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文档简介

1、尚志市逸夫学校四研互助式高效课堂数学导学稿课题有理数的乘方课型新课序号0118时间2013.9.30姓名班级主备领导签字旧知链接 2、计算：(1) (-）（-） (-3)(-3)(-3) 学习主题 1、理解并掌握乘方及相关的概念 2、能熟练进行乘方运算 流程内容自研学法指导（内容学法）随堂笔记（成果记录知识生成）一、自研课本P41内容。思考：1、 aa= aaa= aaaa= 根据上式，试总结乘方的意义2、在中，什么是底数、指数、什么是幂？3、a+a与aa两者有什么区别4、（-3）4与-34 一样么？为什么？二、自研课本P42例1.思考：例题的解题步骤和依据 等级评定 【重点识记】一般地，n个

2、相同的因数a相乘，即aaa，记作 其中，a叫做 ，n叫做 。读作 ,又可读作： 组研在小组长的带领下，讨论自学指导中的疑难问题。组研结束时上报未解决问题。组长明确展示主题，商讨并确定展示方案，做好人员分工及组内预演、培辅，确保人人有事做。 展研方案预设一：展示乘方定义建议可举例进一步具体说明，可与各组学生形成互动。 方案预设二：展示例题建议重点展示例题的解题思路及解题格式，分析易错点，总结解题用到的基础知识，规律技巧等。升研同类演练：第一组题(-3)3= = 33= = (-5)2= 52= 第二组题(-1)1= (-1)2= (-1)3= (-1)4= (-1)5= (-1)n= 或 归纳总

3、结：负数的奇次幂是 ；负数的偶次幂是 。显然，正数的任何次幂都是 。0的任何正整数次幂都是 。达标检测“日日清巩固达标训练题” 自评： 师评： 基础题：1、（-9）8表示（ ）A、-98 B、8个（-9）相乘 C、9个（-8）相乘 D、8个（-9）相加2、对于(-2)4与-24,下列说法正确的是（ ）A、它们的意义相同 B、它们的结果相等C、它们的意义不同，结果相等 D、它们的意义不同，结果不等3、计算： (-3)5 (-0.8)2 02009 -12010 发展题：一根长一米的绳子，第一次剪去一半，第二次剪去剩下的一半，如果照这样剪下去，第1次剩下绳子的长度是多少？第2次剩下绳子的长度是多少？第3次剩下绳子的长度是多少？第4次剩下绳子的长度是多少？提高题： 观察下列各式：71=7，72=49；73=343；74=2401，75=16807，由此可判断7100的个位数字是

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