无悔的选（第三）

1、 无悔的选择 谷城特校 严丽莉1998年带着青春的无限激情，满怀对教育事业的真诚，她选择踏入了教育工作这片热土， 成为一名光荣的人民教师。二年前，怀揣着美丽的梦想，带着爱的种子她又选择了特教这条充满希望的阳光之旅。时光匆匆流逝，转眼间，她的教书生涯已过了15年,来到特校也已两年了。15年里，她在三尺讲台上无私地奉献着自己的青春，用真情和爱心浇灌着一棵棵幼苗茁壮地成长.虽然她没有什么轰轰烈烈的感人事迹，但是一直以来她都在默默无闻、脚踏实地的工作，用自己勤劳的汗水和一颗火热的爱心，点点滴滴的浇灌着孩子们一颗颗幼小的心灵。她就是谷城特殊教育学校的一名班主任兼语文教师严丽莉。做一名让学生喜爱，家长放心

2、，社会认可的优秀教师，上学生最喜欢的课，是严丽莉老师所追求的目标。“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。多年来严老师一直不断的探索，进取，努力的完善自己。一迎难而上，勇挑重担去年特殊学校正式开课了，学校开设了两个班。其中一个班的学生年龄参差不齐，全校年龄最大的15岁和最小的6岁都在这个班。其中还插班一个自闭症患儿，一个弱智儿。对于这样的一个班级，孩子自控能力低、理解力差，多动、厌学、好忘， 教学任务大，管理难，一般都不愿接受班主任工作。但是当学校领导找到她时，她却对此没有怨言，而觉得是一种锻炼学习的机会，感到这是领导对她的信任。然而，实际工作并非是我们所能

3、想象的那样一帆风顺。班里人数不多，但淘气任性、不求上进、自暴自弃的学生时常有之，如许冰心生活自理能力特差，不会梳头系鞋带；李书洋个人卫生习惯很坏，同学们都嫌弃他；李欣的脾气暴躁，经常和别人发生冲突；李正阳自卑，不求上进；张天赐行为习惯不好，时常搞破坏；还有那时刻不能让老师们放松神经的自闭症患儿周虎成的各种突发状况所有这些常常使严老师焦虑万分，不知所措。可是严老师并没有就此放弃，她收集各种书刊杂志，从那些优秀教师那里汲取能量，采撷他人的野果琼浆。严老师在心里暗暗发誓：不要放弃！虽然他们是残疾孩子，可是每一朵花都有盛开的理由，每一颗草都有泛绿的时候。用爱去宽容他们，呵护他们，赋予他们怒放的生命。她

4、深信：野百合也有美丽的春天。严老师面对的这群孩子，由于自身的缺陷，有着娇气、霸道、怪癖各种不同的性格，对所有东西都充满了好奇心，但是又敏感，脆弱，多疑，喜怒无常。于是平时，遇到有的同学闹别扭，严老师会把他叫到跟前，耐心询问开导；有时遇到同学值日不认真，严老师会拿起笤帚，和他们一起扫；有的同学进步了,严老师会及时的为他竖起大拇指；还有，捡起学生掉在地上的铅笔，扶起不慎摔倒的同学，帮助衣服湿的孩子换衣服通过严老师的努力，现在这些孩子改掉了很多不良习惯，她的班级工作也逐渐走上了正规。二潜心学习，钻研教学作为一名教师，要给学生一碗水，自己必须要有一桶水。自从参加工作以来，严老师总是告诫自己：学无止境。

5、只有不断的填充自己，水平能力才能不断的提高，工作时才能游刃有余。 因为严老师是由原来的普师转型而来，聋哑儿童的教学对于她可以说是一种新事物。为了能尽快和这些特殊孩子们交流，早点走进他们的世界，严老师要求自己要熟练的掌握中国手语，每天上班都认真的参照中国手语词典仔细练习。同时为了尽快掌握特殊教学理念，使教师的“一桶水”更满更新，她还主动借阅有关特殊教育的书籍，浏览相关的网站，引他山之石，以为己用。珍惜每次外出学习的机会，认真做好笔记，并坚持写心得体会。教学大纲和有关课改的资料，更是认真的揣摩、反思，使新的教学思想和理念扎根于心间。在学校内积极参与学校的课题研究，学校教师的课，也是认真听记、反思、

6、 感悟，从中取其精华，丰富自己。严老师的学习感悟曾多次在谷城信息网、中国特殊教育信息网上发表。今年我校分来一位聋哑教师，她更是抓住这个机会，遇到不会的手语，就主动向别人请教，经常和同事们交流沟通，学到了很多知识。在不断的日积月累中，严老师的业务水平得到了极大的提高。她结合平时的教学实践写的教学论文浅谈培智语文教学的有效性还在武汉特教上刊登发表。兴趣是最好的老师，在传授知识的过程中学生能否接受，能否愿意接受，只有学生对老师有好感，对所学的东西有兴趣，才愿意学，才会有动力。有兴趣了再加以引导，大部分问题就迎刃而解了。因为我们学校刚刚成立，教学用具还是特别缺乏，尤其是一年级语文所需要的教具几乎是没有

7、。为了便于这些特殊孩子学习，严老师经常回家把她自己孩子小时候用过的拼音卡片及挂图拿到教室用。手语对于这些从未上过学的聋哑孩子来说是个完全陌生和新奇的事物，他们往往不能理解手语和字词所代表的含义，严老师就想方设法回家找或上街买，有时候让学生找身边常见的、家中有的材料，自己动手就地取材，制作教学用具，这样既让学生动手又动脑，既体现了劳动的快乐也享受了成功的喜悦。这样的教具学具使用起来，学生的兴趣也高，掌握的知识更牢固，也培养了学生的合作能力与信心，使学生真正成为教学的主体。有一次，在教生词“白布”“毛巾”“手帕”时，学生看了挂图后，都说“白布”是“白纸”，说有鲜花图案的“手帕”是花朵。为了让他们能

8、分清楚这三件物品，严老师从家里找出旧白衬衣剪成一块块的，再和其他颜色的布对比；她又翻箱倒柜的找出多年不用的各种手帕让他们看。功夫不负有心人，在严老师的不厌其烦的解说下，孩子们终于正确认识了这几件物品。三无私奉献，以爱育人要想让学生喜欢，教师还需要能够以宽广的胸怀博爱每一位学生。教师的爱如同阳光普照大地，如同雨露滋润万物，但是，爱并不意味着迁就放松，而是严而有爱，爱而从严。只要充满爱，学生们一定会喜欢。 “爱”这个字在我们的日常生活中使用频率非常高，说起来也很容易，但要真正实施起来却很难。所以严老师在平时的工作中总是从一些小事着手，每天到教室，她都会看看李书洋的鞋穿对了没，穿反了教他换过来；张天

9、赐的衣服汗湿了没，汗湿了拿条毛巾隔在里面；李欣的手龟裂了，帮他擦点护肤霜；在以后的日子里，我们发现这些孩子们对严老师都有了一种亲近感，也都有了很大的进步。 特别是张天赐同学，是个仅有6岁的小男孩，他聪明活泼，调皮机灵，因为从未进过校门，没受过约束。刚入校时，对老师和同学是又咬又踢，上课坐不住，想跑就跑。还时常搞一些破坏，今天把许冰心的笔扔到楼下，明天把李欣的杯子丢进厕所，后天又跑到别班偷东西简直是让同学和老师头疼。严老师也是看在眼里，急在心头。通过一段时间的观察，严老师发现他总是害怕孤独，他是想用搞破坏这种方式来引起老师的注意。针对这种情况，严老师就抽时间找他做游戏，陪他玩，从家里给他带好吃的

10、，和他聊天。慢慢地他对严老师好起来了，见了严老师就跑去来拉住她的手，看到严老师手里拿的东西就赶紧接过去，严老师累的时候他会主动给严老师捶捶腿，揉揉肩。经过半个学期的努力，他的变化很大，知道了很多学校及课堂上的纪律，也有了羞耻感，也不再偷同学们的东西了，老师们都说他长大了。看到他的成长，严老师感到很欣慰，平时的辛苦及委屈全都抛到了九霄云外。去年冬天，严老师在课堂上发现有几个孩子老是不注意听讲，总喜欢用手挠头。通过观察询问，原来是天冷，长时间不洗头的缘故。于是严老师又抽中午休息的时候，邀请了几位同事一起给孩子们洗头。为了防止孩子们感冒，严老师还从家里带了吹风。洗完头，孩子们摸着干爽的头发对着我们笑

11、了，用含糊不清的话语跟老师们说：谢谢老师！看着他们天真的笑容，我们也打心眼里高兴。要想二者兼顾必有失，在特校工作的这两年里，严老师几乎把全部精力都放在了学校，放在了这群特殊孩子身上。为了他们有个好的生活环境，她不再嫌厕所脏，和他们一起冲洗；为了他们学会一个新游戏，她不再睡懒觉，早早来到学校陪他们玩；为了教会他们整理用具，下班了她还在教室忙碌，常常是忘了自己的女儿还在家门外寒风中等着她回去开门做饭。她女儿多次对我们说：我觉得我妈妈爱她们班上的孩子比爱我要多。看着小姑娘委屈的样子，我们心里也不好受。这是严老师的孩子，她才十岁，也还是个孩子啊！做妈的哪能不心疼？可是严老师却说：“那些特殊孩子，小小年纪就住校，又有生理缺陷，他们更需要我，更需要我的关爱。在与这群特殊孩子的相处中，我的性格也有了很大的变化，遇事变得平静随和，对人少了指责多了欣赏，我因为