杨修之死罗光林

1、读故事，做有故事的人宁强县铁锁关中学宁强县铁锁关中学 罗光林罗光林 黄绢是有颜色的丝绸，那便是“绝”字； “幼妇”是少女，即“妙”字； 外孙是女之子，那是“好”字； “齑”是捣碎的姜蒜，而“齑臼”就是捣烂姜蒜的容器，用当时的话说就是“受辛之器”，“受”旁加“辛”就是“辞”的异体字。黄绢幼妇，外孙齑臼黄绢幼妇，外孙齑臼 活动一：活动一： 作者写了哪几件杨修作者写了哪几件杨修犯曹操之忌的事呢？请用犯曹操之忌的事呢？请用最简洁的短语给每个故事最简洁的短语给每个故事拟定小标题。拟定小标题。新闻拟题法新闻拟题法 拟新闻标题除了常用的概拟新闻标题除了常用的概括事件法之外，还可以采用的括事件法之外，还可以采

2、用的方法有：以事件发生的特定时方法有：以事件发生的特定时间、地点拟标题，如间、地点拟标题，如“9.11事事件件”“”“西安事变西安事变”；以事件涉；以事件涉及的核心人物拟标题，如及的核心人物拟标题，如“范范跑跑事件跑跑事件”；以事件最具核心；以事件最具核心意义的元素拟标题，如意义的元素拟标题，如“占中占中事件事件”。 插叙插叙在叙述中心事件的在叙述中心事件的过程中，暂时中断叙述的线索，过程中，暂时中断叙述的线索，插入与主要情节或人物相关的内插入与主要情节或人物相关的内容，使人物更加生动、情节更加容，使人物更加生动、情节更加曲折、主题更加丰富的叙述方式。曲折、主题更加丰富的叙述方式。活动二：活动

3、二： 作者写的事件中，哪些作者写的事件中，哪些地方反应杨修地方反应杨修“真知真知”曹操曹操内心的？请大家各自选一个内心的？请大家各自选一个故事，分析杨修的表现，曹故事，分析杨修的表现，曹操的态度，看看我们能否探操的态度，看看我们能否探出奥秘，看出端倪。出奥秘，看出端倪。 活动三：活动三： 关于杨修的死因，历来众关于杨修的死因，历来众说纷纭，有人归罪于曹操，有说纷纭，有人归罪于曹操，有人归罪于杨修自己，还有人认人归罪于杨修自己，还有人认为另有他因。你认为呢？为另有他因。你认为呢？ （1）凡有聪明而好露者，皆凡有聪明而好露者，皆足以杀其身也。足以杀其身也。 明朝学者、思想家李贽评三国演义。 （2）

4、祢衡之死，是因为他太不祢衡之死，是因为他太不了解人；杨修之死，则因为他太了解人；杨修之死，则因为他太了解人。而且他们都不了解自己，了解人。而且他们都不了解自己，也不了解人与之间究竟如何相处。也不了解人与之间究竟如何相处。 易中天品三国 （3）太祖（曹操）既虑终始之太祖（曹操）既虑终始之变，以杨修颇有才策，而又袁术之变，以杨修颇有才策，而又袁术之甥也，于是以罪诛之。甥也，于是以罪诛之。 三国志魏书 修临死，谓故人曰：修临死，谓故人曰：“我自故我自故以死之晚也。以死之晚也。”其意以坐曹植也。其意以坐曹植也。修死后百余日而太祖薨。修死后百余日而太祖薨。 曲略课外拓展课外拓展 阅读材料，说说杨修和纪晓岚的做法有什么不同。你更赞同哪一种做法？ 清朝时，皇帝命纪晓岚编清朝时，皇帝命纪晓岚编四库全书四库全书，纪晓岚故意屡次在一些字眼上犯错，让皇帝指纪晓岚故意屡次在一些字眼上犯错，让皇帝指出，皇帝觉得很高兴，出，皇帝觉得很高兴，“连纪晓岚这样有学问连纪晓岚这样有学问的人都让朕指出错来的人都让朕指出错来”，龙颜大悦，纪晓