体育课存在的问题和改进措施

1、体育课存在的问题和改进措施 学校的体育课程是国民体育的基础，是学校教育教学工作的有机组成部分。 在当前新课程改革的浪潮下，研究与改进体育课程，也有着非常重要的意义。 体育课存在的问题 当前，我县很多学校在体育课的教学中，依然采用以考试分数衡量教学质量 的传统的应试教学模式。不少体育课，教学内容呆板，教学过程单调，老师唱独 角戏，有部分学校体育课“放羊”完全漠视学生活泼开朗的天性、学习中应有的 主体地位和学生的个性发展需求，从而严重束缚了学生潜能的诱发和开掘。另 外，体育课程大纲、教材及教学模式的单一性也限制着学校体育事业的发展，使 之无法适应不同学校的教学实际，无法体现出不同学校的教学特色，也

2、无法发挥 教师的创造性与积极性，从而导致学生不重视、不喜爱，甚至憎恶体育课。 改进措施 改革体育课程是一个庞大的系统工程。就一般体育老师而言，最重要的职责 就是针对教学实际，紧扣课改要求，紧紧抓住课堂教学主阵地，切实贯彻课改精 神，切实提高体育课堂教学的实效性。 1树立现代教学观念 培养学生终身锻炼身体的意识，首先要求教师在体育教学中必须树立现代体 育教学观念，重视和确立学生的主体地位，在课堂中尽可能满足学生不同的体育 需求，充分激发学生学习体育知识的动机、兴趣。为此，体育教师应当了解学 生，尊重学生，把握好学生身心发展的方向，使他们深刻认识到体育的重要性， 逐渐形成终身锻炼的意识。 2建立和

3、谐师生关系 师生关系是教学中的基本关系。形成良好的师生关系，是开展课堂教学的前 提条件，是提高学生自信心的重要保证，更是顺利完成教学任务、实现有效教学 的必然要求。新课程强调，教师是学生学习的合作者、引导者和参与者，教学过 程是师生交往、共同发展的互动过程。在教学过程中，教师应是学生的知己和朋 友，是学生最可信赖的心理支持源。所以，作为一名体育教师应在体育课堂中营 造出一种民主、平等、和谐、愉快的教学气氛，使学生和教师都处于愉悦状态。 只有在这样的环境里，学生才敢于自由想象，标新立异和创新，更加有自信。 3尊重学生主体意识 在体育课的教学中，我们应加强教师自身的责任感，不仅要发挥教师们的主 导

4、作用，更要尊重学生们的主体意识，重视孩子们合理的要求和兴趣，让他们尽 情发挥，老师一旁辅助指导。另外，还要提倡学生的相互评价以及自我评价，为 他们创造有利条件，使他们能真正体验学习的乐趣，成功的喜悦。 4科学选择教学内容 不同年龄的学生，对体育课的教学内容与方法有不同的要求。教师应根据教 学目标与学生的年龄特征，科学地选择和更新教学内容。教师应尽量避免教学内 容“低水平重复”，对不适合学情的教学内容进行适当的删减，并适当增加能激 发学生兴趣、促进学生体质发展的新内容。如上武术课时，虽然武术是比较 枯燥乏味、体力消耗又大的运动，大部分学生又都不喜欢；但是，如果把游戏结 合到武术的练习上来，改变以

5、往单一的练习方法，从而使学生愉悦身心的同时， 学习和掌握武术的知识和技能。 5因材施教 学生的性格各有不同，教师应深入了解学生的性格特征，因材施教。教师应 当根据学生年龄、性别、性格的不同，相应选用不同的教法和手段，分类教学、 分层教学，切实提高整体教学效果，从而促进学生良好性格的形成。 6培养学生吃苦精神 教师应当根据体育教学的特点和学生的年龄特征，进行有效的思想教育，帮 助学生树立远大的理想和学习目标，培养学生体育学习的自觉性，增强克服困难 的信心，在困难中磨练意志，培养吃苦耐劳的精神。 7加强师资队伍建设 体育课的安全措施 邓小平同志曾指出：“一个学校能不能为社会主义建设培养合格人才，培养 德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。”体育教师 要与时俱进，努力提高自身的政治、业务素养。学校应当有目的有计划地安排体 育教师定期接受教育培训，不断完善他们的知识结构、能力结构，逐步提高学历 水平，从而提高体育师资队伍的整体水平，以适应现代教育的需要。 总之，体育课是学校教育工作中不可缺少的组成部分，在当前新课改下，我 们应在原有的基础上，不断研究与改进当前的体育教程，不断创新观念，创新教 学。重视体育在生活过程中的应用，使学生能积极主动地参