精选小班教案模板9篇（精选模板）

1、dont worry about the result, first ask yourself if you are qualified enough, and the effort must be worthy of the result. when the time is in place, the result will naturally come out.同学互助一起进步（页眉可删）精选小班教案模板9篇 小班教案 篇1活动目标：1.知道哭和笑对心理健康的影响。2.能准确表达自己的情绪。3.愿意做乐观、开朗的幼儿。活动准备：1.笑脸、哭脸娃娃游戏卡（见教具盒）。2.笑和哭（一）笑和哭（

2、二）挂图（见教具盒）。3.表情卡片（一面画笑脸一面画哭脸的圆形卡纸）每人一张。活动过程：1.出示笑脸娃娃。教师：这个小朋友脸上的表情是什么样的？想一想，她为什么笑呢？可能发生了什么事情？2.出示哭脸娃娃。教师：这个小朋友脸上的表情是什么样的？她为什么会哭呢？可能发生了什么事情？3.比较教师：笑和哭的表情有什么不同？你喜欢笑还是哭？为什么？4.表达组织幼儿看笑和哭挂图，请幼儿回答问题。教师：小朋友一不小心摔倒了，他怎么了？小朋友的妈妈来接晚了，她怎么了？如果你的妈妈来晚了，你会怎么做？小朋友不小心把她的新衣服弄脏了，她是什么表情？小朋友抢他的玩具，他的表情是什么样的？如果别人抢你的玩具，你会怎么

3、做？5.游戏结合幼儿生活实际，提出各种问题，请幼儿举表情卡来回答。教师：你的玩具找不着了，你会怎样？你和小朋友不小心碰到一起，你会怎样？活动建议：本活动是健康领域有关心理健康方面的教育活动。活动中通过观察、讲述和讨论，让幼儿明白哭和笑对自己身心健康的影响。在比较笑脸娃娃和哭脸娃娃的表情时，要重点引导幼儿从眼睛、眉毛、嘴等部位观察两种表情的不同之处。在表达的环节，要引导幼儿观察理解图片的内容，并联想到自己来表达。在游戏环节，教师可结合班级幼儿曾经发生过的事件进行提问，当幼儿举出表情卡片后，要重点引导幼儿讨论解决问题的办法。此活动可以延伸到日常生活中，教师要注意观察幼儿的表现，根据偶发事件进行随机

4、教育，鼓励幼儿做一个乐观、开朗、勇敢的孩子。小班教案 篇2教材分析：爱是永恒不变的话题，是世间最美好的事物。我们诉说爱、感受爱、表达爱。“抱抱”就是这样一本通过各种动物间不同的抱抱来表达爱的绘本。温馨的画面、熟悉的动物让孩子在心理上产生亲近感，而亲切的拥抱更能让托班孩子产生幸福感和安全感。根据托班心理需求，我设计了本次语言活动抱抱，鼓励幼儿观察画面，大胆表达自己的发现。积极为孩子营造温馨的环境，让孩子始终置身于动物间亲密的拥抱之中，尝试用自己的肢体模仿动物抱抱，感受抱抱的快乐，在与同伴、老师互动中将快乐传递。活动目标：1、观察画面，大胆说说动物的拥抱方式。2、懂得拥抱是表达爱的一种方式，体验拥

5、抱带来的快乐。活动准备：1、知识准备：幼儿对相关动物的特征有一定的了解2、物质准备：ppt、大屏幕，音乐爱我你就抱抱我活动过程：一、开始部分：拥抱孩子，激发兴趣。1、师：“小朋友们好！”（老师好！）小朋友们真有礼貌，老师好喜欢、好爱你们。好想抱抱你们呀，你们想抱抱老师吗？我们一起抱抱吧！”2、师：“今天有几个小动物也来了，它们也很喜欢自己的朋友，爱自己的朋友，他们也在开心的抱抱，让我们看看它们是怎样抱抱的？它们抱在一起又会是什么感觉呢？二、基本部分：说说动物抱抱，感受拥抱的快乐。1、出示长颈鹿相互抱抱的图片，在说说、抱抱中感受长颈鹿头碰头抱抱的快乐。师：“是谁在抱抱？长颈鹿它是怎样抱抱的？（引

6、导幼儿观察画面）“真好玩，原来它们是头碰头抱抱，谁来学学长颈鹿抱抱样子？2、播放大象的叫声，出示大象图片。师：“听，是谁的声音？看看它们是怎样抱在一起的？教师梳理提问：“鼻子勾在一起也能抱一抱，如果你是小象，你会怎么样和你的朋友勾一勾呢？3、出示蛇相互缠在一起的图片。师：“哧哧蛇来了，谁来说一说蛇是怎样抱在一起呢？”小结：蛇宝宝和妈妈缠在一起，好特别的抱抱啊。谁能用这种特别的方式来抱抱？4.出示大河马图片。师：“大河马也来了，它们会怎样抱在一起？让我们来看看吧师：“小河马趴在妈妈的背上，就像小朋友趴在妈妈的背上，让妈妈背着你一样，你们谁被背过？”“你们有谁被老师背过吗？谁想让老师背一背？”老师

7、背背孩子让他们体验拥抱的快乐！三、结束部分：大家抱抱，体验爱的快乐。师：“小动物们的每一种拥抱都让我们很快乐，抱抱是一件多么开心的事情呀！抱抱不仅能让自己快乐，也能带给别人快乐。抱抱旁边的客人老师和小伙伴吧！告诉他我爱你，让他们和我们一起快乐吧！”（播放音乐爱我你就抱抱我）小班教案 篇3活动目标：1、喜欢观察图书，指导图书的名称。2、学习一页一页轻轻的翻阅图书。3、感受图书内容的趣味性。活动准备：经验准备：幼儿认识奶牛，了解奶牛外形特征和主要的生活习性，认识各种各样的水果。物质准备：大图书一本，小图书若干，图片讲述的背景图和水果小图片等。活动过程：一、出示背景图，引导幼儿观察，激发阅读的兴趣。

8、指导语：小朋友，你们看，图上画着是谁？它叫什么名字？这只奶牛会挤出各种果汁牛奶了！我们一起来看看，讲讲这幅画！（第20-21页）二、师幼共同阅读，通过提问帮助幼儿理解故事的内容。1、封面。这是书的封面，封面上有书名，叫做爱吃水果的牛，它在吃什么水果？2、第1-4页在一个长满各种果树的森林里，住着一只爱吃水果的牛。主人每天喂它各种好吃的水果，有哪些水果？3、第5-9页。引导幼儿观察画面，说出奶牛爱吃的水果。（有西瓜、木瓜，还有像星星一样的杨桃）4、第10-15页晚上，突然怎么样了？（第5页）（动作提示）被风吹了以后他怎么样了？你能看出来吗？你从哪里看出来？他们怎么样了？那么小牛看见主人和他的邻居

9、们都生病了，心里会怎么想？（很难过，很着急）爱吃水果的牛有没有生病呢？（没有）对，只有爱吃水果的牛没有生病。5、第16-21页主人生病了，爱吃水果的牛是怎么照顾主人的？小牛给主人喝什么？ （真是只会关心人的小牛呀！）除了红红的草莓牛奶，它还给主人喝什么牛奶？请学小牛说：请喝杯草莓牛奶吧！喝了水果牛奶，主人的病怎么样了？小结：主人喝了各种果汁的牛奶，感冒渐渐好了。6、第22-25页生病的邻居们也学着吃水果了，大家都变的怎么样了？小结：邻居们吃了水果，也不生病了，大家都变成爱吃水果的人。三、引导幼儿从左到右一页一页地阅读图书。通过翻阅画面，再次感知故事的内容。指导语：爱吃水果的牛为什么不会生病？让

10、我们到图画书中来找答案吧！我们一起来边看边说吧！指导语：故事讲完了，你们找到答案了吗？为什么爱吃水果的人不容易生病？使幼儿获知水果、牛奶是有营养的食品。（因为水果里面有很多的营养，维生素c能预防我们感冒）指导语：你喜欢吃水果的牛吗？为什么？总结：这只奶牛不仅爱吃水果，也愿意去照顾它的主人。当它的主人需要它的时候，还挤水果牛奶给他喝。延伸活动：师：我们不仅要爱吃水果多吃蔬菜多喝牛奶，还要样样东西都爱吃。才能更健康，对吗？今天，老师带来了一张表格，表格里呢有许多有营养的食品，请宝宝和爸爸妈妈在自己喜欢的食品上添上一个笑脸，我们来比一比看看谁爱吃的东西最多，谁最不挑食现在，你就带着表格到爸爸妈妈身边

11、去吧！小班教案 篇4目标：1分段欣赏故事，理解“粉红鸭怕羞”和“遇到危险”的情节，懂得怕羞的害处。2逐步克服怕羞心理，乐意和同伴一起玩。准备：数学挂图：小图书人手一本。小白鸭和粉红鸭的图片各一张（大小一样）。过程：一出示小白鸭。这是谁？我们一起和它打个招呼吧！（小白鸭，你好！） 教师模仿小白鸭说：“别看我，我不要你看。”（说完躲到黑板后面）。这只小鸭怎么了？它为什么要躲起来？二分析欣赏故事。1出示粉红鸭，讲故事第一段。小白鸭怎么会变成粉红鸭的？2出示图片一，引导幼儿观察图片。粉红鸭碰到了谁？它会怎么说，做些什么？3教师讲述故事第二段。粉红鸭这么怕羞好不好？为什么？4出示图片二。发生了什么事情？

12、快帮粉红鸭想想怎么办？（引导幼儿用语言寻求帮助）5出示图片三。谁来帮助粉红鸭了？如果粉红鸭不叫朋友们来帮忙，它会怎么样？粉红鸭得救了，它会怎么说？6出示图片四。它们在干?什么粉红鸭玩得开心吗？怎么样才能交到朋友？7教师讲述故事最后一段。三翻阅图片，再次聆听故事。四谈话结束。1你怕羞吗？你交到好朋友了吗？谁是你的好朋友？2和好朋友抱一抱，聊一聊。附：粉红鸭有只小白鸭，特别怕羞，从来不敢和陌生人大招呼，也不敢交朋友，还动不动就脸红。时间长了，她就变成了一只粉红鸭啦。这天，粉红鸭一个人在树林中玩。有一只小花猫到树林里来乘凉，看见了粉红鸭。小花猫高兴地打招呼：“粉红鸭，你好！”粉红鸭羞红了脸说：“别看

13、我，我不要你看。”说着就逃到草丛里去了。小兔子正在草丛里才蘑菇，看到粉红鸭跑过来，高兴地打招呼：“粉红鸭，你好！” 粉红鸭羞红了脸说：“别看我，我不要你看。”说着就躲到水塘边去了。小乌龟正在水塘里游泳，看到粉红鸭跑过来，高兴地打招呼：“粉红鸭，你好！”粉红鸭羞红了脸说：“别看我，我不要你看。”说着就躲到大石头后面去了。粉红鸭一个人蹲到大石头后面，忽然看见一条花花绿绿的大蛇向它游过来，还吐着红红尖尖的舌头，真可怕！粉红鸭很害怕，它急着忘记了怕羞，大声地喊起来：“小花猫。小兔子。小乌龟，快来帮帮我呀！” 小花猫。小兔子。小乌龟都跑来了，它们拉着粉红鸭飞快地逃走了。粉红鸭得救了，它拉着朋友们的手说：

14、“谢谢你们，你们真是我的好朋友。” 小花猫。小兔子。小乌龟高兴地说：“粉红鸭终于愿意和我们交朋友了，我们一起玩吧！”小班教案 篇5活动目标：1、 理解诗歌，初步感知春风吹过，大地的色彩和生气。2、 借助图夹文的儿歌的提示，能有序的朗诵儿歌，并用绘画的形式尝试仿编儿歌。3、 初步产生热爱大自然的情感。活动准备：1、 幼儿用书人手一册，彩色笔若干。2、 实物展示仪一台。活动过程：1、 通过提问的方式，初步感知春天的气息。 教师：春天到了，春风吹过来，春天是一片怎样的景象呢？ 鼓励幼儿大胆的讲述对春天的认识。2、 教师将幼儿用书放在实物投影仪上，展示出来。幼儿一边看画面，一边听教师朗诵儿歌春风，提问

15、： 春风吹过，树会怎样？ 春风还会吹来什么？吹醒什么呢？启发幼儿用儿歌中的句子讲述儿歌的内容。3、 教师引导幼儿看图夹文儿歌，师生共同念儿歌。4、 师生轮流念儿歌，教师念儿歌的前半句，幼儿手指图念儿歌的后半句。5、 启发幼儿想一想：春风还吹来了什么？鼓励幼儿结合自己对春天的认识，大胆的仿编儿歌。6、 组织幼儿在幼儿用书上大胆地画一画“春风”，然后，让幼儿自主地与同伴交流，并念念仿编的儿歌画面。7、 师生共同阅读画面春风，并完整的念儿歌。教学反思：本次教学活动我将诗歌内容以大图书的形式呈现，借助画面来帮助幼儿理解诗歌内容。在引导的过程中，我针对小班孩子的学习特点，通过表演诗歌中的角色来增加学习的

16、趣味性，也让幼儿更好的理解了诗歌，并自然地运用了诗歌中的语句来表述。在完整学念儿歌时，我层层递进，从边看书边轻声跟念再次跟念不看书，边念边做动作有表情的朗诵。不同形式的朗诵方式，帮助孩子们完全的掌握了整首儿歌，同时也没有使孩子感觉到反复朗诵的枯燥。对于儿歌的名字，在本次教学活动中我没有特意的去引导，其实在活动一开始的第一张画面，就是“春风”的形象，实际也就告诉了孩子这首儿歌的名字。而在之后的每次完整朗诵之前，我都会问：“这首儿歌说的是谁呀?”也就自然地将名字蕴含其中了。小班教案 篇6活动目标：1、通过观看录像、讲述、操作等活动，丰富和巩固有关动物胎生、卵生的基本常识，形成概念，并能将其进行准确

17、分类。2、根据幼儿的生活经验，鼓励幼儿用自己的语言、动作表达对妈妈的爱。活动准备：1、知识经验准备：幼儿已收集许多胎生、卵生动物的资料、书籍。2、物质准备：录像两段(青蛙产卵和胎儿出生)、音乐磁带、动物卡片大一套，小若干套，分类板若干块。活动过程：一、导入活动1、听音乐模仿各种动物的动作进入活动场地。2、猜谜：青蛙，引出活动主题。二、看录像了解卵生动物的常识。1、提问：刚才录像里讲得是青蛙妈妈产下了什么?卵是什么样子的?卵经过不断变化、长大，最后变成了小青蛙，这时的小青蛙和妈妈长得一样吗?2、小结：象青蛙先产下卵，卵再不断变化长大，最后长成和妈妈一个模样的动物叫卵生动物。3、扩散性思维：还有哪

18、些动物也是卵生动物?(幼儿讲述，教师出示图片)三、了解胎生动物的常识。1、幼儿讨论：是不是所有的动物都是卵生动物?2、出示动物图片：袋鼠妈妈生下的是谁?它长得怎么样?猪妈妈一生下来的就是谁?小猪长得怎么样?(引导幼儿观察小猪、小袋鼠一生下来就有头、身体、四肢、尾巴)3、小结胎生动物的常识：这些小宝宝一生下来就和妈妈长得一样，就叫胎生动物。4、发散性思考：那大象妈妈是胎生还是卵生?还有哪些动物也是胎生动物?四、分类操作，巩固知识。1、请幼儿将提供的动物卡片按胎生和卵生进行分类。2、请幼儿向大家介绍自己的分类作品，请幼儿作评价、3、分对的幼儿各自取下分类板后的小红花贴上，表扬自己。五、看录像，了解

19、人也是胎生。1、提问：动物有卵生和胎生，那我们人呢?小朋友你知道你从哪里耿的吗?你在妈妈肚子里是什么样子的吗?2、看录像，教师作讲解。3、小结：人也是胎生的。六、爱妈妈的情感教育。1、提问：妈妈生下小宝宝后要做些什么事呢?2、请幼儿大声地对妈妈说一句感谢的话。七、结束活动。幼儿听摇篮曲学妈妈平时哄宝宝睡觉的动作，并轻轻出活动室。小班教案 篇7设计思路：懒惰虫和勤快人这首儿歌结构简单，语句简短、诙谐幽默，念起来琅琅上口，适合小班幼儿学习。在活动设计中，教师打破了传统儿歌活动中教师朗诵，幼儿欣赏和学习的模式，力求在自然的、有趣的情境中，通过与幼儿共同感受和体验，逐步引出和丰富儿歌。在活动中，教师采

20、取各种形式，创造一个宽松、自由的语言环境，支持、吸引幼儿愉快地投入活动，让幼儿充分感受儿歌的韵律和趣味，并鼓励每个幼儿在活动中大胆的表达自己的看法，激发幼儿的表达欲望。同时，通过活动让幼儿明白要做一个勤快人的道理。活动目标：1 、感受儿歌中幽默、诙谐的语句，能积极、愉快地参与活动。2、能大胆地表达自己的想法，形象地进行表演。3、在游戏与讨论中了解要做个勤快人的道理。活动准备：1、 小鸡、小鸭的布偶各一个。2、 幼儿扮演懒惰虫。活动过程：1、 引出懒惰虫的形象。出示小鸡、小鸭的布偶。指导语：你是小小鸡、你是小小鸡，你唱歌叽叽叽。你是小小鸭、你是小小鸭，你唱歌嘎嘎嘎。还有一只小动物在睡懒觉，你们猜

21、猜是谁呀？（幼儿讨论，自由发言）教师引出懒惰虫的形象。2、引出儿歌的前半部，熟悉了解。（1） 一名幼儿表演懒惰虫，教师与幼儿一起叫懒惰虫起床。表演：老师：懒惰虫，懒惰虫，起床了！懒惰虫：不行，不行，我的手在痛。老师和幼儿：懒惰虫，懒惰虫，起床了！懒惰虫：不行，不行，我的手在痛。老师和幼儿：懒惰虫，懒惰虫，起床了！懒惰虫：不行，不行，我的全身都在痛。（2）教师有节奏的朗读儿歌的前半部。讨论：为什么懒惰虫的全身都在痛？（3）教师与幼儿一起有节奏的朗读儿歌的前半部。（4）教师与幼儿一起玩“你是懒惰虫”的游戏教师随意的指着某一个幼儿，念儿歌“你是懒惰虫，你是懒惰虫”，孩子要迅速的反应，站起来大声说“我

22、不是懒惰虫”3、 引出儿歌的后半部，熟悉了解。（1） 引导幼儿讨论：我们都不是懒惰虫，平时我们都会做一些什么事？（2） 教师有节奏的朗读儿歌的后半部。（3） 教师与幼儿一起有节奏的朗读儿歌的后半部。4、 教师与幼儿共同表演儿歌懒惰虫与勤快人。5、游戏：寻找懒惰虫和勤快人在教室里挂几幅图片，有懒惰虫和勤快人，当你看到懒惰虫就用儿歌表扬它，当你看到勤快人就用儿歌批评它。附儿歌：懒惰虫和勤快人你是懒惰虫，你是懒惰虫，你呆着不想动。你的手也痛，你的脚也痛，你的全身都在痛。我是勤快人，我是勤快人，我全身都不痛。我的手不痛，我的脚不痛，我天天在劳动。小班教案 篇8活动说明:这是一本非常符合幼儿心理体验的读

23、本，读本中的小狗实际上就是很多小孩子的化身，它经常会捣乱、在泥地里面游戏，和幼儿们的心理特点非常吻合。读本中的关键页为第一页，仔细阅读第一页中的每一个细节，可以帮助幼儿预测小狗可能去后面的哪些地方。重点句式为:“在”，可以利用游戏情景帮助幼儿掌握介词的使用。大书阅读活动目标:1、引导幼儿讨论图画的内容，注意观察图画的细节;2、引导幼儿熟悉文字内容;3、帮助幼儿认识(复习)书本的基本物理特征，例如书由封面、内页、封底组成。活动准备:大书活动过程:一、组织谈话1、和幼儿讨论小狗，请他们说说自己见过的小狗是什么样子的。二、阅读封面1、向幼儿展示大书，请幼儿讲一讲书本封面的基本信息;2、教师总结孩子们

24、的答案，注意引导幼儿观察图画上的细节。三、看图猜测教师逐页展示遮住文字的画面，和孩子一起观察和讨论，每翻开一页教师都要提示这是第几页，帮助幼儿建立书页的顺序概念。四、大书指读1、讲完故事后，将故事文字展示出来，教师为幼儿进行朗诵;2、读的时候可以请小朋友特别关注句式“在”，并将不同的地方进行比较;3、教师带领孩子们重复阅读几次，帮助孩子建立音形义之间的联系。小班教案 篇9故事内容天是蓝蓝的，云是白白的，草是绿绿的，花是红红的。熊宝宝种下了一粒种子，长出了小芽芽。熊宝宝高兴呀，每天都来看看它。长啊长，长大了！会不会长出苹果呀？长啊长，长大了！会不会长出梨子呀？长啊长，长大了！会不会长出西瓜呀？长

25、啊长，长大了！没有果来没有瓜。熊宝宝好伤心，想要拔起芽芽种瓜瓜。嘿哟哟、嘿哟哟，怎么拔不动了呀？嘿哟哟、嘿哟哟，原来是个萝卜呀！ 哈哈，哈哈，熊宝宝高兴地带回家！哈哈，哈哈，熊宝宝高兴地带回家！教材分析纲要指出，要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。儿童散文是儿童文学作品中的一中，幼儿散文是以幼儿为欣赏对象的一种文学形式。一篇好的散文，不仅可以丰富幼儿的知识，发展幼儿的想像力和思维能力，还可以使幼儿的心灵和情感受到良好的熏陶。教材熊宝宝的小芽芽是一篇优美的散文，散文中形象鲜明生动，句子简单易懂，情节单纯有趣，非常适合小班的幼儿阅读。小班幼儿的思维特点是

26、动作性和具体想像性。活动中利用多媒体课件的有机结合，通过这种目有所见，耳有所闻的教学方法，让幼儿带着愉悦、好奇之心进入作者所描绘的美妙意境之中。图文并茂的散文书加上优美动听的音乐，马上将幼儿的思维紧紧抓牢，当幼儿的感官得到满足之后，他们的身体也随之蠢蠢欲动。在吸引幼儿的注意力以及情趣被画面和音乐所感染，欣赏水平得到提高的同时，初步培养了幼儿的接受智力。活动目标：1、通过想象、猜测、游戏等形式理解叙事散文的有趣情节；2、愿意在集体面前表达自己的想法，学说短句长呀长，长大了；3、 在模仿芽芽长大的过程中体验成长的快乐。活动重点：通过想象、猜测、游戏等形式理解叙事散文的有趣情节活动难点：愿意大胆的表达自己的想法，并能用较完整的话表述。活动准备：1、散文课件；2、芽芽小手指环活动过程：一、谈话导入1、小朋友，现在是什么季节？春天到了，土地里冒出了一些小芽芽，快来看一看吧，小芽芽 要慢慢地长大了。（教师一边说长啊长，长大了一边播放课件。）小芽芽长成了什么？（一棵大树）大树慢慢地慢慢地长大了，让我们变成一棵小树吧，学一学小树长大。教师引导幼儿用自己的身体变成小树，大家边说 长啊长，长出小芽芽来了，长啊长，长大了变成小树啦！，边将自己的身体由蹲着的姿势渐渐地变