《何必做“刺猬”》教学设计

1、何必做“刺猬”教学设计一、 教学目标：1、知识与技能：让学生知道青春期产生逆反心理，是成长过程中的正常现象；从某种意义上讲，逆反是走向成熟的一个关隘。2、过程与方法：根据需要出示相关图片，通过教学让学生掌握适当的方法，走出逆反困境。3、情感态度与价值观：让学生准确对待青春期的逆反心理，积极调控心理矛盾，不让自己成为父母、老师头疼的“刺猬”。4、学科渗透法制教学目标： 中华人民共和国未成年人保护法第2章 家庭保护 第十条、第十二条第三章 学校保护 第十九条 第四章 社会保护 第二十七条二、教学重点与难点：1、重点：“准确对待青春期的逆反心理”；因为讲好这个问题，能够消除青少年心中很多疑惑和苦恼，

2、从而用新的心态去对待这种问题，这为积极走出逆反困境奠定了良好的心理基础。2、难点：“掌握适当方法，走出逆反困境”。因为这个问题，是在准确对待逆反心理的基础上，做出更高层次的行动。语言化为行动对每个人来说有定难度，对青少年来说就更难了，所以此内容让学生认真在实际中做到有一定难度。三、教学方法； 先学后教、当堂训练。通过这种教学方法，让学生联系自身实际，对教材材料、所设案例分析、归纳，从而掌握相对应的内容，同时也调动了学生学习的积极性，充分发挥教师的主导和学生的主体作用。四、教学过程;导入新课：给出学习目标：1、什么是青春期？2、逆反行为可归纳为？3、产生逆反心理的原因有哪些？4、怎样准确理解青春

3、期的逆反心理？5、逆反心理的危害有哪些？6、走出逆反困境的方法有？（结合前面所学过的知识想想）请同学们阅读P36-P39，精读大字部分，粗读小字部分，5分钟后比谁能准确回答下列问题：社会心理学家根据人在不同年龄阶段的心理特点和生活主题把人生大致分为婴儿期，幼儿期，儿童期，青春期，中年期，老年期。那同学们现在是处于人生的哪个时期呢？学生：（青春期）说一说：什么是青春期？ 人们通常将人生中11岁到17、18岁这段美好的年华称为“青春期”。它是人生充满幻想、希望、欢笑的黄金时期，又是充满矛盾、烦恼、困惑的动荡时期。它是人由少年到成年的过渡时期。当局者“迷”,不知道处于迷局中的同学们想不想了解自己呢！

4、过渡：正因为充满矛盾、烦恼、困惑，我们常常会像刺猬一样的竖起身上的刺来保护自己，那知道却伤害了身边的人。就让我们一起走近今天的新课，何必做“刺猬”讲授新课：一 何必做“刺猬”（展示“刺猬”图片，简介其特性。）讲述：处于青春期的青少年就像刺猬一样，敏感、防备、抗拒、自我封闭.现在我们来理解一下“潘刺猬”（请学生阅读）。潘童之所以会竖起刺，这是青春期一个很重要的心理特点“青春期逆反心理”的表现。1.“逆反心理”人们彼此之间为了维护自尊，而对对方的要求采取相反的态度和言行的一种心理状态。多由挫折和好奇心引发。过渡：明白了什么是“逆反心理”，一起来看看，在“逆反心理”的影响下，同学们会有哪些逆反行为呢

5、？2.“刺猬”现形（1）逆反行为找一找：结合以下和书上所给图片，找一找在生活中，我们的哪些态度和言行带有“逆反”的色彩呢？用言语或图画把他们描述出来。（出示图片）（学生分组，自由发言）学生回答：言：烦，麻烦，啰嗦，老土行：不愿和父母沟通，不轻易接受父母、长辈的关爱，对父母的教育产生抗拒心态，父母不让做的事偏要尝试，让做的事就不做，离家出走，和老师作对、顶嘴.想一想：为什么父母、老师、长辈要这样做，是和我们过不去吗？还是？这就不得不提到法律了。我国法律中华人民共和国未成年人保护法规定：第二章 家庭保护第十条 父母或者其他监护人理应创造良好、和睦的家庭环境，依法履行对未成年人的监护职责和抚养义务。

6、第十二条 父母或者其他监护人理应学习家庭教育知识，准确履行监护职责，抚养教育未成年人。第三章 学校保护第十九条 学校理应根据未成年学生身心发展的特点，对他们实行社会生活指导、心理健康辅导和青春期教育。第四章 社会保护第二十七条 全社会理应树立尊重、保护、教育未成年人的良好风尚，关心、爱护未成年人。过渡：从法律上，生活上我们都能亲自体会到种种的爱，那么接下来我们该怎样做呢？那接下来我们来学学产生逆反心理的原因、准确理解青春期的逆反心理、逆反心理的危害，只有知道了这些，我们才能更好的回溃他们的爱。（2）产生逆反心理的原因学生活动：阅读教材中由衷姐姐的回信，结合前面潘童同学的来信，同学们分析归纳一下

7、逆反心理产生的原因。（学生分组讨论，选出学生代表发言）学生回答，教师协助一起归纳：主观原因：青春期心理与生理发展过程的不平衡。独立性增强，想摆脱父母、老师和社会的约束。自我意识强烈，渴望能够支配自己的事情客观原因：父母还不能适应我们自立的要求。我们心理上的半成熟，让父母不放心。是非判断力不够，易受周围环境的影响（3）正确认识青春期的逆反心理、青春期产生逆反心理是成长过程中的正常现象，或多或少地发生在每个成长中的青少年身上。这说明青少年长大了，开始走向成熟了。、从某种意义上讲，逆反是走向成熟的一个关隘，关键在于我们能否过好这个关隘。如果过不好，可能会给自己的整个人生道路蒙上阴影。（4）逆反心理的

8、危害、对身心健康极为不利，心理上出现偏差和敌对情绪，不利于自己健康成长、影响家庭关系，严重者甚至导致家庭分裂、导致同学之间、师生之间、亲友之间的关系紧张，影响自己的形象，不利于自己的发展和进步。3.走出逆反困境培养多向思维；设身处地地分析；学会控制情绪；理解宽容；把握自我；学会适应；坦陈意见；主动倾诉。课堂小结： 今天我们学习了，什么是青春期、逆反行为表现在哪些方面、产生逆反心理的原因有哪些、怎样正确认识青春期的逆反心理、逆反心理的危害有哪些以及走出逆反困境的方法有哪些。课堂练习：单项选择题1. 关于逆反心理和逆反行为，下列说法错误的是（C）A.容易出现在独立意识受到阻碍的时候B.当强迫我们接

9、受某种观点的时候也会出现C.青少年时期才会出现逆反心理和逆反行为D.有逆反心理和行为并不完全就是坏事2.下列行为属于青春期逆反心理的表现的有（D）明知爸爸不喜欢，小石故意在一只耳朵上穿个耳环 妈妈偷看小匠的日记后，她故意一个星期没有理妈妈 面对爸爸的严厉，小谭愤然离家出走 .面对妈妈的说教，小玲不耐烦的说：“恶心”A. B. C. D. 3事与愿违的时候，让自己的头脑冷静几秒钟，思考一下放任情绪可能带来的不利后果，避免冲动行为的方式。这是克服逆反心理的什么方法？ （C）A培养多向思维法 B设身处地分析法C学会控制情绪法 D理性升华法4.“你们不让我办生日聚会，我偏办给你们看看！”这是典型的什么

10、心理？（D）A虚荣心理 B自尊心理C自卑心理 D逆反心理5.青春期少年与父母关系的特点包括 （D）情感上的疏离 行为上的脱离观点上的差异 父母的榜样作用削弱 A. B. C. D.青春寄语： 要爱惜自己的青春！世界上没有再比青春更美好的了，没有再比青春更珍贵的了！教师讲述：青春是美好的，但同时也多了些许苦涩，同学们，相信通过今天的学习，我们能沉着应付。一首“少年壮志不言愁”送给同学们，希望同学们过好青春的每一天。板书设计：何必做“刺猬”1、逆反心理： 2、“刺猬”现形 （1）逆反行为 （2）产生逆反心理的原因（3）正确认识青春期的逆反心理 （4）逆反心理的危害 3、走出逆反困境教学反思： 为了进一步发现不足，充实自己，优化课堂教学，特把本节课的相应得失反思。一、成功之处1、基本达到预先设计的教学目标2、板书设计层次清楚，条理分明。3、体现了新课标的相应理念，采取了激趣、探究、合