鲁教版九年级思想品德上册《在社会生活中承担责任》教案

1、在社会生活中承担责任一、教学目标1树立公平意识，积极参与良好的合作。树立规则意识，尊重规则，尊重权利，尊重法律，追求公平，具有强烈的社会正义感。增强责任意识，勇于承担自己负有的社会责任，服务社会、奉献社会，做一个负责任的公民。增强法律意识，遵纪守法，依法维护社会秩序，自觉维护法律的权威。2在社会生活中，与人进行良好的合作，提高自己与别人公平合作的能力。初步认识和理解社会生活的复杂性，具有基本的道德判断和辨别是非能力。在积极参与社会公益活动中，提高社会实践能力和服务社会、奉献社会的能力。培养归纳整理知识的能力、理论联系实际的能力、运用所学知识解决实际问题的能力。3懂得公平的含义，知道维护社会公平

2、对于社会稳定的重要性。知道公平需要正义，正义要求每一个人都遵守制度、规则和程序，分清什么是正义行为，什么是非正义行为。知道责任的含义和来源，知道人的身份不同，责任不同，了解承担责任的代价和不承担责任的后果。知道生活离不开法律规范，了解法律在维护社会秩序中的重要作用。二、教学内容分析本课时复习九年级第一单元在社会生活中承担责任。本单元以“学会在社会生活中承担责任”为生活主题，教育学生正确认识和处理个人与集体、国家和社会的关系，明确社会生活中的基本道德规范，在今后的人生道路上，善于与别人合作，遵守社会规则与程序，坚持公平正义，勇于承担责任，对工作恪尽职守、认真负责，做一个负责任的公民。本单元主要落

3、实课程标准三2.1，三2.2，一2.6，三2.3，三2.4,三2.5的内容。包括第1课公平、正义人们永恒的追求和第2课在承担责任中成长。第1课公平、正义人们永恒的追求包括两个项目：第一个项目“我们向往公平”，主要引导学生认识社会生活中“公平”的含义和公平在社会合作中的作用，从而进一步认识维护社会公平对于社会稳定的重要意义。第二个项目“为正义高歌”，主要引导学生认识社会正义是我们共同的目标追求，正义的制度是所有社会成员都应遵守的规则和程序组成的，每个人都要自觉遵守社会规则和程序，从而进一步明确是非标准，分清正义行为和非正义行为，激发社会正义感，做一个有正义感的人。第2课在承担责任中成长包括三个项

4、目：第一个项目“责任对于你我他”，主要讲述责任的产生，引导学生知道责任的来源多种多样，知道人的身份不同，责任不同。了解人生各个阶段，都会有各种各样的责任伴随，需要我们积极面对和勇于承担。第二个项目“面对责任的选择”，主要讲述承担责任的代价、好处和不承担责任的后果。第三个项目“让社会投给我赞成票”，主要是要求学生学会如何承担责任。本专题在学业水平考试中,占有一定的地位，应引导学生加以重视。三、教学设计思路本课时主要围绕“公平”、“正义”和“责任”三个方面进行复习，具体通过“金题品悟，诱思导入知识梳理，构建体系热点链接，考向预测实战演练，达标检测学后反思，感悟升华”五环节实施课堂教学，主要引导学生

5、在师生互动中结合往年中考原题、教师改编或原创试题，梳理知识，形成网络，教师注重留给学生自主复习的时间和空间，让学生通过生生合作和师生合作，尽量在课堂上进行知识点的识记，形成知识网络，同时结合社会热点，在课堂上通过习题的实战演练，帮助学生把握解题规律，明确解题思路，学会规范组织试题答案。四、教学方法与策略有效运用多媒体教学手段。坚持生本理念，贯彻以学生为主体、以教师为主导的原则，通过自主学习、合作学习的方式，力求让学生在课堂上自我建构，形成知识网络，掌握相关知识点，注重学生应考能力的培养。采用小组讨论、实战演练、学后反思等参与式教学方式，培养学生良好的复习习惯以及答题的技巧。五、教学过程环节一：

6、金题品悟，诱思导入一、党的十八大报告指出：必须坚持维护社会公平正义。公平正义是中国特色社会主义的内在要求。要加紧建设对保障社会公平正义具有重大作用的制度，逐步建立以权利公平、机会公平、规则公平为主要内容的社会公平保障体系，努力营造公平的社会环境，保证人民平等参与、平等发展权利。必须坚持促进社会和谐。社会和谐是中国特色社会主义的本质属性。要把保障和改善民生放在更加突出的位置，加强和创新社会管理，正确处理改革发展稳定的关系，团结一切可以团结的力量，最大限度增加和谐因素，增强社会创造活力，确保人民安居乐业、社会安定有序、国家长治久安。（1）维护公平对于推动社会主义和谐社会建设有什么意义？（2）列举两

7、例近年来我国为实现社会公平正义所采取的措施。（3）请你就如何促进社会公平正义向政府建言献策。二、材料一：2012 年5 月8 日，黑龙江省佳木斯市第十九中学女教师张丽莉在下班途中，看到一辆失控的大客车即将撞向本校的两名学生时，她奋不顾身地冲向前去将两名学生推开，而自己却被大客车轧断双腿，导致双下肢被截肢。张老师受伤后，得到党和政府及社会各界的关爱，全国总工会、全国妇联、教育部等部门分别授予她全国“五一劳动奖章”、全国“三八红旗手”、全国“优秀教师”等荣誉称号。材料二：2012 年5 月29 日，杭州公交汽车公司司机吴斌在行车途中，突然被意外飞来的铁块砸成重伤，在承受巨大疼痛时，他首先考虑的是车

8、上乘客的安全，先踩刹车，将车停稳，然后向乘客交代下车事项，才考虑自己的伤痛。吴斌师傅因伤势过重经抢救无效而光荣牺牲，而他车上的乘客却都安然无恙。（1）社会中的人都要承担一定的责任，这些责任来源于哪些方面？（2）结合张丽莉、吴斌的故事，谈谈负责任要承担哪些代价？（3）在家庭、学校和社会中，作为中学生的你应分别承担哪些责任？（4）我们应该怎样以张丽莉和吴斌为榜样，做一个负责任的人？自主感悟：（1）上述两个题目主要考查的知识点有哪些？（2）你还记得哪些有关公平、正义和责任的知识，你认为还有哪些知识需要进一步复习？教师：不要学生急于回答，留给学生自主思考的时间，引导学生从宏观方面，抓住主干知识点进行回

9、顾。学生：自主感悟，积极回顾，快速进入复习状态。（设计意图：利用往年中考试题、教师改编或原创试题创设情境，设计问题，为学生复习提供一条线索和指引，营造出中考复习的氛围，从而激发学生的复习积极性，引导学生尽快进入本专题的复习。）环节二：知识梳理，构建体系活动一：自主复习，构建框架学生：阅读课本3-29页内容，从“公平、正义、责任”三个方面自主复习，进行知识建构和内化，形成自己的知识网络。教师：巡视学情，适时点拨，发现真问题，为下面的精当讲解奠定基础。（设计意图：给学生自主复习的时间，旨在引导学生把握主干知识，理清教材脉络，明确逻辑关系，形成整体框架，掌握知识之间的关系，锻炼学生归纳、概括的能力和

10、宏观思考问题的能力。通过知识的自我建构和内化，明确自己对相关知识的掌握情况，才能有针对性地进行复习。）活动二：小组讨论，互助深化学生：在自主复习的基础上，进行小组合作学习。以某个成员构建的知识结构图为基础，在组长的带领下再次进行归纳、概括，形成本组最完善的图示结构。教师：巡视学情，适时指导，发现真问题，为针对性地讲解奠定基础。（设计意图：让学生通过小组交流，进行查缺补漏，既有利于培养学生的合作意识，又有利于学生进行知识的建构，形成符合自己个性特点的知识网络。）活动三：成果展示，共同归纳学生：各小组把结构图投影到黑板上，进行比较分析，借鉴其他小组的优点，不断完善自己的知识结构图，并就有关问题提出

11、质疑，寻求他人的帮助。教师：针对学生在自主构建知识体系的过程中遇到的问题，进行精当点拨，并在学生展示的基础上进行丰富和细化，师生共同形成相对完善的知识体系图。（设计意图：这种知识构建的操作过程高效省时，最大限度地发挥了“兵教兵”的作用。同时，教师也能运筹帷幄，及时发现真问题，并做针对性地讲解。）附：参考知识体系正义基础保障要求要求标 准制 度要 求做正义人责任产 生来 源意义、代价后 果承 担公平含 义表 现意义维 护（设计意图：在学生自我建构和合作学习的基础上，教师根据学生展示的知识网络，有针对性地点拨、讲解，共同梳理出相对完善的知识结构图，为学生提供识记的思路。）活动四：金题精析，感悟规律

12、教师：再次展示导入复习时呈现的金题（中考原题、改编试题、原创试题）。学生：思考并回答。金题一参考答案：（1） 维护社会公平，能促使社会合作取得成功，有利于社会合作的不断延续； 能促进良好人际关系的形成，有利于社会的和谐发展； 能协调社会各方面的利益关系，正确处理社会矛盾，减少或避免社会冲突，有利于社会的长治久安。（2）如：义务教育实施“两免一补”政策；免除农业税；实施下岗工人再就业工程；建立最低生活保障制度；建立新型农村合作医疗制度；公务员录用考试制度；扶贫工程；希望工程；改革和完善收入分配制度（3）不断建立和完善正义的制度，来支持和保障社会公平（或：社会的公平需要正义的制度来支持和保障；或：

13、加强法律、制度建设保障和促进社会公平）。金题二参考答案：（1）养育；承诺；分配；任命；职业；法律；道德；习俗；公民原则。（2）要耗费许多时间，影响发展自己的兴趣和爱好； 要承受心理压力，耗费体力和精力，甚至有可能影响健康；可能会使自己的一些利益受到损失； 在危险和危急的时刻，还可能危及到自己的生命。（3）在家庭：孝敬父母，做个好孩子；在学校：努力学习，做个好学生；在社会：遵纪守法，做个好公民；（4）承担起自己的责任。树立起强烈的责任意识；从我做起，从现在做起，从点滴小事做起，逐步养成负责任的习惯；学会在不同的责任面前进行选择。自觉守法，维护社会秩序。服务社会，奉献社会。教师：引导学生学会审题，

14、学会提取信息、加工信息，学会规范组织答案，学会总结答题思路，找出同类试题答题规律。学会举一反三，触类旁通。（设计意图：在学生形成知识网络的基础上，再次回扣复习导入时呈现的金题，可以对学生进行解题思路的指导，让学生学会审题，学会从材料中提取相关信息，学会组织答案，感悟内化答题规律。因为教学，不仅要教学生学会什么，更要引导学生怎样学。方法的引导和归纳甚至比知识本身更重要。）环节三：热点链接，考向预测教师：公平是正义的基础，正义是公平的支持和保障，公平和正义都需要通过承担责任来落实和实现。作为中学生，你知道哪些与此相关的社会热点？学生：分组交流，简要列举。教师：点评学生所列举热点；展示课前预设的相关

15、热点问题。【正能量】2012年，“正能量”不温不火地冒了出来，打在人的心窝子里，是暖的。“正能量”，指一切令人向上的动力和情愫。这是每个人肌体里“向善”的细胞，是骨髓里一种“进取”的态度。它是一群“最美中国人”勾勒的风景。歼-15舰载机总指挥罗阳鞠躬尽瘁，司机吴斌忍着剧痛安全停车，教师张丽莉舍身救学生，互联网上的“微公益”积少成多温暖人心在雷锋离开我们50年的今天，他的后人沿着他人生价值的坐标前行。在北京，“正能量，无所畏。”这6个字迎送着路人。考查知识点及命题思路（1）这群“最美中国人”用什么样的“正能量”赢得了最美的称号？（2）这群“最美中国人”身上，无不体现着强烈的责任心。作为中学生，我

16、们应该如何做一个负责任的人，为社会贡献自己的“正能量”？ “正能量”还是一组“中国好声音”叩响的坚定。这组“好声音”来自于我们的党和政府：中央以作风正党风 ，以党风赢民心，展示执政新姿态。居民收入“倍增”目标首次在党代会报告中提出，强调“人民生活水平全面提高”、“收入分配差距缩小”、“社会保障全民覆盖”。“万事民为先”、“接地气才能有底气”新一代中央领导集体发出的“好声音”无不体现了民生关怀，让我们对未来充满信心。考查知识点及命题思路（1）党和政府为什么高度重视民生问题？（2）党和政府重视解决民生问题的实例有哪些？（至少列举3个）（设计意图：针对中考试题的特点，复习过程中联系相关时政热点，引导

17、学生关注社会，关注时事，及时把握社会热点所能考查的教材知识点。引导学生学会运用所学知识分析时政材料，灵活解决现实问题，提高理论联系实际的能力。）环节四：实战演练，达标检测以枣庄中考复习指导丛书为蓝本，精选部分题目。一、选择题（在每小题的四个选项中，只有一项最符合题目要求，请选出。）1、2012年7月22日，山东省教育厅发布信息：山东省义务教育阶段统一提供一套配套练习册，不再评议其他教辅资料，且与教材一并纳入政府采购范围，免费提供给农村义务教育阶段学生使用，城市学生自愿购买。这表明了（ ）公平是社会生活追求的一个重要主题 教育公平才能使弱势群体享有受教育权 教育公平是社会稳定的唯一条件 国家正积

18、极采取措施促进社会公平a. b. c. d.2、下列属于正义行为的是（ ）看到爸爸醉酒驾车，又不听劝阻，小勇及时拨打“110 ” 小英将同桌小兰考试作弊的事告诉了老师 小明为给受欺负的好友“报仇”，将小刚痛打一顿 学校取消了酷爱读书、学习成绩优异的小林“三好学生”荣誉称号，因为他从学校图书馆偷了一本书a b c d3、爱心相助伴你行，细微之处见真情。2011年11月以来，郑州市300多名私家车车主发起了“爱心顺风车”活动。他们在车上系着绿丝带，放置免费牌，让需要者顺路搭乘。此活动开展（ ）a营造了“我为人人，人人为我”的氛围b是油价上涨后社会公众采取的无奈之举c能够从根本上解决道路交通拥堵的问

19、题d是车主张扬个性、展示自我的最佳选择4、从2011年秋季学期起，启动实施农村义务教育学生营养改善计划。中央财政每年拨款160多亿元专项资金，按照每生每天3元的标准为试点地区农村义务教育阶段学生提供营养膳食补助。实施该计划的意义有：有利于促进我国教育事业的发展，提高国民综合素质有利于提高农村义务教育阶段学生的营养健康水平，保护其生命健康权有利于维护教育公平，构建社会主义和谐社会将彻底改变我国农村教育落后的状况a、 b、 c、 d、 二、价值判断在第十二届全国人民代表大会一次会议上，有代表提议全国应统一高考加分标准，杜绝各地乱加分。张杰在微博中发言说：“太好了，这有利于实现公平！”判断（ ）理由

20、：三、探究实践为大力弘扬担当精神，加快美丽中国建设，某初级中学开展了系列活动。该校九年级（1）班根据要求，在查阅报刊、上网搜集的基础上制作了一专题网页。假若你是该班同学，请你完成以下内容。【学习担当精神】为学习担当精神，同学们搜集到了孟佩杰在承担责任中成长的感人事迹，诠释了对“担当”的理解。孟佩杰5岁时父母相继去世，由养母刘芳英照顾。3年后养母因病瘫痪，养父不堪生活压力离家出走。8岁的孟佩杰开始为生计而操劳，承担起侍奉瘫痪养母的重任，每天在上学之余她要买菜做饭，为养母洗漱梳头、换洗尿布。后来，孟佩杰被山西师范大学临汾学院录取，并在学校附近租了房子，继续细心照料养母。她赢得了“感动中国2011年

21、度人物”的荣誉。【我思考】你认为孟佩杰是怎样践行担当精神的？【争做担当先锋】建设美丽中国，人人都是担当者。目前全国已掀起学习担当精神的热潮，把担当精神熔铸到建设美丽中国的实践中，作为祖国的小公民也应积极投身这一实践活动中来。【我观察】请结合实际，列举美丽中国建设中的不和谐音符。（至少两例）【 我行动】建设美丽中国，你作为担当者应该做些什么？参考答案：一、选择题：b. c. a. d.二、价值判断判断（正确）理由：社会公平主要表现为社会为每个人的全面发展提供平等的权利和机会。制度的正义性在于它的规则和程序不是为少数人制定的，而是为所有社会成员的利益制定的，没有正义制度的支持，难以实现真正的社会公

22、平。三、（1）她多年来细心照顾养母，体现了她具有强烈的责任意识。她对养母不离不弃，扮演了女儿的角色，积极承担了女儿的责任。她从点滴小事做起，持之以恒，养成了负责任的习惯。她既照顾养母，又刻苦学习，学会在不同责任面前进行选择，做到了统筹兼顾。她积极承担起自己的责任，赢得了社会赞成票。 （2）如：闯红灯、在公共场所大声喧哗，践踏草坪、乱丢垃圾（3）加强宣传，增强担当意识，提升担当能力。投身社会实践。讲文明、树新风，关心社会、奉献社会。积极宣传保护环境和合理利用资源的基本国策，养成节约资源、保护环境的习惯。树立法律意识，遵纪守法。坚决同破会生态文明现象作斗争。三、探究实践（设计意图：根据学生在复习中的表现，准确判断出学生知识、能力、情感等方面的欠缺，及时推测出学生可能出现的易错点、易混点、易漏点、疑难点，精心设计一组训练题，进行达标检测。通过限时训练，营造真正的考试氛围，引导学生提升做题速度，训练解题能力，尽快提升应试能力。）学生：在规定时间内独立完成达标检测题目。教师：巡视学情，适量面批，提炼学生存在的共性问题，进行二次备课，适时进行补偿性教学，进一步拓展学生的能力。环节五：学后反思，感悟升华1.通过复