初中语文学习方法

1、语文天生重要（一）语文是表达思想感情的工具（一）语文是表达思想感情的工具如何理解“语文”？语听别人说话，自己说话表达文看别人的文章，自己写文章 一天瘦削的萧伯纳碰到一位大腹一天瘦削的萧伯纳碰到一位大腹便便的商人，商人讥讽道：便便的商人，商人讥讽道：“看见你，看见你，人们会以为英国发生了饥荒。人们会以为英国发生了饥荒。”萧伯萧伯纳回击道：纳回击道： “看见你，人们就会明看见你，人们就会明白饥荒的原因。白饥荒的原因。” 外国记者不怀好意地文周恩来总外国记者不怀好意地文周恩来总理：理：“在你们中国，明明是人走的路在你们中国，明明是人走的路为什么却要叫为什么却要叫马路马路呢？呢？”周总理周总理不假思索

2、地答道：不假思索地答道： 一个财主想给儿子请位私塾先生，一位秀才来应一个财主想给儿子请位私塾先生，一位秀才来应聘了，与财主签订了契约，写了待遇是：聘了，与财主签订了契约，写了待遇是：“无鸡无鸡鸭可，无鱼肉可，青菜豆腐不可少，不得一文鸭可，无鱼肉可，青菜豆腐不可少，不得一文钱。钱。” ” 之后却每餐必有肉，财主不干了，找先生之后却每餐必有肉，财主不干了，找先生理论去了，谁知先生悠哉地说：理论去了，谁知先生悠哉地说：“当初不是说好当初不是说好了吗，了吗， ” 无鸡，鸭可，无鱼，肉可，青菜豆腐不可，无鸡，鸭可，无鱼，肉可，青菜豆腐不可，少不得一文钱。少不得一文钱。 把握两条原则把握两条原则（一）兴趣

3、是最好的老师（一）兴趣是最好的老师（二）留心处处皆语文（二）留心处处皆语文戏说食堂戏说食堂哈姆雷特：去还是不去食堂，这是个问题。哈姆雷特：去还是不去食堂，这是个问题。王朔：食堂不是万能的，但没有食堂是万王朔：食堂不是万能的，但没有食堂是万万不能的。万不能的。拿破仑：不想去食堂的员工不是好员工。拿破仑：不想去食堂的员工不是好员工。张楚：不去食堂的人是可耻的。张楚：不去食堂的人是可耻的。雪村：翠花，去食堂。雪村：翠花，去食堂。至尊宝：如果非要给食堂食品加上一个保至尊宝：如果非要给食堂食品加上一个保质期，我希望是一万年。质期，我希望是一万年。琼瑶：好想好想，好想好想好想好想，好琼瑶：好想好想，好想好

4、想好想好想，好想去食堂哦！想去食堂哦！但丁：走自己的路，让食堂去哭吧。但丁：走自己的路，让食堂去哭吧。痞子蔡：如果我有一千万，我就不去食堂。痞子蔡：如果我有一千万，我就不去食堂。我有一千万吗？没有，所以我仍然要去食我有一千万吗？没有，所以我仍然要去食堂。堂。米卢：快乐食堂。米卢：快乐食堂。刘德华：食堂一万年。刘德华：食堂一万年。麦克阿瑟：我们在错误的时间，错误的地麦克阿瑟：我们在错误的时间，错误的地点，错误地去了食堂。点，错误地去了食堂。荆轲：风萧萧兮食堂寒，人民币一去不复荆轲：风萧萧兮食堂寒，人民币一去不复还。还。 F4F4：只要你在食堂感到忧伤，我们：只要你在食堂感到忧伤，我们在第一时间送

5、出关怀。在第一时间送出关怀。杜甫：安得食堂千万个，大庇天下杜甫：安得食堂千万个，大庇天下民众俱欢颜。民众俱欢颜。顾城：黑夜给了我黑色的眼睛，我顾城：黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它来寻找食堂。却用它来寻找食堂。 江城子江城子 苏轼苏轼十年生死两茫茫，不思量，自难忘。十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。 掌握语文的“四大法宝”

6、听 说 读 写课堂笔记本摘抄本日记本练字方格稿字、词典现代汉语词典、古汉语常用字字典物质准备冰心繁星、春水泰戈尔的诗飞鸟集、新月集伊索寓言 散文集读者、青年文摘课外读物我来推荐推荐好文章或好书钢笔书法每天练10分钟精品天天读背充分零碎时间，读课内外精品美文与课文对话预习和复习，适当练习背诵积累古诗文言课文背诵文学欣赏补充课外知识常规活动最后，我想赠送给大家几句话：最后，我想赠送给大家几句话：是种子是种子 就该吐翠就该吐翠是花朵是花朵 就该竞秀就该竞秀是双桨是双桨 就该弄潮破浪就该弄潮破浪是翅膀是翅膀 就该搏击云头就该搏击云头因为真正的富有需要丰收后的丰收！因为真正的富有需要丰收后的丰收！因为最

7、美的享受需要奋斗后的奋斗！因为最美的享受需要奋斗后的奋斗！如果你语文的学习还徘徊在大部队的后面，那就记住这些话：风雨过后，眼前会是鸥翔鱼游的天水一色。走出荆棘，前面就是铺满鲜花的康庄大道。登上山顶，脚下便是积翠如云的空蒙山色。在这个世界上，一星陨落，黯淡不了星空灿烂；一花凋零，荒芜不了整个春天。怎样学习初中语文怎样学习初中语文一、初中语文与小学语文的区别二、初中语文有什么特点三、怎样学好初中语文一、初中语文与小学语文的区别一、初中语文与小学语文的区别 1 1、学习内容、学习内容 小学语文主要是打基础，学会汉语拼音、写小学语文主要是打基础，学会汉语拼音、写汉字、阅读浅易的文章，学写简单的记叙文。

8、汉字、阅读浅易的文章，学写简单的记叙文。 初中语文的学习需要大量的阅读、积累、动初中语文的学习需要大量的阅读、积累、动笔，学会写记叙文、简单的说明文和议论文，笔，学会写记叙文、简单的说明文和议论文，并渗透其它学科的知识。即内容扩大、加深。并渗透其它学科的知识。即内容扩大、加深。2 2、思维层面、思维层面 小学：形象思维小学：形象思维 初中：形象思维、逻辑思维初中：形象思维、逻辑思维二、初中语文有什么特点二、初中语文有什么特点 我们使用的是人民教育出版社的语文教我们使用的是人民教育出版社的语文教材，这套教材的特点是材，这套教材的特点是 以语文和生活的联以语文和生活的联系为线索系为线索 ，编排分三

9、个版块：，编排分三个版块：人与自我、人与自我、人与社会、人与自然人与社会、人与自然 。每个板块分若干单。每个板块分若干单元元( (主题主题) )，每个单元包括，每个单元包括 阅读、写作、口阅读、写作、口语交际、综合性学习语交际、综合性学习 。七年级教材特点七年级教材特点 文言文和白话文、诗歌和文章、文学作文言文和白话文、诗歌和文章、文学作品和一般文章混合编排，完全按生活专题品和一般文章混合编排，完全按生活专题编排单元。目的是培养同学们对诗文的一编排单元。目的是培养同学们对诗文的一般阅读能力，让大家感受语文，完成同学般阅读能力，让大家感受语文，完成同学们学习语文由小学阶段向初中阶段的良好们学习语

10、文由小学阶段向初中阶段的良好过渡。过渡。三、怎样学好初中语文三、怎样学好初中语文 （一）、学好课本知识（一）、学好课本知识 学习方法：学习方法： 1 1、预习、预习上好课的前提上好课的前提 2 2、专心听课、专心听课提高学习质量的关键提高学习质量的关键 3 3、复习、复习学习之母学习之母 4 4、认真完成作业、认真完成作业促使知识向能力转化促使知识向能力转化 5 5、单元小结、单元小结局部和整体、知识和能力局部和整体、知识和能力 的有机结合的有机结合（二）、注意课外积累（二）、注意课外积累 “开卷有益开卷有益”，多读有益的课外书，增加，多读有益的课外书，增加积累。初中语文每册书后都要求读两部名

11、积累。初中语文每册书后都要求读两部名著，按一定的格式做好读书笔记。阅读量著，按一定的格式做好读书笔记。阅读量增加了，语文水平也会自然而然地提高。增加了，语文水平也会自然而然地提高。（三）、加强写作训练（三）、加强写作训练 1、要多留心观察生活，做生活的有心人，、要多留心观察生活，做生活的有心人， 积累写作的素材积累写作的素材 。 2、坚持不懈的记日记，有感而发的写随笔，坚持不懈的记日记，有感而发的写随笔， 都是帮助我们写好作文的有效途径。都是帮助我们写好作文的有效途径。结束语结束语 语文学习是一个长期积累的过程，按照以上的学习方法指导，再加上自己的理解消化，找到最适合自己的学习方法，并持之以恒

12、坚持下去，自然就会有效果，也一定可以学好语文这门科目。古人读书古人读书“三余三余”读书读书余：冬者岁之余，夜者日之余，阴余：冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者晴之余。指读好书要抓紧一切雨者晴之余。指读好书要抓紧一切闲余时间。闲余时间。（董）遇字季直，性质讷而好学。（董）遇字季直，性质讷而好学。兴平中，关中扰乱，与兄季中依将兴平中，关中扰乱，与兄季中依将军段煨。采稆负贩，而常挟持经书，军段煨。采稆负贩，而常挟持经书，投闲习读，其兄笑之而其兄笑之而投闲习读，其兄笑之而其兄笑之而遇不改。遇不改。“三上三上” 读书读书 钱思公虽生长富贵，而少所嗜好。在西洛时钱思公虽生长富贵，而少所嗜好。在西洛时尝语僚属，

13、言平生惟好读书，坐则读经史，卧则读尝语僚属，言平生惟好读书，坐则读经史，卧则读小说，上厕则阅小辞。盖未尝顷刻释卷也。谢希深小说，上厕则阅小辞。盖未尝顷刻释卷也。谢希深亦言：宋公垂同在史院，每走厕必挟书以往，讽诵之亦言：宋公垂同在史院，每走厕必挟书以往，讽诵之声琅然，闻于远近，亦笃学如此。余因谓希深曰：声琅然，闻于远近，亦笃学如此。余因谓希深曰：余平生所作文章，多在三上，乃马上、枕上、厕上也。余平生所作文章，多在三上，乃马上、枕上、厕上也。盖惟此尤可以属思尔。盖惟此尤可以属思尔。三上：指三上：指“马上马上”、“枕上枕上”和和“厕上厕上”。钱思公：钱惟演，北宋钱思公：钱惟演，北宋“西昆体西昆体”代

14、表作家之一。下代表作家之一。下文提及的谢希深文提及的谢希深(谢绛谢绛)、宋公垂、宋公垂(宋绶宋绶)也以文学知名一也以文学知名一时。西洛：西京洛阳。尝：曾经。小说：指先时。西洛：西京洛阳。尝：曾经。小说：指先秦百家著作以及后来的各种杂记。小辞：指词典、小秦百家著作以及后来的各种杂记。小辞：指词典、小令。琅然：声音清脆。笃学：十分好学。属思：令。琅然：声音清脆。笃学：十分好学。属思：思考，构思。思考，构思。 老师要求老师要求“三到三到”读书读书读书时必须心到眼到口到，才能有所得。 为提高同学们的语文修养，为提高同学们的语文修养，每期读者将成为我们的每期读者将成为我们的“补补充营养品充营养品”。 在

15、培养同学们文学兴趣的在培养同学们文学兴趣的基础上我将组织开展论语基础上我将组织开展论语三国演义三国演义水浒水浒等名著阅等名著阅读兴趣小组活动。读兴趣小组活动。刚刚毕业的初刚刚毕业的初20122012级的大哥哥、大姐级的大哥哥、大姐姐们喜欢的书：姐们喜欢的书：鲁滨逊漂流记鲁滨逊漂流记 爱的教育爱的教育 钢铁是怎样炼成的钢铁是怎样炼成的海底两万里海底两万里 福尔摩斯探案集福尔摩斯探案集 格列佛游格列佛游记记 简爱简爱 名人传名人传 伊索寓伊索寓言言 繁星繁星 春水春水朝花朝花夕拾夕拾 骆驼祥子骆驼祥子高雅兴趣高雅兴趣 为了让同学们尽情体为了让同学们尽情体味在生活中学习语文的快味在生活中学习语文的快

16、乐，我愿意培养你们写随乐，我愿意培养你们写随笔、摄影、旅游、集邮、笔、摄影、旅游、集邮、对弈的兴趣。对弈的兴趣。语文预习的要求和方法语文预习的要求和方法1、第一遍默读。用铅笔勾画注释、第一遍默读。用铅笔勾画注释中的文学常识；把注释里的注音中的文学常识；把注释里的注音转注在文中；查字典给生字注音，转注在文中；查字典给生字注音，解释不理解的词；给每个自然段解释不理解的词；给每个自然段标出序号。标出序号。2、看一看课后的、看一看课后的“探究练习探究练习”，然后朗读一遍课文。然后朗读一遍课文。语文预习的要求和方法语文预习的要求和方法3、找出多音多义字，注音并组词；、找出多音多义字，注音并组词；勾画出文

17、中的好词佳句。譬如用勾画出文中的好词佳句。譬如用得生动形象的动词、形容词；比得生动形象的动词、形容词；比喻句、拟人句、排比句。喻句、拟人句、排比句。4、旁批自己的感受或疑问。、旁批自己的感受或疑问。一、学会读语文书一、学会读语文书刚升入初中的学生有的不会读书，认为读书就是念字，泛泛而读，收效甚微。因此有必要首先在读书上下一番功夫，首先读语文书，学会从整体到局部再从局部到整体，认真阅读研究课本。假期或学期初，新书一到手，我们先要读目录看说明，甚至要看插图、附录。明确本学期的任务和重点，然后逐单元阅读单元提示，明确各单元的具体内容和要求。还可以摘抄或列表格来加深印象，随时参照。在每一课的课文阅读上

18、学会“读提示做预习提问题解疑难做练习写总结”的六步读书法。对每一篇文章做到读通、读懂、读好。二、学会用语文书二、学会用语文书“教材无非是个例子”学会使用课本是学好语文的必要条件。具体做法是：在阅读语文课本的同时，还要注意勾画出文中的重点句、生字词及疑难问题。鲁迅先生就喜欢边读书边在书上勾画，浓圈密点、脚注眉批，当有人向他借书时，他总是另外买一本借给别人，因为他的书经过勾画批注，已变成他的服务工具了。再如老师的教科书，也是如此，这种在课文的字里行间勾画读书的做法，既可以使我们读书时思想集中，提高效率，养成“不动笔墨不读书”的良好学习习惯，还有利于我们日后的复习归纳整理，复习时只要翻翻书，重点难点

19、一目了然。勾画圈点的符号很多，常见的有以下几种：“”画在重要的句子下面（中心句、重点句等）。“”画在文章的主旨句或中心下面。“”画在文章段落旁边（精彩语段或结论）“?”点在生字、生词下面。“”圈画出重要的字，词或优美词语。“！”画在某句、段旁，表示此处需要认真思考。“？”画在某句、段旁，表示自学中或听课时有疑问，需向人请教或查阅参考书。“、”标在有关文段、文句左上角，一般表示文章有几个自然段，或某段中包含了几个要点。书上做的标记符号没有统一规定，你也可以自己设计一套适合自己学习习惯的符号使用，标记符号一经使用就不要随意改变。但应注意不要在书上标注太多的符号，因为标的太多反而起不到提示作用了。学

20、会用语文书，还应做到把文质兼美的课文当作自己学习写作的范文，尤其是初一学生写作文应从有意识的模仿开始，然后逐渐形成自己的独特风格。写作的初期阶段应以模仿为主。古人谓学文有“三偷”：浅者偷其字，中者偷其意，高者偷其气。的确，写作是建立在阅读的基础上的，构思精巧，语言精美的文章，必然会在我们的记忆中留下深刻的印象，在写作的过程中，有意无意地就“偷”用了别人文章中的东西。三、学会听讲三、学会听讲在校学习，听课是获得知识，转变能力的重要途径，怎样才能提高听课效率呢？我认为要做到：看、听、记、问、思五点。1、眼看科学实验表明，从记忆的保持速度上说，“看”的记忆为最好，课堂上老师既是演员又是导演，上课要注

21、意看老师的表情，手势等各种体态语言，看黑板上老师的板书，挂图、投影、屏幕等等，更要看所学课文的具体内容。板书是老师精心设计的一课的重点内容，要一字一句看明白，力争做到过目不忘。还要注意看同学的板演，更应在老师的指导下看课文内容，边看、边思、边记。眼、脑、手并用，这样的学习效果才会好，学习效率更高。2、耳听上课时要耳听一方。听老师的点拨讲析，听同学的讨论发言，跟上老师讲课的思路，听出重点、难点、疑点。只要认真用心听，听出这几个关键，不仅可以以点带面，提高记忆力，还可以增强理解能力。3、笔记看明白听清楚还不够，还要认真记笔记。上课以看、听为主，笔记为辅。要学会抓住重点记录，一般老师的自学指导，开场

22、白、板书、是重点。有的学生课前准备不足，开头没注意听，再听后话，不知所云。有的认为自学指导、开场白是闲话，不注意听，当听到正题，才知闲话不闲，想记晚了。老师提的要求是重点，如“段要重点分析理解，内容了解即可。”老师的课堂总结往往是“画龙点睛”之笔。应记录下来。笔记记在哪？语文课上笔记一般记在书的空白处即可，学完一课后再归纳整理记到笔记本或积累本上，自己整理总结笔记的过程又是一次消化吸收的过程，强化记忆的过程。什么时间记笔记？应充分利用老师讲课的间隙，如重复、停顿、板书时抢记，逐渐培养听记结合的能力。4、积极问、答，锻炼思维课上答问，一种是“内心独白”自问默答；另一种是老师提问时，与同学齐答或举

23、手起立独自答。这是学习的有效方式，回答无论是对，还是错，你总会有收获。积极答问能锻炼自己的思维反应能力与口头表达能力，当然问还包括向老师、同学提出疑问，请老师同学解难答疑。及时解决自己在学习、听课过程中遇到的问题。大胆发表自己对问题的见解。 四、学会积累，多读多写四、学会积累，多读多写在你学习的这三年中，要下定决心广泛而深入的阅读，古人云“读书破万卷，下笔如有神”我们阅读时，要做到课内课外结合，多读古今中外名家名篇，因为这些均是人类心灵智慧的结晶，能开拓眼界、启迪思维、陶冶情操，现实中，我们许多同学只读书，而不愿写作文，不注意自己感性和理智的锻炼，其情思通常表现出两个缺陷：一是“浅”：情感幼稚化，思维平面化，既无深情，更无深意；一是“窄”：生活面窄，导致了关注的主题窄，既少阅历，又缺大气。要纠正这两个缺陷，使自己的情思“深