2017年电大应用汉语教程形成性考核册 平时作业

1、 最新资料，word文档，可以自由编辑！ 精 品 文 档 下 载 !】【本页是封面，下载后可以删除 平时作业一 （第一单元“说汉语”与“学汉语”） 一、填空题1、语言从根本上说，是一种 符号系统 2、所有的符号都由“能指”和 所指 两部分组成 3、语言符号的“约定性”又常被称作 任意性。 4、语言符号在应用中是以 线条 排列的。 5、利用旧的语言材料生成新的语言单位，使用旧的语素创造新词，这反映了语言符号特性中的强生成 性 6、低层次语言符号组成高层次语言符号时，它们彼此之间的结构关系称为组合关系 7、音节de中的d，可以用t、n、l、g、k、h等替换，替换之后还是一个音节，那么它们之间就构成

2、一种 聚合 关系。 8、说语言是人类最重要的交际工具，是从语言的强生成性 特征来看的。 9、人们说话和所说出来的话，叫作 言语。 10、我们学习语言主要是学习它的基本符号和规则。 二、是非题： 1、语言就是人们平常所说的话。（ ） 2、任何符号，都是由形式和意义两个方面构成的。（ ） 3、语言符号的“约定性”是不讲逻辑的，是任意的。（ ） 4、语音和语义结合最初所形成的是词。（ ） 5、音节是最小的语音单位。（ ） 6、语言中一个句子的长度是有限制的。（ ） 7、一种语言中的句子数量是无限的。（ 8、语言和文字都是人类最重要的交际工具。（ ） 9、语言符号是由大大小小的单位按一定的规则构成的。

3、（ ）: 10、语言存在于个人的运用之中，所以是个人现象。（ ） 三、学习了第一单元后，读一下“单元小结”并回顾“进入本单元的钥匙”，请概括地谈谈第一单元要求你掌握什么知识？在这些知识中，你认为哪些是重要的？（自答） 四、在把握“言语的本质是个符号体系”这个问题上，你认为有哪些知识必须弄明白？（P13） 五、请根据你的学习习惯，作一个本单元的读书笔记。（自答）提示：在要求你掌握的知识体系中，主要线索，重要知识点及其相互间的关系的整理和归纳。） 平时作业二 （第二单元“语言的物质外壳”） 一、填空题 ( Z要求：在填写答案时指出答案所涉及的知识点 1、从人的发音器官发出的，具有传递信息、表达情感

4、的声音，叫语音。 2、普通话的基本音节是由一个到四个个音素按一定结合规则构成的。 3、声母是一个音节的开头部分，都由辅音音素充当。 4、既可以充当声母，又可以用作韵尾的辅音音素是 。n 5、普通话声调里，“上声”的调值是214。 6、从发音部位看是双唇音，从发音方法看是鼻音的声母是m。 7、复合元音韵母ie和e中的e，当它自成音节时应写成。 8、根据“四呼”揭示的声母和韵母的配合规律，j、q、x不能跟“开口呼”和合口呼相拼。 9、 普通话语音共有22个辅音音素，其中可以充当声母的有21个。 10、两个上声字连读，前一字变读阳平。 二、是非题, V 1、北京话就是普通话。（ ）, 2、韵母都是由

5、元音来充当的。（ ）, 3、普通话任何一个音节里都不能没有韵腹。（ ） 4、一个汉字的字音就是一个音节，“花儿”是两个音节。（ ） 5、从声母的发音部位看，唇齿音只有一个f 。（ ）! 6、“自治”的汉语拼音是zzh，它们的韵母是相同的。（ 7、普通话里一个完整的音节包含声调、声母、韵头、韵腹、韵尾五个成分，其中声调和韵腹是必不可少的。（ ）, 8、“四呼”中的“齐齿呼”是指和用开头的韵母。（ ） 9、任何声调的字在具体的词语中都有可能变读为轻声。（ ） 10、读儿化音的字，就是在这个字的音节之外另加上一个“儿”音。（ ） 三、综合分析题 （一）给下列汉字注音并组词（注意：多音字原则上以常用读

6、音为准）（数字是声调） : 跛(bo3) 披(pi1) 胚(pei1) 骈(pian2) 摩(mo2) 坟(fen2) 铆(mao3) 雕(diao1) 蛮(man2) 奉(feng4) 殿(dian4) 疼（teng2) 馁(nei3) 贴(tie1) 撸(lu1) 裸(luo3) 夹(jia2) 撵(nian3) 逛(guang4) 乘(cheng2) 剋(ke4) 艮(gen4) 哈(ha3) 贿(hui4) 矩(ju3) 毡(zhan1) 厦(sha4) 勋(xun1) 旨(zhi3) 诛(zhu1) 拽(zhuai4) 奢(she1) 塑(su4) 耸(song3) 翁(weng1)

7、 允(yun3) h) T) $ T3 q8 o （二）、给下面的语言单位注音，指出其中的音变现象（数字是声调） ;玫瑰(mei2gui1) 苦头(ku3tou2) 轮子(lun2zi3) 我(wo3)的(de5) 去(qu4)吧(ba5) 馅(xian4)儿(er2) 桌(zhuo1)上(shang4) 锅(guo1)里(li3) 爸爸(ba4ba4) 好(hao3)啊(a1) 老虎(lao3hu3) 纸马(zhi3ma3) 初一(chu1yi1) 一天(yi4tian1) 一个(yi2ge4) 不肯(bu4ken3) 不对(bu2dui4) 不幸(bu2xing4) 不想(bu4xiang

8、3) 不(bu2)修(xiu1) 试(shi4)一(yi1)试(shi4) 展(zhan3)览(lan3)会(hui4) 对(dui4)不(bu5)对(dui4) 会(hui4)不(bu5)会(hui4) 纸(zhi3)老(lao3)虎(hu3)! 四、 本单元“正音训练”告诉你的是什么知识？P56如果把“正音训练”换成“汉语语音的描写”这个说法的话，那么“正音”与“描写”的关系是怎样的？“声母”与“韵母”发音的描写各自有何不同的角度？为什么？（P92） 五、请根据你的学习习惯，作一个本单元的读书笔记。 |（提示：在要求你掌握的知识体系中，主要线索，重要知识点及其相互间的关系的整理和归纳。）

9、平时作业三（第三单元“语言的书面符号”） 要求：在填写答案时指出答案所涉及的知识点。 一、填空题 1一直使用到现在的世界上最古老的文字是（汉字）。 2从传统造字方法的“六书”上说，“亦”是一个（指事）字 3“六书”理论解释为“以事为名，取譬相成”的造字方法是（形声）。 4汉字造字方法的“画字”时期所造的汉字多数是（象形）文字。 5“睡”字从造字方法来看，应属于（形声）字。) 6形声字不仅直接记录语音，而且同时兼顾（意义 7我国第一部以分析汉字形体构造为主要内容的字书是（说文解字）。 8中国历史上第一次以行政命令手段推行的文字改革发生在（秦代）。 9汉字演变史上被称为古今汉字的分水岭的字体是（隶

10、书）。; 10从汉字历史上五次大变革来看，汉字变革的内在动力是（实用）。 二、是非题 1说文解字的作者是东汉时的班固。（ 2汉字造字方法的“组字”时期所造的汉字多数是表音文字。（ ） 3“六书”理论中一种用抽象符号来指出事物特点的造字方法叫“会意”。（ ） 4单纯利用已有字的读音来造字的情况古代较多，后世称这类字为假借字。（ ）: 5战国时期汉字第一次大变革的结果是大篆被各诸侯国文字所取代。（ ） 6秦始皇统一文字所使用的字体是隶书。（ ） 7简化字代替繁体字是从1956年开始的。（ ） 8在写错字和写别字两种情况中，最常见的是写错字。（ ） 9“欢度春节”和“欢渡春节”，前者的写法是正确的。

11、（ ） ) 10“粳米”，有人读gngm，有人读jngm，后者的读音是错误的。（ ） ( 三、请概括地谈谈你学习了第三单元后有何体会和认识？对你今天使用汉字有何帮助？（自答） 四、结合汉字的四种造字方法，以及汉字形体的发展演变过程的知识，谈谈你对“汉字是个音意（既表音又表意）文字”有何认识？（P96 五、请根据你的学习习惯，作一个本单元的读书笔记。提示：在要求你掌握的知识体系中，主要线索，重要知识点及其相互间的关系的整理和归纳。）3 平时作业四 （第四单元“语言的构成模式”） )一、填空题 1语言中最小的音义结合体是（语素）。 2由两个或两个以上语素构成的词称为（合成词）。 3有实在意义且构词

12、时能自由出现在合成词的前、后或中间位置上的语素称为（自由语素）。 4合成词“老师”中的“老”是一个（词缀）语素。 5在“秋天、秋千、秋水、秋毫”中，单纯词是（秋千）。 6在“屋子、帘子、莲子、胖子”中，偏正式合成词是（胖子）。 “进口彩电”8F , 词组也叫短语，是由（两个或两个以上的词按一定的语法规则）构成的。7 这个词组可以理解为偏正结构，也可以理解为（动宾）结构。 9对汉语的词进行分类，必须以词的（语法功能）为依据。- 10以个别词为对象进行归类，得出的结果是（词性）。 二、是非题# 1汉语语素以单音节为基本形式。（ 2词是语言中能独立运用的最小的音义结合体。（ ） 3单纯词都是单音节语

13、素构成的词。（ ） 4一个汉字就是一个音节，一个汉字又可以表示几个语素。（ ） 5有些汉字只代表音节，既不是语素，也没有意义。（ ） 6词是由语素组成的，语素都不能独立成词。（ ） 7多音词都是合成词。（ 8“希望你来”是一个兼语词组。（ ） 9“跑进去”是一个动宾词组。（ ）/ . 10名词不能用“不”修饰，但它能修饰动词或形容词。（ ） 三、如果说整个第四单元解决的主要问题是汉语基本结构法则的话，那么为什么在本单元一开始讲的却是两个（词、语素）语言单位的识别？识别语言单位跟语言的基本结构法则有何关系？（自答） 四、如果说语素结构成词，词结构成词组，是一定关系的组合，词的功能类型是一定关系的

14、聚合的话，那么，请举例说明基本的组合关系有哪些？名词、动词、形容词的聚合关系有哪些？组合关系、聚合关系中的“关系”各指什么 1、陈述式这类合成词，前一个语素多表示事物，后一个语素表示性质、状态、或动作，二者构成陈述与被陈述的关系。如：神往心疼性急人为 2、支配式这类合成词前一个表示动作行为，后一个语素是动作行为支配的对象，二者有支配与被支配的关系。如：解毒吹牛操心揭底 3、偏正式前一个语素修饰限制后一个语素，后一个语素的意义是整个词的意义中心。黄豆冷门尾随笔直 4、并列式是由几个意义相近、相关的语素并列构成合成词的方式，前一个语素和后一个语素地位是平等的。如：明亮喜欢尺寸上下 5补充式前一个语

15、素是词义中心，后一个语素对前面的语素做补充说明。如：改正吃透人群船只# 除了五种基本类型外，还有以下几种结构类型。 1、同位词组这种词组的两个部分从不同角度复指同一事物。如：首都北京 刘胡兰烈士弟兄俩我自己 2、连动词组这种词组是两个或两个以上的动词性词语的连用，它们之间没有主谓、动宾、补充、偏正、联合等关系。如 站着讲话哭着叫倒茶喝 3、兼语词组由一个动宾词组和一个主谓词组套合而成，其中一个成分“身兼二职”，既处于动宾词组里宾语的地位，又处于主谓词组里主语的地位。如： 请你吃饭找他谈话请她参加活动请他留 五、请根据你的学习习惯，作一个本单元的读书笔记。（提示：在要求你掌握的知识体系中，主要线

16、索， 重要知识点及其相互间的关系的整理和归纳。）平时作业五（第五单元“语言的建筑材料”） 一、填空题 1语言的发展变化最明显的是词汇，这主要表现在（新词）的增添上。 2根据词在词汇系统中的地位和作用，可以将词汇分为基本词和（一般词）两大类。) 3词的（理性）意义是客观事物的本质属性在人脑中的概括反映。 4社会方言词包括行业语、阶层习惯语、隐语、（禁忌）语等。 5汉语外来词除了音译和包含音译的借用方式以外，还有一种来自（文字系统相似的语言间）的借形方式。 6词的附加意义主要包括感情色彩、语体色彩、形象色彩和（文化）色彩。 7词的比喻义产生的根据是（相似联想）。 ) 8词义由原先表示中性意义或贬义

17、转变为表示褒义叫作词义的（扬升）。 9类似“自行车”和“脚踏车”这种意义完全相同的同义词，也称为（等义词）。 10象征词语的最大特点是通过具体事物的（形态习性）特征来表示一种抽象的意义。 二、是非题 1基本词汇中的词不一定是常用词。（ ） 2汉语中大多数通用词具有很强的构造新词的能力。（ ） 3“神仙、妖精”等并不存在，这类词的产生不是人们对客观世界的反映。（ ） 4词义具有主观性特点。（ ） 5词义的概括性是词义的本质特征之一。（ ） 6词的附加意义是同理性意义相对而独立存在的意义。（ ） 7“溜达”和“散步”的主要差别是感情色彩中的褒贬意义不同。（ ） 8词义的演变是指词的形式和意义都发生

18、了变化。（ ） 9同义词“教育教唆”的区别是行为方式和情态的不同。（ ） 10熟语是一种灵活的词语组合，它不是语素义或词义简单的综合。（ ） 三、词义的特点有哪些？请结合以往用词的实例谈谈词义的这些特点对你用词有何影响。（P153）（一）词义的客观性和主观性（二）词义的概括性和具体性（三）词义的明确性和模糊性 四、词义内容的构成有哪些方面？P155人们在选用词语时常说的“推敲”，一般是要考虑哪些因素？请举例说明？ （一）词的理性意义（二）词的附加意义 词的附加意义是指附加在理性意义上的色彩义。 1、词的感情色彩2、词的语体色彩3、词的形象色彩。词的形象色彩可以分为以下几种：（1）视觉形象（2）

19、听觉形象（3）嗅觉形象（4）味觉形象（5）动感形象4、词的文化色彩 五、请根据你的学习习惯，作一个本单元的读书笔记。（自答） （提示：在要求你掌握的知识体系中，主要线索，重要知识点及其相互间的关系的整理和归纳。） （第六单元“语言的运用单位”） 平时作业六 一、填空题 1句子表达客观现实和陈述主观意图这两个特点，总称为句子的（表述性）。 2句子总是在一定的（语境）中运用的。 3任何一个句子，在句末都带有一个特定的（语调）。 4从结构角度给句子划分出的类别，叫作（句型）。 5根据句子的组成成分对句子结构进行分析的方法叫（句子成分分析法）。 6句子层次分析法要求从大到小，层层切分，一直切分到（词）为止。 7名词性谓语句的主要作用是对主语作出（判断或说明）。 8由具有主从关系的分句构成的复句叫（偏正复句）。 9多种句子组合在一起，前后句子结构整齐一致的，叫作（整句） 10标点符号中全部点号所占的位置均应该（居左偏下）。 二、是非题 1有主语和谓语就是句子。（ ） 2从语气角度给句子划分出来的类别叫句型。（ ） 3单句只有一套句子成分，复句则有两套以上的句子成分。（ 4主谓句就是可以分出主语和谓语的句子。（ ） 5句子层次分析法的好处是便于抓住句子主干，从整体上把握句子的结构格局。（ ） 6“领导分配我负责放映工作。”这是一个连动谓语句。（ ） 7“这个故事我曾经听