2018年秋人教版部编九年级历史上册第９课中世纪城市和大学的兴起 (共29张PPT)

1、2018年秋人教版部编 九年级历史上册 第课中世纪城市和大学的兴起 【学习目标】 1.知识与能力： 了解西欧城市重新兴起的原因，城市兴起的著名代表， 城市居民争取城市的自由和自治的常用手段及典型。知道城 市居民的来源，大学的兴起，主要课程， 2.过程与方法： 通过课堂学习，了解市民阶级形成的过程，结合课堂和 相关史料正确认识西欧城市重新兴起的历史意义。 3.情感态度价值观： 通过学习城市兴起以后，产生了早期的资产阶级，知晓 为欧洲资本主义的兴起准备了条件，了解大学的兴起使欧洲 的教育出现新的变化，被认为是中世纪“最美好的花朵”。 【学习目标】 【学习重点】 西欧中世纪城市的兴起 【学习难点】

2、西欧城市的兴起对欧洲文明发展的作用 牛津大学鸟瞰图牛津大学鸟瞰图 【自学提纲】 中世纪城市 时间： 地点： 10世纪起，开始恢复、兴起世纪起，开始恢复、兴起 意大利、法兰西、英格兰、德意志等意大利、法兰西、英格兰、德意志等 【知识新授】 阅读材料，说一说中世纪城市的特点。 中世纪城市 1、交通便利、交通便利 2、规模很小、规模很小 城市为什么有吸引力？自由、自治自由、自治 琅城是建立在主教高德理的领地上，高德理非常贪得无厌。琅城是建立在主教高德理的领地上，高德理非常贪得无厌。 为了摆脱高德理的统治，为了摆脱高德理的统治，1212世纪初，琅城的居民凑了一大笔世纪初，琅城的居民凑了一大笔 赎金，向

3、主教高德理和国王路易六世买回了城市的自治权。赎金，向主教高德理和国王路易六世买回了城市的自治权。 但是，高德理背信弃义，得到钱后不久，他又要重新统治琅但是，高德理背信弃义，得到钱后不久，他又要重新统治琅 城。琅城居民闻讯十分愤怒，城。琅城居民闻讯十分愤怒，11121112年，琅城居民发动起义，年，琅城居民发动起义， 成立成立“公社公社”，杀死高德理等人。路易六世和法国北部的封，杀死高德理等人。路易六世和法国北部的封 建领主派军队进占琅城，强行取消了公社。琅城居民坚持斗建领主派军队进占琅城，强行取消了公社。琅城居民坚持斗 争，直到争，直到11281128年路易六世不得不向琅城颁发特许状，同意琅年

4、路易六世不得不向琅城颁发特许状，同意琅 城建立公社，实行自治城建立公社，实行自治。 中世纪城市 法国琅城 阅读材料，回答问题：阅读材料，回答问题： 1 1、琅城坐落于哪里？、琅城坐落于哪里？ 2 2、琅城争取自治权的方式是怎样的？、琅城争取自治权的方式是怎样的？ 3 3、琅城成功取得自治权的标志是什么？、琅城成功取得自治权的标志是什么？ 背景：城市坐落于封建主领地上，受领主控制。背景：城市坐落于封建主领地上，受领主控制。 方式：金钱赎买和武力斗争。方式：金钱赎买和武力斗争。 形式：从国王或领主手中取得证书形式：从国王或领主手中取得证书“特许状特许状”。 时间：时间：12世纪。世纪。 城市类型

5、13世纪，许多城市取得了一定程 度的自由与特权，成为自由城市 。在这样的城市里，市民是自由 人，享有财产权，领主不得非法 剥夺市民的财产，不得向市民任 意征税。 1、自由城市 部分城市还有权选举市长、市 政官员，设立城市法庭，成为 自治城市。 2、自治城市 城市兴起 中世纪的城市为什么主要集中在交通便利 地区？ 中世纪城市的特点 1、交通便利、交通便利 2、规模很小、规模很小 3、自由与特权、自由与特权 取得自由和自治权的形式 特许状的影响 国王给在封建 主领地上的城 市颁发特许状 ，既削弱了割 据势力，又获 得城市的拥护 。 城市兴起 从国王或领主手里取得特许状 自治城市的局限性 取得自治的

6、 城市并不能完全 摆脱国王和领主 的控制，城市贵 族一般也都是国 王的支持者。 城市兴起 城市居民 城市的基本居民： 从事小商品生产，家庭既是作坊 也是店铺 从事商业和贸易，通常比手工 业者富裕 面包师 酿酒 裁缝 铁匠 行会：行会：为了避免同为了避免同 行的恶意竞争，维行的恶意竞争，维 护行业的共同利益，护行业的共同利益， 同时防止封建领主同时防止封建领主 的侵犯，城市中都的侵犯，城市中都 有行业组织。有行业组织。 相关史事相关史事 城市居民 城市的基本居民： 城市居民的来源： 形成阶级： 产生分化： 为什么农民尤其是农奴愿意离开庄园， 进入城市？ 农奴在自由的城市居住满一年零一天，农奴在自

7、由的城市居住满一年零一天， 就获得了市民身份。就获得了市民身份。 城市行 会 目的：目的： 防止恶性竞争，维护防止恶性竞争，维护 行业共同利益；行业共同利益； 防止封建领主的侵犯防止封建领主的侵犯 大学的兴起 背景： 时间： 美誉： 巴黎大学巴黎大学 博洛尼亚大学博洛尼亚大学博洛尼亚大学博洛尼亚大学 经济的发展； 希腊、罗马的古典文化开始在西欧传播； 阿拉伯文化传入西欧 12世纪世纪 阅读材料，归纳中世纪大学的基本特征 材料一：位于意大利北部的博洛尼亚大学，成立的基础是学生组成的社团，材料一：位于意大利北部的博洛尼亚大学，成立的基础是学生组成的社团， 社团得到教会的支持，掌握了学校的管理权，负

8、责任免教师，监督教学计社团得到教会的支持，掌握了学校的管理权，负责任免教师，监督教学计 划，但对学生成绩的评估和学位的授予，则由资深教授负责。划，但对学生成绩的评估和学位的授予，则由资深教授负责。 课本相关史事课本相关史事 材料二：材料二： 巴黎的教师组成教师行会，选举会长管理学校。巴黎的教师组成教师行会，选举会长管理学校。1313世纪，巴黎教师行会得世纪，巴黎教师行会得 到罗马教皇和国王的支持，自治权力得到保证。大学的自治地位主要体现到罗马教皇和国王的支持，自治权力得到保证。大学的自治地位主要体现 在免赋税特权、司法特权、教育自主权。在免赋税特权、司法特权、教育自主权。 课本第九课正文课本第

9、九课正文 大学的兴起大学的兴起 1、得到了教会或国王的支持 2、有自主权（大学自治） 3、有特权 免受地方世俗法官的审判，而须按教会规定由免受地方世俗法官的审判，而须按教会规定由 当地主教审理，或由大学法庭独立审理当地主教审理，或由大学法庭独立审理 教会教会 大学的兴起 课程： 基础课程：七艺 文法文法 修辞修辞 音乐音乐 逻辑逻辑 算数算数 几何几何 天文天文 专业课程：法学、医学、神学 索邦神学院（巴黎大学前身）索邦神学院（巴黎大学前身） 博洛尼亚大学解剖教室博洛尼亚大学解剖教室 从中世纪大学的课程设置上，你能得 到哪些历史信息？ 教会的影响 现实的需要 博洛尼亚大学：博洛尼亚大学：位于意

10、大利北部的博洛尼亚大学，是以学生组位于意大利北部的博洛尼亚大学，是以学生组 成的社团为基础建立起来的，社团得到教会的支持，掌握了学成的社团为基础建立起来的，社团得到教会的支持，掌握了学 校的管理权，负责任免教师，监督教学计划。对学生成绩的评校的管理权，负责任免教师，监督教学计划。对学生成绩的评 估和学位的授予，则由资深教授掌控。估和学位的授予，则由资深教授掌控。 巴黎大学：巴黎大学：12世纪，巴黎出现了许多教会学校和教师私人办的世纪，巴黎出现了许多教会学校和教师私人办的 学校。教师私人办学校也必须从教会那里得到授课许可证。为学校。教师私人办学校也必须从教会那里得到授课许可证。为 了维护自身的权

11、利和经济利益，巴黎的教师组成教师行会，选了维护自身的权利和经济利益，巴黎的教师组成教师行会，选 举会长管理学校。举会长管理学校。13世纪，巴黎教师行会得到罗马教皇和国王世纪，巴黎教师行会得到罗马教皇和国王 的支持，自治权利得到保证。大学的自治地位主要体现在免赋的支持，自治权利得到保证。大学的自治地位主要体现在免赋 税特权、司法特权、教育自主权。税特权、司法特权、教育自主权。 西欧早期大学：西欧早期大学： 博洛尼亚大学、巴黎大学和牛津大学等。博洛尼亚大学、巴黎大学和牛津大学等。 欧洲封建社会的城市与同时期中国封欧洲封建社会的城市与同时期中国封 建社会的城市有什么不同？建社会的城市有什么不同？ 【

12、合作探究】 材料一宋代把自行聚散、私相贸易的定期集市，称为草市。材料一宋代把自行聚散、私相贸易的定期集市，称为草市。 在人烟稠密的乡村聚落和交通要道上，草市星罗棋布，构成地方在人烟稠密的乡村聚落和交通要道上，草市星罗棋布，构成地方 市场的基础。不少颇具规模的草市后来发展成固定的商业居民点，市场的基础。不少颇具规模的草市后来发展成固定的商业居民点， 上升为镇或县。上升为镇或县。 中国历史中国历史（七年级下册）（七年级下册） 材料二材料二 中古西欧城市是作为经济中心出现的，它们是自然中古西欧城市是作为经济中心出现的，它们是自然 地在一些位于交通路口的集市、废旧的古代城堡上兴起的。地在一些位于交通路

13、口的集市、废旧的古代城堡上兴起的。 城市所集中的手工业和商业所构成的商品经济从一开始就对封建城市所集中的手工业和商业所构成的商品经济从一开始就对封建 制度起瓦解作用。制度起瓦解作用。城市里的市民阶级不断发展壮大，成为近城市里的市民阶级不断发展壮大，成为近 代资产阶级的前身。代资产阶级的前身。 新版课程标准解析与教学指导：初中历史新版课程标准解析与教学指导：初中历史 （1）宋代城市和中古西欧城市在形成时，有哪些相同点？ （2）根据材料二指出，中古西欧的城市有着怎样的地位？ 中古西欧城市的兴起有什么历史意义？ 地位：经济中心。地位：经济中心。 意义：瓦解封建制度；意义：瓦解封建制度； 孕育早期资产

14、阶级。孕育早期资产阶级。 都在交通要道上产生；都在交通要道上产生； 都由集市贸易兴起；都由集市贸易兴起； 都产生了市民阶级；都产生了市民阶级； 都是自发形成的。都是自发形成的。 中世纪城市和中世纪城市和 大学的兴起大学的兴起 自由和自由和 自治城市自治城市 城市兴起的条件城市兴起的条件 城市居民的身份：城市居民的身份：手工工匠手工工匠和和商人商人是城市的基是城市的基 本居民，分化本居民，分化早期的资产阶级早期的资产阶级。 大学的兴起大学的兴起 争取自由和自治的斗争争取自由和自治的斗争 【课堂小结】【课堂小结】 一、选择题 1.西欧中世纪城市兴起的最主要的原因是( ) A手工业者逃离封建庄园 B

15、商人在港口、交通要道等聚集 C西欧生产力的提高 D封建主各领地的不相属 【课堂练习】 2. 12世纪30年代以后，在欧洲的一些地区开始出现了“市 政官”。1200年前后，马赛等地一度建立起意大利式的小 型城市“共和国”。这些新事物动摇了旧的封建结构，还奠 定了新的制度形式市政体制。以上材料反映了西欧城市 的哪一现象？ () A. 城市自治B. 殖民扩张 C. “君权神授” D. “三角贸易” 3.从10世纪起，西欧威尼斯、热那亚、佛罗伦萨等城市兴起。 下列选项符合这些城市情况的是() A. 封建制度彻底瓦解B. 教会无力进行统治 C. 工商业者聚集生活D. 城市实现绝对自治 4. 有学者在描述中世纪时说：“城市兴起的过程中，我们第 一次在欧洲历史上写了平民的传记，一个新社会集团出 现了。”这个“新社会集团”指的