教育系统民主评议实施方案

1、小雅镇教育系统民主测评活动实 施 方 案为促进学校和谐健康发展，规范办学行为，全面提高教育教学质量，办好人民满意的学校教育，根据工作部署，决定于12月份在全镇各中小学开展民主测评活动，制定以下实施意见：一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以加强民主管理和师德师风建设，规范学校办学行为，提高学校管理水平和教育教学质量为重点，坚持标本兼治、纠建并举、以评促建，推动学校依法、科学、民主管理。二、领导小组组 长：龚勇（小雅镇人民政府镇长）副组长：叶东（小雅镇中心小学校长）简东旭（小雅镇中学校长）成 员：徐强、张长生、卢红琴、包礼才、梁晖、骆锐罗银强、包义科、陈勇、包峰、罗致、骆礼兵陈

2、长福、邹小学、黄黔光、郑维庆领导小组下设办公室，由郑维庆同志任办公室主任，负责日常事务。三、测评范围1、中心小学校长、中学校长；2、中心小学副校长、中学副校长、各村级学校校长、办公室工作人员；3、各学校副校长、中层干部及班主任；4、各校科任教师。四、测评方法被评对象组织者参与测评人员中心小学校长小雅镇党委政府中心小学副校长、办公室工作人员、各村级完小校长中学校长小雅镇党委政府中学副校长、中层干部及班主任中心小学副校长中心小学校长办公室工作人员、各村级学校校长中学副校长中学校长中学中层干部、班主任办公室工作人员中心小学校长各村级学校校长村级学校校长中心小学校长所在学校全体教职员工副校长、中层干部

3、所在学校校长所在学校全体教职员工班主任教学点公办教师所在学校校长所在班级科任教师、学生代表、70%以上的学生家长科任教师所在班级班主任所在班级学生代表、70%以上的学生家长五、测评内容1、学校校长测评内容（1）政治思想：坚持四项基本原则，认真贯彻执行党的方针、政策；自觉遵守教育法令、法规，教育思想端正，办学目标明确。（2）工作能力与实绩：具有较强的组织管理能力、业务能力、协调能力、决策能力；能依照国家法律法规管理学校、建章立制，规范办学行为；认真履行职责，促进学校可持续发展；善于激发教师积极性和创造性，促进教师专业发展，共谋学校发展大业；以学生为本，德育为先，促进未成年人健康成长和全面发展，努

4、力创建办学特色；善于学习，勤于思考，遵循客观规律，更新办学观念，办学视野广，具有前瞻性；关爱教师，培育骨干队伍，凝聚人心，完成各项任务。（3）民主作风：善于听取各方面不同意见，密切联系群众；为人公道正派，办事公平合理，实事求是；善于了解群众思想动态，善于做群众工作，积极为群众解决问题；校务公开，主动接受师生监督，切实维护教职工和学生合法权益；言行一致，吃苦在前，带头作用突出，教育成果显著。（4）为人师表：有政治理论素养，并能指导工作；工作积极主动，勇挑重担，尽心尽责，任劳任怨；钻研业务知识，运用于工作实践；生活作风正派，爱岗敬业，奋发有为，敢于竞争，超越自我，工作特色鲜明。（5）廉洁自律：自觉

5、遵守各项规章制度，勤政廉洁；服从组织需要，不计个人名利；严于律已，乐于奉献，不谋私利，热情服务，恪尽职守，公正、公平、诚信待人，合情、合理、真心处事。2、学校副校长测评内容（1）思想素质：全面贯彻教育方针，热爱教育事业，有高度的责任心和实干精神。遵纪守法，为人师表。具有良好的职业道德、社会公德和家庭美德。艰苦奋斗，廉洁奉公。尊重他人，讲诚信，具有精诚合作的团队精神。不满足现状，有创先争优，开拓进取的改革精神。（2）教育水平：具有与时俱进的教育观念，并有一定的教育科学理论基础。具有相关学科系统扎实的专业知识,课堂教学质量高。掌握现代教育信息技术。经常深入课堂和参与教研活动。指导教师备好课、上好课

6、、搞好教科研。能独立思考，写出有水平的总结、论文。能正确评价教师的教育观念和教学水平。具有创建学校品牌形象的决策水平。（3）管理能力：具有科学规划学校进一步发展的能力。坚持原则，辨清是非，具有较强的组织管理能力和协调能力。具有对校内外课程资源开发和利用的能力。具有组织教育教学研究的能力。具有按照课程要求对学校多环节工作进行有效管理的能力。（4）工作作风：实事求是，谦虚谨慎，不骄不躁。务实求真，办事认真、踏实、到位。教师民主参与学校重大决策。深入基层，与教师沟通，帮助解决实际问题。（5）履行职责：有较强的角色意识，并能在日常管理工作中得到体现。切实履行岗位职责,圆满完成各项任务。工作有主动性，积

7、极性和创造性。3、学校中层干部、办公室人员测评内容（1）德：政治素质好,理论水平高,大局意识强,政令畅通,贯彻上级的决定执行有力；职业道德好,奉献精神强,能坚持依法办事；办事民主、公正。能接受不同意见，敢于坚持原则，不拉帮结派；勤于调查研究，求真务实，作风朴实，工作扎实；爱岗敬业，关心同事，关爱学生；（2）能：具有较强的决策能力和执行能力，无重大工作失误；具有较强的教育教学业务能力，上好一门课，起好带头示范作用；具有较强的管理能力，所分管的工作井然有序，成绩突出；具有较强的协调能力，能协调校内外的各种关系；具有良好的开拓创新能力和明确的工作思路，工作有一定的特色。（3）勤：勤于学习，不断提高政

8、治素质和业务能力；遵守劳动纪律，出勤率高，不无故缺勤；率先垂范，勤于上课，教学效果好；认真履行职责，勤于教学、后勤、安全等工作的检查、督促、指导，及时发现和解决问题；勤于探索创新，不断深化学校的各项改革，促进学校的发展。（4）绩：任教学科教育教学质量有了新的提高；分管工作成绩显著；所任教班级班风好，学风浓，教风正；素质教育得到了全面实施，学生的实践操作能力强；分管工作无重大事故发生。（5）廉：职业道德水平和业务能力有较大提高；在学校基本建设、物资采购、招生、财务等工作中，无违法违纪形为；本人敬业奉献，廉洁自律，不贪不占，无违规违纪现象，群众口碑好；家属不干涉学校事务，无违规经商、办企业等现象。

9、4、班主任、科任教师、教学点公办教师民主测评内容（1）责任心：关心班级日常管理，建立和完善班级管理制度，教育、培养和考核班级学生，成立班委和团支部并指导、支持他们开展工作。按时召开班会，并到会，积极组织学生参加学校各项活动。（2）工作能力：有较强的组织、协调能力、口头、文字表达能力。有处理突发性事件的能力。熟悉学生教育管理体制的一般规律，善于做政治思想工作。（3）工作方法：办事公正，纪律性强。工作耐心细致，爱岗敬业。（4）关心学生：关心学生的学习和生活，经常到学生寝室了解情况，热心为学生服务、与学生谈心，帮助学生解决学习和生活上的困难，督促和组织学生搞好个人、宿舍、教室卫生；关注留守儿童，全力

10、以赴做好留守儿童的工作。（5）班级效果：班风学风良好，积极参加学校组织的活动。六、统计汇总1、统计测评票：测评票采取百分制计分方法，评为“好”的记 100分，评为“较好”的记 80分，“一般”的记 60分，“差”的记 0分。被评对象问卷测评得分=（有效“好”问卷数量100+有效“较好”问卷数量80+有效“一般”问卷数量60+有效“差”问卷数量0）所有有效问卷数量。2、确定被评对象最终等次。对被评对象的最终测评结果分为四个档次，90分以上（含90分）为“优秀”；90分以下，80分以上（含80分）为“合格”；80分以下，6 0分以上（含60分）为“基本合格”；60分以下为“不合格”。七、奖惩措施1

11、、对被评为“优秀” 等次的参评对象：由小雅镇人民政府通报表彰，不再能加后三次民主测评。2、被评为 “合格”等次的参评对象：不再能加后三次民主测评。3、被评为 “基本合格”等次的参评对象：须参加第二次民主测评。4、被评为“不合格”的参评对象：第一次进行批评教育或诫勉谈话；半年内继续参加第二次民主测评，还“不合格”者，领导干部降职，教师逆向流动；并继续参加三次民主测评，仍为“不合格”者，领导干部就地免职，其他教师当年年度考核不合格，同时解除职称聘用合同；第四次民主测评“不合格”者，实行待岗处理，并上报县教育局。八、工作要求1、精心组织。民主测评中小学教师工作涉及面广，实效性强，任务繁重。各组织者要深入研究，精心组织，周密安排，务求工作实效。要按照本方案测评内容，分层对参与测评人员进行培训后，再测评。2、以评促建。各校领导、教师要围绕规定的测评内容认真开展自查自纠，切实抓好自身建设，进一步规范学校办学行为、教师教学行为，加强民主管理和师德师风建设。3、严肃纪律。组织、参与测评人员在实施测评中要认真负责，遵守纪律，自觉维护测评的严肃性、保密性，不