谋私。学习用各种方式与每一位员工沟通、5、学校领导要给员工送办法、送鼓励、送真情。6、员工要服从领导安排，支持领导工作，洛守岗位职责。7、员工要关心学校发展，善于接受领导的建议和意见。8、员工要顾全大局，尊重、关心和体谅学校领导。9、员工要回赠领导以微笑、热情和反馈。五、 关心集体，和睦相处1 每一位身边的同事要热情招呼，调动每一位员工对自己工作的支持和配合。2