中班活动树叶

1、精选公文范文中班活动树叶各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 中班活动：树叶一、设计思路：二期课改的教育理念注重对幼儿情 感、学习的方法、探究的精神等方面的 培养。在集体教学活动中，我们也更注 重幼儿的生活经验的积累和提升，激发 幼儿自主学习、积极表达，使每一位幼 儿的潜能得以真正的发展。在开展此语 言活动树叶之前，我带领孩子们到 幼儿园的小花园里，感受了凉爽的秋风, 观察了随风而落的秋叶，模仿了落叶飘 然而止的优美动作二、活动目标：1、理解散文的内容，感受散文所表 达的童趣。2、乐于对树叶展开想象，尝试创编 散文里的语句。三、活动准备：散文完整图1幅；各种大小、形状2精选公

2、文范文精选公文范文不同的树叶每人一片；词语字卡；散文 音乐等。四、活动过程：一）、歌曲秋天引出主题师：哎！谁能告诉我现在是什么季 节？（深秋，前两天已经立冬，寒冷的 冬天正在悄悄来临）师：你们会唱歌曲 秋天”吗？1、幼儿集体边拍手边演唱歌曲一遍 提问：歌曲里唱到什么到处飞呀飞？（树叶）2、教师出示一片树叶黏贴在黑板上 提问：什么到处睡地上？（树叶）3、教师岀示字卡树叶”黏贴在黑板 上4、带领幼儿认识词语树叶”集体 读两遍二）、欣赏散文、帮助理解师：今天我带来了一篇好听的散文 树叶送给大家，你们想听吗？1、教师完整朗诵散文一遍。（边朗 诵边根据文意依次揭开报纸）精选公文范文精选公文范文提问：散文

3、的名字叫什么？（散文: 树叶）散文里有几只动物？ （ 4只）它们是谁？（小蚂蚁、小老鼠、小 刺猬、梅花鹿）散文里排在第一位的小动物是谁？ （小蚂蚁）（依次问排在第二、三、四的动物 是谁，帮助幼儿理清散文里依次出现的 动物顺序。）2、教师根据图意再次朗诵散文一遍 提问：小蚂蚁捡起一片树叶，说了什么？（这是我的渡船）解释渡船：过河的小船，帮助人们 从河的这边运到河的那边。小老鼠捡起一片树叶，说了什么？ （这是我的雨伞）小刺猬捡起一片树叶，是怎么说 的？（这是我的花伞）梅花鹿捡起一片树叶，又是怎么说 的？（这是我的饼干）3、带领幼儿把以上理解的内容集体6精选公文范文精选公文范文朗诵一遍。4、分组完整

4、朗诵散文一遍。（分男 孩和女孩）三）、讨论：小朋友捡起一片树叶， 这是我的什么？1、出示小朋友图卡，引导幼儿根据 散文的思维来想像。师：如果你是这位小朋友，你会把 它当做什么呢？2、幼儿从椅子下面捡起一片树叶， 看看、玩玩、说说、想想。3、集中幼儿进行交流、分享。4、出示交流结果扇子”图卡，黏贴 在散文的图意里。四）、配乐朗诵创编后完整朗诵散文一遍，播抒情 的散文音乐。五、活动自我反思：当我们正式开展这一集体教学活动 时，孩子们对秋天的落叶已有了相当程 度的认识。因此，尽管我只提供了散文 内容中的几幅简笔画，孩子们的学习兴 精选公文范文10趣还是一下子被激发了起来。我让大家 拿着自己拣到的落叶

5、，学学散文中的小 动物将树叶当成什么；小朋友把树叶当 成什么时，大家都随着散文内容纷纷作 出相应的应答，包括语言的和肢体动作 的。优点：1、突出以语言为核心内容的集体学 习活动，每个环节过渡自然、层层递进。2、师幼互动和生生互动热烈，孩子 们对教师提问都能及时、积极地回应， 并置身其中。不足：1、教师朗诵散文的时候，先请幼儿 完整欣赏一遍，再根据文意层层揭开黑 板上的图画，这样效果会更好，更能帮 助幼儿理解。2、最后环节，配乐散文朗诵，如能 边朗诵边做动作，更能使幼儿全身心投 入到对树叶的想象中去，完美表达幼儿 对散文树叶的理解。六、活动点评：精选公文范文 精选公文范文纲要指出：儿童是以语言和非 语言方式表达和表现所认识、体验和感 受到的一切教师要善于发现幼儿感 兴趣的事物，把握教育的时机，提供适 当的引导。”在我为幼儿提供散文意图的 同时，更多的是将散文诗中优美的语言 通过图画的形式来吸引幼儿的眼球，激 发孩子们的想象。尽量表现出散文诗中 充满节奏、旋律，充满活力、感染力