15这片土地是神圣的.PPT

1、双基回顾：双基回顾：2* 1、读词语：、读词语： 生机勃勃生机勃勃 松杉葱郁松杉葱郁 接二连三接二连三 一命呜呼一命呜呼 自由自自由自 在在 苟延残喘苟延残喘 面目全非面目全非 罪魁祸首罪魁祸首 毫不留情毫不留情 2、我补充：、我补充： 凯巴伯森林中发生的这一系列故事说明：生态的凯巴伯森林中发生的这一系列故事说明：生态的 舞台上，（舞台上，（ ）。森林中既需要）。森林中既需要 （），也需要（），也需要（ ）。仅仅根据人类自身的片面认）。仅仅根据人类自身的片面认 识，去判定动物的（识，去判定动物的（ ），有时会犯严重），有时会犯严重 的错误。的错误。 “这片土地这片土地”指的是哪片土地？为什指的

2、是哪片土地？为什 么用么用“神圣神圣”来形容呢？让我们一起来形容呢？让我们一起 来学习第来学习第1515课。课。 （ ）的土地）的土地 ：原指极其崇高庄严，不：原指极其崇高庄严，不 可侵犯亵渎。可侵犯亵渎。 肥沃肥沃美丽美丽神圣神圣 学习目标：学习目标：1* 1、学写、学写8个生字，正确读写个生字，正确读写“圣洁、骏马、圣洁、骏马、 雄鹰、潺潺、回荡、滋润、善待、松脂、雄鹰、潺潺、回荡、滋润、善待、松脂、 宝贵、滋养、婴儿、眷恋、闪闪发光宝贵、滋养、婴儿、眷恋、闪闪发光”等等 词。词。 2、有感情的朗读课文。背诵感受最深的部、有感情的朗读课文。背诵感受最深的部 分。分。 3、揣摩优美的语句，体

3、会课文表达上的特、揣摩优美的语句，体会课文表达上的特 点。点。 4、体会人类与大自然休戚相关、不可分离、体会人类与大自然休戚相关、不可分离 的关系，懂的应该保护环境，爱护家园。的关系，懂的应该保护环境，爱护家园。 写作背景写作背景 1919世纪世纪5050年代，年代，“华盛顿特华盛顿特 区区”的白人领袖想购买美国西的白人领袖想购买美国西 北部的印第安人领地。本文是北部的印第安人领地。本文是 根据当时印第安人酋长西雅图根据当时印第安人酋长西雅图 的回信编译的。西雅图对白人的回信编译的。西雅图对白人 很友好，为了纪念他，美国西很友好，为了纪念他，美国西 北最大的海岸城市命名为西雅北最大的海岸城市命

4、名为西雅 图。白人居民还在他的墓地上图。白人居民还在他的墓地上 建立了纪念碑。建立了纪念碑。 印第安人相信万物有灵论，他们崇敬印第安人相信万物有灵论，他们崇敬 自然，对自然界的一草一木、一山一自然，对自然界的一草一木、一山一 石都报以敬畏态度。他们认为大山是石都报以敬畏态度。他们认为大山是 有生命的，并把这些山称作有生命的，并把这些山称作“父亲父亲”。 印第安人相对比较封闭，他们不愿陌印第安人相对比较封闭，他们不愿陌 生人打扰他们的生活，直到今天，印生人打扰他们的生活，直到今天，印 第安人的许多村落还没有电、自来水第安人的许多村落还没有电、自来水 和电话、电视等现代生活设施。和电话、电视等现代

5、生活设施。 印第安人印第安人 常青城常青城西雅图西雅图 西雅图被称为常青城，这是一个西雅图被称为常青城，这是一个 不可思议的城市。它海拔最低，却有不可思议的城市。它海拔最低，却有 古老的冰川，活跃的火山和终年积雪古老的冰川，活跃的火山和终年积雪 的山峰。西雅图又是一个得天独厚的的山峰。西雅图又是一个得天独厚的 城市，它拥有青山、湖泊，拥有港湾、城市，它拥有青山、湖泊，拥有港湾、 河道，拥有温润的气候，如春的四季。河道，拥有温润的气候，如春的四季。 无论是在美国本土，还是在世界其他无论是在美国本土，还是在世界其他 地方，几乎找不到第二个城市能像西地方，几乎找不到第二个城市能像西 雅图那样，山峦、

6、平地都被密密的、雅图那样，山峦、平地都被密密的、 几近原始的森林所覆盖。而在环绕着几近原始的森林所覆盖。而在环绕着 城市的青山之中，又错落地隐藏着几城市的青山之中，又错落地隐藏着几 十个大小不等的湖泊。十个大小不等的湖泊。 导学提示一（导学提示一（4*+3*+6*） 任务任务：认读词语，朗读课文。说主认读词语，朗读课文。说主 要内容。要内容。 要求要求 ：1 1、小组内互读互评词语、小组内互读互评词语、 课文。课文。2 2、交流主要内容。交流主要内容。3 3、全班、全班 展示。展示。 评价评价：读得正确、流利，归纳简洁、读得正确、流利，归纳简洁、 准确。准确。 以下词语你会读会写吗？以下词语你

7、会读会写吗？ 圣圣洁洁 骏骏马马雄雄鹰鹰 潺潺潺潺回回荡荡滋滋润润 善善待待松松脂脂宝宝贵贵 滋滋养养婴婴儿儿眷眷恋恋 闪闪闪发光闪发光 shngshng jnjn yngyng chnchn dngdng rnrn shnshn zz zhzhgugu yngyng junjun shnshn 你知道这些词语的意思吗？你知道这些词语的意思吗？ 麋鹿：麋鹿： 哺乳动物，毛淡褐色，性温顺，吃植物。哺乳动物，毛淡褐色，性温顺，吃植物。 原产我国，是一种稀有的珍贵兽类。原产我国，是一种稀有的珍贵兽类。 滋润：滋润：增添水分，使不干枯。增添水分，使不干枯。 松脂：松脂： 针叶树的树干上渗出的胶状液体，

8、主要针叶树的树干上渗出的胶状液体，主要 由松香和松节油组成。由松香和松节油组成。 遗灰：遗灰：遗留下来的痕迹。遗留下来的痕迹。 眷恋：眷恋：（对自己喜爱的人或地方）深切地留恋。（对自己喜爱的人或地方）深切地留恋。 主要内容主要内容 课文主要记述了印第课文主要记述了印第 安人对土地深深的留恋和安人对土地深深的留恋和 眷顾，表达了人类应该珍眷顾，表达了人类应该珍 惜和热爱土地的强烈情感。惜和热爱土地的强烈情感。 全文可分为三个部分：全文可分为三个部分： （一）（一）用大量事实告诉人们这块土地是神圣的。用大量事实告诉人们这块土地是神圣的。 （二）（二）要求人们善待这块神圣的土地，保护好要求人们善待这

9、块神圣的土地，保护好 河水，保护好空气，保护好这块土地上的动物。河水，保护好空气，保护好这块土地上的动物。 （三）（三）强调大地是人类的母亲，我们要用全部强调大地是人类的母亲，我们要用全部 的力量和情感来保护它。的力量和情感来保护它。 导学提示二（导学提示二（3*+4*+4*） 任务任务：1 1、这片土地指的是哪片土地？、这片土地指的是哪片土地？ 2 2、哪些语句让你感受到这片土地是、哪些语句让你感受到这片土地是 神圣的？神圣的？ 要求要求 ：1 1自读、批画。自读、批画。 2 2组内交流，准备展示。组内交流，准备展示。 评价评价：简明扼要，表述清楚。简明扼要，表述清楚。 这片土地这片土地 美

10、国西北部的印第安人领地。美国西北部的印第安人领地。 对于我们这个民族来说，这片土对于我们这个民族来说，这片土 地的每一部分都是神圣的。地的每一部分都是神圣的。 我们是大地的一部分，大地也是我们是大地的一部分，大地也是 我们的一部分。我们的一部分。 我们和大地上的山峦河流、动物我们和大地上的山峦河流、动物 植物共同属于一个家园。植物共同属于一个家园。 我们是大地的一部分，我们是大地的一部分， 大地也是我们的一部分大地也是我们的一部分。 大地滋养着世上万物，人类只是大地滋养着世上万物，人类只是 万物中的一个群体；同样，人类的生万物中的一个群体；同样，人类的生 命成长离不开大地上各种自然资源的命成长

11、离不开大地上各种自然资源的 给予。这句话充分地表明了人类与大给予。这句话充分地表明了人类与大 地不可分割的关系，也预示着这片神地不可分割的关系，也预示着这片神 圣的土地对于我们有多么重要。圣的土地对于我们有多么重要。 人类与大人类与大 地不可分割的关系地不可分割的关系 我们和大地上的山峦河流、我们和大地上的山峦河流、 动物植物共同属于一个家园。动物植物共同属于一个家园。 起伏的群山蕴藏着宝贵的资起伏的群山蕴藏着宝贵的资 源源, ,流淌的河水养育着生命流淌的河水养育着生命; ;动物与动物与 植物直接或间接地影响着人类的生植物直接或间接地影响着人类的生 活和生存，是人类不可或缺的朋友活和生存，是人

12、类不可或缺的朋友. . 这句话告诉白人这句话告诉白人: :不应该以旁观者不应该以旁观者 的姿态，而应该用主人的身份去保的姿态，而应该用主人的身份去保 护自己的家园。护自己的家园。 用主人的身份去保用主人的身份去保 护自己的家园护自己的家园 神圣 浓密 圣洁 滋润 眷恋 崇高崇高 茂密茂密 纯洁纯洁 湿润湿润 留恋留恋 神圣 圣洁 滋润 清澈 放弃 平凡平凡 卑劣卑劣 干燥干燥 浑浊浑浊 坚持坚持 快乐检测快乐检测 * 有感情的朗读课文有感情的朗读课文1至至3自然段自然段 6 3号读词语：号读词语： 圣洁圣洁 骏马骏马 雄鹰雄鹰 潺潺潺潺 回荡回荡 滋润滋润 善待善待 松脂松脂 宝贵宝贵 滋养滋

13、养 婴儿婴儿 眷恋眷恋 闪闪发光闪闪发光 永流不息永流不息 1 1号背诵：号背诵： 1 1至至3 3自然段的感受最深的句子自然段的感受最深的句子 双基回顾：双基回顾：5* 导学提示三导学提示三（5*+5*+10*） 任务任务：朗读课文第二部分，思考：朗读课文第二部分，思考：面对这面对这 片神圣的土地，西雅图认为我们应该怎样片神圣的土地，西雅图认为我们应该怎样 做？做？ 要求要求 ：1 1自读、批画。自读、批画。 2 2组内交流，准备展示。组内交流，准备展示。 评价评价：简明扼要，表述清楚。简明扼要，表述清楚。 照管好空气照管好空气 照顾好动物照顾好动物 善待河水善待河水 1 1、河水是我们的兄

14、弟，也是你们河水是我们的兄弟，也是你们 的兄弟。你们应该像善待自己的的兄弟。你们应该像善待自己的 兄弟那样，善待我们的河水兄弟那样，善待我们的河水 2 2、空气与它滋养的生命是一体的。空气与它滋养的生命是一体的。 你们要照管好它，使你们也能够品你们要照管好它，使你们也能够品 尝风经过草地后的甜美味道。尝风经过草地后的甜美味道。 3 3、你们一定要照顾好这片土地上你们一定要照顾好这片土地上 的动物。的动物。 为什么作者说要像善待兄为什么作者说要像善待兄 弟一样善待河水？不善待会怎弟一样善待河水？不善待会怎 么样？么样？ 为什么要照管好它？为什么要照管好它？ ( (没有了空气，或者空气受到污染，没

15、有了空气，或者空气受到污染， 将直接影响到人类的呼吸、生物将直接影响到人类的呼吸、生物 的生长，影响到生命的存在的生长，影响到生命的存在.) .) 如果不照顾好动物，后果会怎样？如果不照顾好动物，后果会怎样？ 溪流河川中闪闪发光的不仅溪流河川中闪闪发光的不仅 仅是水，也是我们祖先的血液。仅是水，也是我们祖先的血液。 水是生命的源泉。正是祖辈的水是生命的源泉。正是祖辈的 辛勤呵护，水源才不至于被破坏、辛勤呵护，水源才不至于被破坏、 被污染。他们保护家园、捍卫纯洁被污染。他们保护家园、捍卫纯洁 的精神，将在时间长河中熠熠闪光，的精神，将在时间长河中熠熠闪光， 不断提醒人们应该爱护水源，就像不断提醒

16、人们应该爱护水源，就像 尊重人类的祖先一样。尊重人类的祖先一样。 爱护水源，就像爱护水源，就像 尊重人类的祖先一样尊重人类的祖先一样 任何降临在大地上的事，终任何降临在大地上的事，终 究会降临在大地的孩子身上。究会降临在大地的孩子身上。 如果家园受到破坏，而我们如果家园受到破坏，而我们 不能及时醒悟不能及时醒悟, ,不懂得及时补救挽不懂得及时补救挽 回回, ,那么任何对大地的影响那么任何对大地的影响, ,对地球对地球 的伤害都将演变成对人类自身的伤的伤害都将演变成对人类自身的伤 害害。这句话指出人类与大地共兴亡。这句话指出人类与大地共兴亡。 人类要生存就应保护大地。人类要生存就应保护大地。 人

17、类与大地共兴亡人类与大地共兴亡 大地不属于人类，大地不属于人类， 而人类是属于大地的。而人类是属于大地的。 谁也没有权利拥有、破坏、损谁也没有权利拥有、破坏、损 伤大地的完整和庄严的控制权；相伤大地的完整和庄严的控制权；相 反，人类属于大地，因为大地使人反，人类属于大地，因为大地使人 类的生命不断得以繁衍、延续。因类的生命不断得以繁衍、延续。因 此，只有爱护大地上的一草一木、此，只有爱护大地上的一草一木、 一山一石，才能维持生命的延续。一山一石，才能维持生命的延续。 这也正是文章的中心所在。这也正是文章的中心所在。 爱护大地爱护大地 文章的中心文章的中心 才能维持生命的延续才能维持生命的延续 小组探究小组探究:3* 这句话是体现课文主旨的语句。这 这句话是体现课文主旨的语句。这 句话反复出现，产生了一咏三叹的句话反复出现，产生了一咏三叹的 表达效果，不仅使主题深化，而且表达效果，不仅使主题深化，而且 强化了作者想