生物人教版八年级下册代雪-植物的生殖

1、代雪-植物的生殖人教版第七单元第一章第一节 植物的生殖一、 教学目标（一）知识目标1、 描述植物的有性生殖和无性生殖。2、 列举植物常见的无性生殖。3、 理解扦插、嫁接等方式是重要的植物无性生殖的手段。（二）能力目标1、 尝试植物的嫁接。2、 形成逐步观察、归纳和发现问题的能力。（三）情感态度与价值观目标1、 认同生物科学技术在生活、生产和家乡发展中的重要作用。2、 体会植物通过多种多样的生殖方式使物种得以延续和发展。（四）核心素养在达成三维目标的同时， 注重发展学生的核心素养， 尤其是培养学生家国情怀和提升学生创新实践能力。2、 教学重点和难点1、 教学重点1） 描述植物的有性生殖和无性生殖

2、。2） 介绍无性生殖在生活中的应用。2、 教学难点1） 判断植物的生殖方式。2） 描述植物的无性生殖，并列举植物的无性生殖手段。3） 对比有性生殖和无性生殖的优劣。3、 教学设计思路1代雪-植物的生殖9技术 探讨科学技术博览会家国情怀种子繁殖嫁接繁殖有性生殖概念无性生殖概念，尝试制作有性生殖优势无性生殖优势取长补短造福家乡四、教学准备1、收集植物的有性生殖和无性生殖的资料，制作多媒体课件。制作教学视频、 学案和教学拼图。2、分组实验材料：用于枝接和芽接的砧木、接穗。五、课时安排1课时六、教学过程教学内容教师活动学生活动教学意图课堂引入1、导入新课师：茶山竹海的郁郁葱葱给永川带来了盎然生机；五间

3、镇的曷硒四瓜给夏日的永川送去j 一丝凉爽；黄瓜山梨的香脆可口滋润了每一个永川人的心田；百里瓜果长廊、千亩茶山竹海装点出一个大美永川！ 【播放视频】师边讲边播放视频。师：今天我们走进美丽的永川，探索植物生殖的奥秘。【板书】 7.1.1植物的生殖观看视频，体会植 物繁衍生息延续 生命的奇妙。明确 学习主题。通过欣赏植物王国孕 育生命的奇妙场景， 激发学生探索植物生 殖奥秘的兴趣。探寻技木 手段1、创设情境师：我们永川的生态蔬果已经引起了 “科技博览会” 的注意，他们给我们发来了消息，邀请我们参会，我 们现在召开筹备会议。【课件展示】参会消息观看视频，调动生 活经验储备，思考 作答梨的繁殖方 式。创

4、设情境的同时，融 入了本土元素，既增 加了亲切感又能充分 调动孩子生活经验来 辅助认知。2、会议第一项议程：探寻技术手段师：同学们，你们觉得什么蔬果最具有家乡特色？那 梨是用什么方式培育出来的？种子繁殖，还有呢，嫁 接繁殖，嗯点子不错。会议第二项议程：攻克技术难关1、分组师：刚刚啊同学们用不同的看法，有的想用种子繁殖， 而有的同学想用嫁接繁殖。那我们一起去黄瓜山中华 梨村来一探究竟。这儿啊后两辆班车，一辆开往梨种 子繁殖研发基地，另一辆开往梨嫁接繁殖研发基地。【摆放分组示意牌】师：请同学们选择自己感兴趣的繁殖方式，对照班车 入座，准备前往种子繁嫡研发基地的同学们请在这3列整装集合，准备去嫁接繁

5、嫡研发基地的同学们请在 这3列整装集合。时间紧迫，开始吧！同学们，准备 好了吗？请坐稳拉好，跟着班车飞驰来到研发基地， 一起去攻克技术难关。2、学生活动师：每个研发基地都有自己的技术长廊、实践园地和 成果展示。我们先请每个基地派出几位小助手，分发 一下资料，技术长廊提供的技术手册人一份。【师张贴布置白板】技术长廊、实践园地、成果展示。(1) 技术长廊、实践园地师：接卜来的时间，请同学们结合书上 p3-6的内容完 成技术手册，时间紧迫，开始！师：接下来，请大家从课桌下取出由实践园地提供的 锦囊，参照技术手册里的内容提示，完成锦囊里的任 务，然后请选派出一名基地技术发言人，过会儿来成 果展示，展示

6、你们小组的成果，开始行动吧！(2) 成果展示种子繁殖研发基地展示师：已经率先完成的同学请举手示意老师。我们掌声有请种子繁殖研发基地的技术发言人来为大家介绍他们的成果，请带上你的技术手册和锦囊。展示技术手册里的关键结构，在成果展示再现你的拼 图。【同步展示ppu种子繁殖的过程。师：种子研发基地的发百人生物系养同，表达目匕力好。嫁接繁殖研发基地展示师：嫁接繁殖研发基地的技术发言人在哪里？有请。 请展示技术手册里的关键部位，并演示操作步骤。学生根据作答内 容分组。学生分组讨论、实 践并展示。完善导 学案，并根据实践 园地所供材料，完 成植物后性生殖 的拼图或芸试植 物的嫁接。再分组 交流讨论。分组学

7、习、讨论和实 践。根据提供的资料，学 生自主学习、讨论和 实践，回忆所学的同 时，收获新知。攻克技术 难关攻克技术难关师：嫁接繁殖研发基地的技术发言人能快速提取信 息，动手能力强。师：他为我们演示的是嫁接的枝接还是芽接呢？3、嫁接步骤和成功关键(1)嫁接步骤师：刚刚嫁接繁殖研发基地的技术发言人为我们演示 了他们的操作，现在我们远程连线果农花农，看一下 这个小组的技术是否完善。【播放视频】果农花农枝接、芽接技术操作视频。师：嫁接基地技术发言人操作是否规范？如何改进？ 【指导纠正】纠正学生操作中的错误示范。师：科学都是在一次次的错误尝试中得到的进步。勇 于尝试，你已经很棒了！(2)嫁接成功的关键师

8、：嫁接技术看似简单，但有一些需要注意的关键点接穗和砧木的形成层必须紧密结合。什么是植物 的形成层呢？形成层是一种分生组织，能够不断分裂 产生新细胞，所以有极强的自愈能力，紧密结合后， 不断分裂产生的新细胞可以使它们融合成长为一棵 新植株。师：如果嫁接过程中注意了这一点，基本可以宣告成 功了。老师为大家带来了两年前嫁接成功的植株。看 到同学们惊讶的表情了，这就是科技力量带给我们的 震撼！ 一株是桃子作为砧木， 红脆李作为接穗的植株; 一株是枳壳作为砧木，沃柑作为接穗的植株。【嫁接成品展示】师：我们可以清晰的看到，当砧木和接穗的形成层紧 密结合之后，这一部分不断分裂产生的新细胞可以融 合成长为一棵

9、新植株。4、植物有性生殖的概念：师：经过大家的群策群力，我们已经揭开了梨种子繁 殖和嫁接繁殖的神秘面纱。【师张贴布置白板】种子繁殖、嫁接繁殖。师：像种子繁殖这种方式，是什么发育成的新个体？ 而受精卵是什么与什么的结合？种子繁殖就是精子， 与卵细胞，结合形成受精卵，再由受精卵发育成新植 株的过程。师：种子繁殖经历的过程，又称为植物的有性生殖。有没有表达小能手为大家阐述一下什么是植物的有 性生殖呢？【师张贴布置白板】有性生殖。【师课件展示】有性生殖概念。学生理解嫁接技 术成功的关键。观 察嫁接成品形成 层接合处，直观形 象理解。学生根据实践园 地动手操作的内 容，自己理解并总 结出植物有性生 殖的

10、概念。明确规范化的技术操 作步骤，了解并直观 体会嫁接成活关键。自主小结归纳植物的 有性生殖的概念。攻克技术 难关5、植物无性生殖的概念：师：嫁接繁殖有没有受精卵？有没有精子和卵细胞的 结合？嫁接繁殖从母体上取卜一段枝条或嫩芽，未经 两性生殖细胞结合，直接由这段枝条嫩芽形成新植 株，这既是植物的嫁接繁殖， 也称为植物的无性生殖。 有没有同学能为大家尝试归纳什么是植物的无性生 殖？【师张贴布置白板】无性生殖。【师课件展示】无性生殖概念。学生根据实践园 地动手操作的内 容，自己理解并总 结出植物无性生 殖的概念。自主小结归纳植物的 无性生殖的概念。展开技术 比拼1、会议第三项议程：展开技术比拼师：

11、(1)我们来总结一下，有性生殖过程，有卵细胞、 精子的参与吗？有受精作用吗？而无性生殖呢？但 它有母体器官形成的新个体吗？师：我们已经顺利攻克了技术难关，到底哪种繁殖方 式更好呢？接下来我们就比一比，下哪个基地在 这次技术比拼中能取得最终的胜利。(2)遗传特性师：既然有性生殖是双亲生殖细胞结合形成的受精卵 发育而来，那新个体继承了谁的遗传特性？无性生殖 呢？直接由母体发育而来，新个体继承了谁的遗传特 性？(3)与母体的性师：那在保持与母体的性方面，谁做的更好？(4)后代个体变异师：有性生殖过程中，生殖细胞的两两结合，是否会 出现后代个体变异的可能？师：那无性生殖呢？嫁接时，砍掉了砧木上的枝芽，

12、 嫁接成功后，新植株接穗上结出的果实与接穗母体结 出的果实一模一样，说明接穗的遗传物质并未发生改 变。所以，无性生殖后代个体变异可能性很小。(5)对比学习，探讨优势师：根据分析，嫁接繁殖方式的技术人员，你们觉得 自己的优势在哪里？(保留优良性状)嫁接繁殖确实 很有优势，那种子繁殖呢，你们认输了吗？那你们的 优势在哪里？师：省时省力，农作物大批量生产时，仍以种子繁殖 为主。师：变异可能广生新品种，如果新品种口感更好呢？ 那如何将这个新品种保留卜来？师：是谁将它们保留下来？是掌握技术的人们，看来 科技改变生活啊！进一步对比学习， 思考、比较并理解 两种生殖方式的 特点和优劣。通过深入的对比学 习，

13、理解两种生殖方 式的特点和优劣。推f术 应用1、会议第四项议程：推广技术应用师：这样优良的植物繁殖技术，不止用来培育梨，在 培育其他植物时，也得到了广泛的应用，同学们，你 们还想了解什么水果花卉的繁殖方式？【请学生畅谈想法】师：老师准备介绍几种，日常生活中大家熟悉的水果 花卉的繁殖方式。【展示】师展示实物。【课件展示】点击链接了解繁殖方式。同学们求知欲太强了，很遗憾，老师没能为大家 介绍所有水果花卉的繁殖方式，这些留待课下同学们 自行查阅资料。2、情感升华师：优质瓜果的果甜瓜香，繁花似锦的花卉植被，科 学技术早已改变了我们的生活！每一次家乡的飞跃， 都印证着科学技术的力量，正所谓，一人一生念一故 乡，一蔬一果怀一份情。