猫导学案(人教版,含答案)

1、精品教学教案第26课猫导学案（含答案）第一课时文本感知诊断性测试1.给下列词语注音 污涩（）怂恿（)怅然（)蜷伏（）惩戒（)虐待（)2. 改正下列错别字 毫无生意3. 解释下列词语。（1）污涩：（2）怂恿：（3）怅然：（4）妄下断语：安祥辨诉4.造句：提心吊胆5. 选词填空。（1）三妹常常取了一条红带，或一根绳子，在它面前来回的（）着，它便扑过来抢，又扑过去抢。（2）三妹便（）着她去要一只来。（3）隐身在阳光里（）的绿叶中，好像在等待着要捉捕什么似的。冬天的早晨，门口 （）着一只很可怜的小猫。6. 下列句子没有语病的一句是（）A .我国石油的生产，长期不能自给，一旦中东地 区局势出现动荡，我国

2、的燃油市场也将随之出现波 动。B .我们应该发挥广大青年的充分的作用，让他们 在亚太市长峰会期间各显其能，使来宾们从中感受 到重庆青年的友好。重点字音：郁(y u)闷一缕（1 屋脊j I污涩(s e)惬意（qie)虐待（n ue）怂恿(s mgy eng)蜷(qu cn )伏惩戒（ch缶g）怅然（ch mg）红绫（lmg )入场券（qu an)多音字屏：屏息（b mg）闷:解闷（men)屏障（p g）闷热（men）的：的确（d i）折:折腾（zh e)目的（d i）折叠（zh e)C. 一位优秀的有20多年教学经验的我们学校的语 文教师，调到北京去了。D .他清楚地记得，一周前，一个人背着一个

3、黑色 的皮包，从这条小路匆匆地走进村子，径直走进了王 明那有些破败的小院。7. “想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒， 我的虐待，都是针，刺我的良心的针！ ”使用了什么 手法，作者要表达什么意思？8. 填空本文作者是，本文选自9. 阅读下面一段话，按要求答题。 （2011 盐城）铁军颂盐阜情纪念新四军重建军部七十 周年音乐会在央视三套播出。这场音乐会让全国观 众估享受咼品位的视听艺术盛宴的同时，也深深感 受到了“水绿盐城”的崭新风貌和独特mei力。央视已把这场音乐会成为庆祝建党九十周年的重头戏 之一，在央视频道多次播出。给加点字注音或根据拼音写汉字：盛宴崭新mei力画线句有语病，请写出修

4、改后的句子。重点词语：污涩：污涩指肮脏不光滑的事物。悲楚：悲哀痛苦。红绫：古代的时候女子头上绑的红色头绳。怂恿：从旁劝说鼓动。蜷伏：弯曲身体卧着。怅然：因不如意而感到不痛快。妄下断语：乱下断定的话。惩戒：惩罚以示警戒。文学常识：郑振铎（1898 1958 ）,现代著名作家，文 学史家，我国新文化运动的倡导者之一。新中国成 立后，曾担任中国科学院考古研究所所长、全国作 协理事等职。他的主要著作有中国历史参考图谱欧行日记海燕山中杂记等吃的（de）折本（sh e）第二课时课文整体把握1. 本文写了只小猫？作者对它们的思想感情是：第一只，第二只，第三只2. 体会下面语句的情感，并分析。（1）自此，我家

5、好久不养猫。（2）自此，我家永不养猫。（3 ）我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更 难过得多。3. 我为什么会认为是养的第三只猫咬死了鸟？如果是以前第1、2只猫咬了鸟，你认为作者会是什么态 度？4“那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。它躺在露台板上晒 太阳，态度很安详，嘴里好象还在吃着什么。”中加点的“似乎、好象”能不能去掉，为什么？5你学了文章之后有什么想法？重点语段阅读它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好 象还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的 鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根 木棒，追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声“咪主题分析

6、本文写了“我”家三次养猫的经历，曲折地表 达了同情、怜爱弱小者的思想感情，并从中悟出了 一个道理：凡事不可主观臆测，妄下断语，否则就 难免谬误，甚至造成无法弥补的悔恨。写作亮点1. 情节曲折，结构严谨。文章紧紧围绕养猫这个中心叙写了三个故事， 每个故事都以养猫的亡失为线索都相对的完整性。文本研读呜！”便逃到屋瓦上了。我心里还愤愤的，以为惩戒得还没有快意。隔了几天，李嫂在楼下叫道：“猫，猫？又来吃 鸟了。”同时我看见一只黑猫飞快的逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了！我心里十分的难过，真的，我的良心受伤了， 我没有判断明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说 话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃

7、避，益使我感 到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！ 我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我 将怎样的对它表白我的误解呢？两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。 我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过 得多。我永无改正我的过失的机会了！自此，我家永不养猫6. 第三只小猫怎么来的？7. 第三只小猫经历了什么事 ？它的命运如何？8. 从文中找出表明我心理活动的词语。9. 对于第三只小猫，作者为什么详写？表达了作者怎 样的思想感情？10. 你身上发生过类似作者经历的事吗 ？谈淡自己的 感受。段家庭养猫的悲剧史，情节三起三落，层层推进。作品首尾呼应和伏笔的设置，使情节环环相扣， 结构

8、完整而严谨。衔接呼应表现为：开头交代几次 养猫的结局，抛出线索，总领全文，末了以我家永不养猫”收尾，开拓深意，呼应开头。2. 抓住特征描写逼真作品写了三只猫，各有各的性格，各有各的特 点。第一只活泼天真：“常在廊前太阳光里滚来滚去”。第二只更有趣活泼：会爬树，会扑蝴蝶，还会 捉老鼠。第三只懒惰、忧郁，“蜷伏” “钻火炉底” 等 等这些描写，惟妙惟肖地表现出三只猫的不同神态三个故事又是按照时间顺序排列组成一串，构成一状貌，栩栩如生。综合检测、积累运用:1. 加点子注音有错的是()。A. 称心(ch en)郁闷(yB. 蜷伏(qu cn )惩戒(ch eng)C. 婢女(b i)怅然(ch eng

9、)D. 污涩(s e)入场券(ju cn)2. 解释词语(1)怅然：一缕(1怂恿(s mgy mg)红绫(1 ing) 虐待(n u e(2)悲楚：(3)惩戒：(4)蜷伏：3. 下列句子没有语病的一句是()A. 我们仔细调查研究的结果，认为他要负全部责任, 但他却百般抵赖，拒不承担由于酒后开车超速行驶致使大桥护栏被撞毁的损失。B. 春风一阵阵吹来，树技摇曳着，月光、树影一齐 晃动起来，发出沙沙的响声。C. 苏联小说钢铁是怎样炼成的塑造了共产党员 保尔柯察金的英雄事迹。D. 同学们怀着崇敬的心情注视和倾听着这位见义勇 为的英雄的报告，都被他那舍己为人的精神深深感 染了。4. 仿照例句，补写出一个

10、比喻句。例：诚信是人生路上的一张通行证。曰声誉是。回5阅读下面有关某县土地沙化状况的统计资料，答后面问题。亩)某县土地沙化面积变化表(单位：时194919791988199119982010间年年年年年年面、100140210300380积50 田、田田田亩亩(1)我的发现：。(2)我据此向土地主管部门提出合理化建议：(3) 班里开展“爱我家乡，护我土地”活动，需要 拟写一条文学性宣传标语(至少用一种修辞方法) 我准备的是：二、类文阅读渐渐它胆子大了，就落在我的书桌上。它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点 挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏 过脸瞧瞧我的反应。 我只是微微一笑，依

11、旧写东西, 它就放大胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去；跳动的小爪子在纸上发出嚓嚓”响。我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的 情意。这样，它完全放心了，索性用那涂了蜡似的、 角质的小红嘴，嗒嗒”啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚他细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两 下我的手指。白天，它这样淘气地陪伴我；天色入暮，它就 在父母再三的呼唤声中，飞向笼子，扭动滚圆的身 子，挤开那些绿叶钻进去。有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。 我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。呆一会儿，扭 头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的 眼睑盖住眸子，小红脚刚好给胸脯上长长的绒毛盖 住。我轻轻一抬肩，它没醒

12、，睡得好熟！还呷呷嘴， 难道在做梦？我笔尖一动，流泻下一时的感受： 信赖，往往创造出美好的境界。6. 段中“这样”一词指代的内容是什么？7. 先前“只要大鸟在笼里生气地叫一声，它立即飞 回笼里去了”。选段中小鸟对大鸟呼唤的反应有什么 不同？这种变化说明了什么？8. 段中“淘气” 一词在文中要表达什么意思？“再三” 一词能否删掉，为什么？9. 段中“感受” 一词指代什么内容？ 。”小明终于点了点头。10. 最后一行文字有什么作用?13. 请用一句话概括下面这段文字的主要内容。（不超过20字）（2011 湖北襄阳）11. 段这一段文字，犹如一幅画。请用一个词为这 幅“画”加个标题，点出这幅“画”的

13、含义。三、中考实战（2011 湖北武汉）12. 根据要求完成题目。中国的“老玩意儿”既是历史的见证，又是文 化的沉淀。为了引导学生关注传统文化，学校组织 同学们参与以“走近中国的老玩意儿”为主题的综合性学习活动。（1） 请你为“探访家乡的老玩意儿 ”的调查问 卷设计一个调查问题， 并写明相应的调查对象。（不 要出现家乡的真实名称）（2） 下面是某小组同学搜集到的资料，请你围绕“中 国的老玩意儿得以传承的原因”整理出两条主要信息。【材料1】中国的年画色彩鲜艳，文化内涵丰 富，具有极高的艺术价值。春节来临之际，家家户 户在室内门上张贴年画， 借此寄托人们对风调雨顺、昨日，襄阳市第六次人口普查领导小

14、组办公 室、市统计局联合召开新闻发布会，公布全市第六 次口普查主要数据：截至2010年11月1日零时,全市常住人口为 5500307人；其中枣阳市常住人口 最多，达到1004741人；鱼梁洲常住人口最少，不 足1 . 3万人。据全省第六次全国人口普查主要数据 公报显示，襄阳常住人口数量位于全省第四，仅次 于武汉、黄冈、荆州。14. 名著阅读。（2011 湖北襄阳）古典名著水浒塑造了一大批栩栩如生的人 物形象。读下面故事片段，指出其中的“他”是哪 位水浒英雄，在他身上发生过哪些著名的故事。他只把这十五两银子与了金老，分付道：“你父女两个将去做盘缠，一面收扮行李。俺明日清早来 发付你两个起身，看那

15、个店主人敢留你！”，金老并女儿拜谢去了。他把这二两银子丢还了李忠。“他”是水浒英雄：与他”有关的一个著名故事：家室安泰的祈盼。【材料2】中国各地的灯彩花色众多，风格各 异：冰灯晶莹剔透，纱灯流光溢彩，宫灯端庄稳 重它们无不具有民间艺术的奇特魅力。灯彩为 婚寿吉庆营造了浓厚的喜庆氛围，是中国传统的吉 祥象征物。【材料3】剪纸是中国古老的民间艺术。它题 材广泛，造型生动活泼，是中国民间艺术百花园中 的一朵奇葩。剪纸往往选择吉祥喜庆、福禄寿诞、 五谷丰登等题材，寄托人们对美好生活的向往。四、作文训练15. 请同学们以“我最喜欢的小动物”为题写一篇 400字的作文。写作指导：你要想写好小动物，首先要认

16、真观察，并尽可 能地多次观察同一个小动物。观察时，要注意以下 两点：（1）按照一定的顺序观察。一般是从头到尾 或从上到下，也可以先整体后局部。（2）观察时要抓住特点。比如，小兔的长耳朵、三 瓣觜；小猫会说话的眼睛、翘胡须等。（3）活动过程中，同桌小明搜集了大量的资料，对 本组的研究内容有较深入的理解，大家推荐他在全 班展示学习成果，胆小的他却反复推辞。你鼓励他 说：“第26课猫第一课时文本感知诊断性测试1. s e s mgy eng ch mgr qu cn ch 缶gji e n ue2. 毫无生气安详辩诉3. （1）污涩：污涩指肮脏不光滑的事物。（2 ）怂恿：从旁劝说鼓动。（3）怅然：因

17、不如意而感到不痛快。（4）妄下断语：乱下断定的话。4. 但他们往往遭农会严厉拒绝，所以他们总是悬心吊胆地过日子5 拖摇怂恿隐约蜷伏6. D点拨：A.定语和中心语的位置颠倒。“自给”的主语是“石油”，应改为“生产的石油” 。B.把状语放在定语的位置上。将“充分”调至“发挥”前，并删掉“的”。C.多项定语词序不当。正确次序：我们学校的一位有20多年教学经验的优秀的语文教师。7. 比喻，突出我明白真相后，知道猫因我的主观臆断而死，不能挽回，而更加内疚后悔8. 郑振铎郑振铎散文集第二课时文本研读课文整体把握1. 三只酸辛怅然 难过2. （1）对失去美好事物的伤心。（2）因主观臆断至猫死掉，而内心后悔内

18、疚。（3）因为是我的主观臆断而死，不能挽回，而更加内疚后悔。3. 因为以“毛凝望鸟笼”为依据，责怪刘嫂会多一点，而稍微责怪猫，但会原谅。4. 表示猜测，因为这而判定猫吃了鸟，突出我的主观臆断。5. 对美好事物的珍惜，对弱小生命的关爱。不能主观臆断而因根据事实来判定。重点语段阅读6. 冬天的一个早晨，在家门口偶然捡到的。7. 它被诬陷吃了小鸟，遭到痛打，最后被赶出了家门，以致最后惨死。&不大喜欢愤怒愤愤的十分的难过9. 我的良心受伤了 因为第三只小猫被我误会吃了小鸟，而且我痛打了小猫，以致小猫最后惨死。这对我的心理触动很大，引发了我良心的自责，因此详写。10. 提示：从两个方面考虑：人们应平等公

19、正地待人接物，不能主观臆测，妄下断语，以致伤害无辜。 热爱小生命、同情弱小、关爱动物。综合检测一、积累运用：1. D 点拨：券 ju m qu cn2. （1）怅然：因不如意而感到不痛快。（2）悲楚：悲哀痛苦。（3）惩戒：惩罚以示警戒。（4）蜷伏：弯曲身体卧着。3. 答案：D.点拨：A.主谓搭配不当。把“认为”改为“证明”；或把“结果”去掉，改为“我们通过调查研究，认为他要负全部责任” 。B.主谓搭配不当，去掉“月光起来”。C.动宾搭配不当，“塑造” 与“事迹”不能构成动宾关系，可将“事迹”改成“形象” 。4. 人生路上的一张信用卡5. （ 1）示例一：该县土地沙化面积不断扩大。示例二：该县土

20、地沙化面积不断增加。（2）示例：通过植树造林种草涵养水源（或：减少放牧保护土壤表层不被破坏等）（3）示例一：土地就是生命线。示例二：佝爱护生命一样爱护土地。示例三：金山银山不如绿水青山。点拨：至少运用一种修辞方法意思即可。二、类文阅读6. 蹦到杯子上玻璃瞅我。7. 大鸟再三叫唤，小鸟才回笼里。这种变化说明了小鸟逐渐对“我”产生了信赖和留恋。8“淘气”一词写出了珍珠鸟顽皮的特点。“再三”一词不能删，因为它显示了珍珠鸟对“我”的信赖程度。9信赖，往往创造出美好的境界。10. 揭示全文主题。11信赖。三、中考实战12. （1）示例：问题：您见过我们老家的哪些“老玩意儿”？对象：家中长辈（2） “中国老玩意儿”具有极高的文化艺术价值。“中国老玩意儿”寄托了人们的美好愿望。（或“中国老玩意儿”是吉祥象征物）（3）示例：小明，不要害