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文档简介

1、简单规律授课者：澄城县城关二小幼儿园 张小霞授课时间:2013.9.15 -大班数学教学活动听课记录活动记录：一，帮玩具狗完成项链，找出AB型规律教师出示玩具狗，脖子上有一串绿白相间的项链。师：我帮小狗设计了一条项链，还没有完成，想请你们帮忙，项链中藏着一个秘密，谁先找到秘密就能很快完成。二，出示一串自制的一红二黄规律的糖葫芦，让幼儿找出ABB型规律。师：我们一起来找一找这串糖葫芦的规律，和你的好朋友说一说。幼儿交流自己的发现。师：变魔术，拿走一只黄色的糖葫芦，让幼儿猜一猜。幼儿：少了一只黄色的糖葫芦老师及时出示手中藏着的黄色糖葫芦验证孩子的猜测。师：你怎么知道是黄色的呢？他们有什么规律呢？幼

2、儿：一个红的两个黄的一个红的两个黄的、最后一个应该是黄色的。三，老师做有ABC型规律的动作，幼儿寻找规律并接着往下做。师：做手势：石头、剪子、布、石头、剪子、布、石头，让幼儿猜猜接下来的动作。幼儿：接下来是做剪子的动作。师：你们能找出老师动作的规律吗？幼儿：是一组石头剪子布的规律。四，幼儿自己创编有规律的动作。师：请你们按照一男一女的规律拉手成圆形。幼儿拉好圆形，师：请你们也来自己设计一组有规律的动作。幼儿1：出左脚、出右脚、跳、跳幼儿2：脚跟、脚尖、跑、跑、跑幼儿3：蹦、蹦、蹲幼儿4：拍手、拍手、跺脚、跺脚幼儿分别跟着做一做五，欣赏规律给生活带来的美。引导幼儿欣赏黑白相间的服装、有规律图案的

3、花布、铺设的有规律的地板墙砖广场、有规律组合的手链项链、。六，幼儿设计，交流评价师：生活中这些美的东西都是人们运用规律设计出来的，我们今天也来做一做小小设计师。幼儿分组操作第一组绘画，第二组油泥，第三组图形拼贴，第四组串珠评课：整个活动孩子的配合都很积极，从开始的寻找项链和糖葫芦的规律，到猜一猜老师的的动作，幼儿的兴趣都比较浓，特别是自己设计动作并做一做，更是把活动推向了高潮，后面的图片欣赏也让幼儿感受到规律给生活带来的美，激发了他们学习和运用规律的愿望，直到最后把幼儿设计的作品用拍照的形式留下来更增加了孩子设计的信心。整个活动各环节既能紧紧相扣又层层深入，从找规律到欣赏规律到运用规律自己设计规律，从最简单的AB 型规律到ABB型规律到ABC型规律最后到随意的规律，孩子的发展也得到了层层递进，我想孩子的思维也会变得更灵活。但同时我也发现自己低估了少数能力较强的孩子的发展水平，总是让孩子们去观察发现感受AB、ABB、ABC等这些简单的规律，没有把孩子的思维从形象上升到抽象逻辑阶段，应该让孩子自己尝试

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