中考总复习现代文阅读分析概括知识讲解

1、中考总复习现代文阅读（分析概括）考点透视 在中考语文阅读试题中，考查考生分析综合能力的内容占有相当大的比重，测试的题型灵活多样， 既有主观性试题，也有客观性试题。分析综合，指分解剖析和归纳整理。分析综合能力，是在识记和理 解的基础上进一步提高的能力。它要求学生在阅读某篇文章后，能尽快地获取有效信息，进行分析归纳 和概括。因此，解答这类题目是有一定难度的。这方面的内容主要包括筛选整合有效信息，分析结构层 次，归纳内容要点，概括中心思想等。知识讲解 筛选整合信息 所谓筛选整合信息，就是对文本中言语信息的获取、筛选、概括、加工的过程。文章是信息的载体， 一篇文章中常常有许许多多的信息，但是，在做题时

2、，却不需要运用所有的信息，而是根据阅读的目的 和要求，迅速而准确地筛选出有关的信息，并进行加工、整合，回答相关问题。一、筛选什么样的信息 在现代文阅读理解中对解答问题有用的重要信息一般包括以下几点：能表达作者写作意图和文章主 旨的信息；概括文章主要内容的信息；反映文章布局结构的信息；文章中的基本概念和新的知识；文章 对重要概念和知识的解释、阐述等。这些信息内容有作者直接、 明白地表述出来的 “显性信息” ，也有含而不露、 隐藏在文字里面的 “隐 性信息”。隐性信息，或者是文中对某一方面的问题没有明确的说法，或者是作者对问题的发展只是做 了一定的暗示，或者是命题者对某一问题变换了一个角度，或者在

3、文章的分析总结中临时借用了某方面 的材料、观点，或者是时间、地点等因素的变换，等等。二、获取信息的途径 获取信息的渠道有很多种，如文本信息、题干信息和其他有关题目的信息，等等。与文本相关的信 息如文本的题目、作者的情况、文后的注释；题干的信息如本书前面所阐述的“明示”或“暗示”的信 息等，都是可以利用的信息。归纳起来，主要有四个方面：1. 从文章的基本概念中获取信息 做现代文阅读题时，总是要运用概念的，文中这些基本概念的含义就是文章的重要信息所在。基本 概念的表现形式就是词语，这些词语是信息的语言标志，因此，在进行现代文阅读时，考生应根据语言 标志来获取相关信息。2. 从重要句子中获取信息 筛

4、选文章中的信息，必须把注意力放在文章的重要内容上。文章对主要信息的阐述是比较复杂的， 要真正掌握一个新信息，把握文意内容，必须掌握其本质特征。一些重要句子就是这些信息的载体，因 此，在阅读时，采用抽出关键句子的方法来获取信息，是一条有效的途径。3. 从运用的材料中获取信息 写文章总是要运用一些材料的。这些材料总是明示着或隐含着一定的信息。把它们提取出来，是获 取信息的有效途径。4. 从题干中获取信息 语文考试中的阅读理解不仅仅要求读懂文本内容，还要求仔细阅读试题中的题干，因为语言表达题 题干的设置具有很重要的暗示作用，它实际上指示了筛选的目的和方向。恰当地运用这些暗示，可以让 学生更快、更准确

5、地找到问题的答案。三、筛选信息的方法分析近几年中考语文阅读试题就会发现，有些主观阅读试题的答案，特别是一些理解、判断及阐释 题目，出题人是“依文设题”答题也要“依文解题”。也就是说，题目的答案往往就在原文中，因此我 们要到阅读文本中去寻找。1. 要有明确的阅读目的 筛选信息是阅读理解中最浅层次的思维活动，一般只要求从文章中找出相关内容即可；有时需要从 整篇文章中进行摘录并作整合处理。文体不同，筛选信息的对象和目的是不同的：记叙文的信息主要是 记叙的要素，如事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果。说明文需要筛选的信息是说 明对象的特征和围绕事物特征而运用的材料。议论文的信息筛选，重点

6、是文章的论点、分论点和论据。 这些信息都是文章中现成的内容。2. 要理解文章的整体内容 筛选信息时，需要全面理解文章的整体内容，认真审视题干，审清试题的目的和要求，快速确立进 行筛选的角度、范围，在此基础上，准确而恰当地筛选出要回答问题所需要的有用信息。因此首先应在 整体阅读的前提下，把握全文的主要内容和基本思想倾向、观点态度，注意不同观点之间的区别及作者 对它们的评论或看法，根据题干要求，筛选出文中的重要信息。3. 要准确地确定阅读区间有的考题中已经指明了阅读区间，如“xx段”，有的考题则没有指明阅读区间。对于没有指明阅读区间的，在筛选信息时，要仔细推敲题干的要求，准确把握题意，然后依据题意

7、来框定相关的阅读 区间。4. 要提高分析概括文章的能力 分析概括文章内容的能力有四点：一是要学会辨析哪些是主要的内容，哪些是一般的内容；二是要 学会辨析文章内容的性质；三是学会辨析文章内容之间的关系；四是有一定的概括能力。四、怎样整合信息 从阅读本身来看，筛选整合信息其实就是对文章内容的理解、加工、提炼和综合的过程。整合信息 时，要做到以下几点：1. 从文章整体入手，明确筛选的目的和范围 回答某个问题要求筛选的信息，有时可能只涉及几句话，有时可能涉及一段，有时可能涉及几个段落，有时可能涉及全篇。只有从文章的整体出发，才能从本质上把握文章内容，顺利地整合信息。2. 要明确信息间的各种关系 从文本

8、中选择的信息往往有多种关系，如辩证关系、总分关系、因果关系、本原与转折关系、前后照应关系、替代与被替代关系等。明确了信息间的彼此关系，才能分清主次，把握哪些是主要信息，哪 些是次要信息，从而进行正确的整合。3. 要注意利用信息标志信息标志是指文章中与回答问题相关的词语和句子。相关的词语如顺序词（首先、其次等）、关联词（因为、只有等） 、代词（这、那等） 、副词（已经、又等） ；相关的句子如过渡句、统领句、总结句 等。把分散的信息提取并归纳出来，加工成完整的答案，就完成了“整合”工作。4. 能根据命题要求定向转换 在答题时，可按如下步骤进行：一是认真阅读文本，找准对应点，检索出有用的信息，并对检

9、索的 信息一一辨别，以对应文本的内容；二是将检索的信息进行梳理，使之条理清楚；三是突出重点，针对 题目要求恰当地转换，准确地表述出答案。分析文章结构 阅读的最终目的不是分析文章结构、把握文章思路，而是为了更深入地理解文章的内容，提高阅读 效率。为了达到这个目的，在分析文章结构和把握文章思路时，不能满足于辨别文章结构的形式和把握 思路的走向，还要探究这样安排的原因或作者的意图。一、了解作者的思路作者在写作时，要根据写作意图和表现主旨的需要，考虑如何选择自己所占有的许许多多的材料， 考虑如何妥帖地安排这些材料，使它们条理化、序列化、整体化。一篇文章要写得条理清楚、层次分明、前后一致，就必须合理安排

10、内容（材料）的先后和详略，只 有这样，才能使文章的结构更趋于完整。文章的思路和结构是有着紧密联系的。思路的外在表现为文章 的结构，结构是依照思路来安排的，它隐含着思路。进行现代文阅读，分析结构层次，就要理清作者的 思路。二、分析文章各部分的关系文章的结构，实际上是指文章段落之间和段落内部的组合关系。它是作者思路的具体体现，更是作 者布局谋篇的外在表现。分析文章的结构，实际上是要求考生分析文章各部分之间的组合关系，把握文 章思路，研究文章整体与局部、局部与局部的结构层次关系，并进行合理的归纳整理。三、分析文章的层次结构文章的层次结构是这样的：一个个句子组成意群（也叫段内小层次），一个个意群组成段

11、落，一个个段落组成（大）层次，一个个层次组成整篇文章。作者写文章时总是一句句、一层层有步骤、有条理 地表达要表达的意思。阅读理解文章时，要正确理解句段层次的内容和作用，这样可以帮助我们准确理 解文章的中心思想和写作特点。文章的布局结构紧密条理，是指有头有尾，有交代有照应，段落层次清楚，承接转换自然；既注重 思维的条理性，又注重篇章组织的技巧。条理性表现为能准确切分写作内容的层次并有秩序地加以排列， 各层次间的衔接、过渡与照应具有完整性、连贯性。四、利用体现文章结构层次的标志分析文章结构、把握文章思路，还要会利用文章中的结构标志。结构标志是指能体现文章层次结构 的词语、短语和句子。学生在阅读文章

12、时，要善于捕捉文中体现时间、空间、人物、事件、感情的语句， 并知道利用它们去分析层次段落，分析意群句子，把握文章的脉络，真正理解文章的内容。五、掌握基本的文章学和文体知识回答现代文阅读试题时，要具备一定的文体和文章学知识。只有具备了文体和文章学知识，才能比 较容易而正确地完成阅读题目。文体知识如文体的分类知识，各种文体的顺序和结构特点，如科技说明 文的一般说明顺序有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。文章学知识，如层次的划分知识和结构规律等。概括要点和中心做阅读类文章时，分析理解是基础，综合归纳是核心，概括表述是关键。有人甚至这么说：一个人 的阅读能力主要体现在概括能力上。在阅读过程中，言语的转化（

13、即考生用自己的话语替代原作的语言）是阅读理解的一个重要组成部分，而概括得准确与否是检验考生理解水平的重要标准。许多中学生常常 很难准确把握文章的要点，更不知道从哪里入手，因此此类题目的得分率往往不高。因此，了解概括内 容要点和中心思想常见考查题型，掌握有关知识和诀窍，是十分必要的。纵观近几年中考阅读试题对归纳概括能力方面的考查，主要有以下几种题型：归纳文章内容要点（中心内容或文意）；拟定文章标题，撰写内容提要；概括段意层意；概括文段的中心思想或文章的主旨； 概括文章表达的情感、 态度；概括事件（故事情节）及事件的成因、经过或结果；提取总说句（统领句）、 中心句、主旨句、过渡句、结论句；提炼文章

14、线索，分析文章思路；概括人物的性格特点；概括说明对 象的主要特征等；概括表达作用和规律。解答归纳内容要点的题目方法一共有三种：一种是直接利用原句进行概括；一种是利用文章中的重 要词句进行组合；一种是自行组织语言。一、直接利用原句进行概括从文中提取相关的中心句、主旨句、总结句等。就拿中心句来说，一篇文章的内容一般是围绕某个 中心开展叙述、议论或说明的，如果有中心句的话，抓住了中心句，也就把握了具体的内容要点。二、利用文章中的重要词句进行组合有的综合题的答案分散在文本的某一段或某几段文字中，不会有现成的原句作为答案，根据需要对 原话或原文中的某些词语加以改造、组合回答试题。三、自行组织语言自行组织

15、语言归纳内容要点，难度比前两种情况要大一些，而此种形式的考查又更为普遍。用自己 的语句概括表达，是在准确感知整体内容基础上的归纳概括。这要求学生准确理解相关内容，精确分析 相关内容层次，先归纳概括出各层次的内容要点，然后再进行分析综合。 因为任何一篇文章的整体内容,都是由局部内容构成的，从局部的内容和它们之间的关系入手，即了解语句之间或语段之间的相关性， 再进行整体的归纳概述，就能回答的比较准确完整了。题型解读 筛选整合信息（2016江苏苏州）基因组测序：全面了解胡萝卜 曾有人预言下一个改变世界的技术不是大数据，不是人工智能，而是基因组测序。它不仅可以让我们了解生物的本源，还能够让我们更好地对

16、生命进行“改造”。甚至可以说，这项技术将影响并改变我们的生老病死。 胡萝卜和生菜、芹菜属于植物中的一大类，但它质脆味美，更受大部分家庭主妇青睐。胡萝卜栽培广 泛，其根部富含营养物质，如胡萝卜素和多种维生素等，是世界各国饮食中的重要组成部分。 美国威斯康辛大学麦迪逊分校的菲利普？西蒙和他的研究团队完成了对30余种胡萝卜样品的基因测序，绘制出了胡萝卜基因组序列草图。这很可能是迄今最完整的蔬菜基因组序列草图，相关论文在线发表在自然？遗传学杂志网站上。 菲利普？西蒙和他的研究团队使用一根胡萝卜的DNA组装了一个高质量的参照基因组，确认了胡萝卜35“分共有32113个基因，其中有10530个基因是胡萝卜

17、特有的。而后，他们对包括野生种和栽培种在内的 个不同品种的胡萝卜样品和亚种进行了测序。研究人员称，这一研究不仅使我们比以往任何时候都了解 胡萝卜的所有营养物质和组成成分，而且阐明了胡萝卜的起源和演化过程。他们把胡萝卜的基因组序列 和其他植物进行了比较，来确认在进化道路上， 胡萝卜的祖先究竟是何时与葡萄、猕猴桃以及西红柿道扬镳”的。 此外，他们在胡萝卜根部发现了一个负责积累维生素A前体的基因，正是这个基因让胡萝卜积累起特别多的3胡萝卜素。研究人员表示，这一研究为改善胡萝卜和其他农作物的营养价值提供了可能，不仅 能够帮助胡萝卜育种者改善胡萝卜的口感和营养价值，未来还有望让其他农作物具备胡萝卜的“特

18、长” 使口味更好，更有营养。（选自2016年5月12日科技日报，有删改）（本文有删改A.B.C.D.题目1 :根据文章内容，下列选项哪一项有错误？ 下一个改变世界的技术可能是基因组测序，它甚至将影响并改变我们的生老病死。 胡萝卜栽培广泛、质脆味美、富含营养，是世界各国饮食中的重要组成部分。胡萝卜有10530个特有基因，这些基因积累了大量的维生素A前体和3胡萝卜素。O4、第5自然段的内容来筛选。 “他们在胡萝3胡萝卜素”随着科学研究的不断深入，其他作物也可能具有胡萝卜的“特长”【解析】 考查学生筛选并整合文中的信息的能力。相关信息结合第我们可以找到“确认了胡萝卜共有32113个基因，其中有105

19、30个基因是胡萝卜特有的”卜根部发现了一个负责积累维生素A前体的基因，正是这个基因让胡萝卜积累起特别多的这些句子可知C项的错误。【答案】C题目2 :胡萝卜基因组测序研究所取得的成果，具有哪些价值？请分项列出。【解析】此题考查学生的概括能力，结合第 4、第5自然段的内容分析概括即可。【答案】 绘制出的胡萝卜基因序列草图很可能是迄今最完整蔬菜基因组序列草图，使我们比以往任 何时候都了解胡萝卜的所有营养物质和组成部分。阐明了胡萝卜的起源和演化过程。对改善胡萝卜和其 他农作物的营养物质提供了可能。分析文章结构【高清课堂：现代文阅读精讲PPt5-10 】知识的责任罗家伦 知识分子应该担负起一种特殊的责任

20、一一知识的责任。所谓知识的责任，既指学术责任，更指社 会责任。 担负学术责任，他的前提是建立起负责任的思想。怎样才算负责任呢？它需要搜集大量的事实根 据，再经过逻辑的审核，最后形成周密的体系。从这个标准来看，建立负责任的思想是很艰辛的，需要 漫长的过程，有时需要付出巨大的代价。比如在实验室做实验，受伤的人不知有多少，有的甚至献出生 命；再如去荒山沙漠勘探，因为天灾人祸而死伤的人也不知有多少。他们不依赖空想和幻想，他们看重 实验，这便是对思想负责任。 担负学术责任，还要能对这种思想去负责。思想一旦建立之后，就应该去发表，去推进，去扩充。 在发表以前，当然要斟酌它是不是真理，可不可以发表；但做出发

21、表的决定之后，如果没有新的发现或修正，也没有为别人更精辟的学说所折服，那就应当以大无畏的精神把它更有力地推进，更广大地扩充。比如哥白尼最先发表地动学说，说太阳是不动的，地球及其他行星都在他的周围运行，他因此受到教会 的迫害。后来布鲁诺继续研究，认可了这个思想，并极力传播，结果惹怒了教会，被处以极刑。伽利略 继起，凭借物理学的证明，发扬光大了这种学说，却为此银铛入狱。他们虽受尽困辱，但科学思想因他 们的负责而熠熠生辉。 再进一层说，知识分子还应为社会担负起更大的责任一一做“社会的良心”。他们要用责任的思 想照亮时代，用高尚的人格感染世人，否则如何对得起自己的天赋？如果对得起国家民族的赐予？又如

22、何对得起历史先哲的伟大遗留？在中国，知识分子被称为“士”。曾子说：“士不可以不弘毅，任重而 道远。”身为知识分子，就应该抱一种天降大任义不容辞的态度，去担当领导大众继往开来的责任。范 仲淹主张“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，也正是有了这样的抱负，他才被称为真正的知识分子。 他的“胸中十万兵”，也是由此而来的。 古人说“天下兴亡，匹夫有责”，更何况知识分子？让我们互相勉励，勇敢地担负起知识的责任 来，克服困难，振兴民族。（节选自历史的先见罗家伦艺术随笔，有删改）题目：把握文章结构并填空。广建立负责任的思想（ 1）知识的责任(2)r相互勉励，振兴民族I社会责任【解析】议论文的结构一般由三部分组

23、成：提出问题（引论）一一分析问题（本论）一一解决问题 （结论），其核心部分是“分析问题”。而分析问题主要就是对论点的分解（划分分论点），或并列式， 或层递式，或总分式，都是为证明中心论点服务。作者开门见山提出中心论点，然后分两个大方面三个 小方面进行了论述。通过至节中心句就能准确找出来。【答案】（1 ）学术责任（2）对这种思想去负责 概括要点和中心三、（2016山东威海）谈独立思考茅盾有人问：如何而能独立思考？我想：这个答案可以很多，其中之一也许是洋洋万言，引经据典，而效果等于不着一字。但是，也还有另一方式的答案：不读书者不一定就不能独立思考；然而，读死书、死读书、只读一面的书而不读反面的和其他多方 面的书，却往往会养成思考时的“扶杖而行”，以致最后弄到独立思考能力的萎缩。眼睛只看上边、不看下边的人，耳朵只喜欢听好话、不喜欢听批评的人，常常只想到自己、不想到 别人的人，他们面前的可能的危险是：让“独自”思考顶替了独立思考。教条主义是独立思考的敌人，它的另一敌人便是个人崇拜。如果广博的知识是孕育独立思考的，那么，哺养独立