《现代教育思想》教学实施方案

1、现代教育思想教案实施方案一、课程说明 现代教育思想课程是中央电大人才培养模式和开放教育试点小学教育专业（专科）等师范类专业教案计划中的一门基础理论课程，属于统设课程的性 质，统一规定为 3 学分。从学科专业角度讲，这门课程，针对教育从业人员学习教育理论知识、提 高教育思想素养的实际需要，照顾到边远地区和农村中小学校广大教师和管理 人员学习和职业发展的状况，比较系统简明地介绍、分析了当前国内外普遍关 注的一些教育思想的历史背景、主要内容和现实意义。从远程教案特色讲，这门课程，是我国中小学教师和学校管理人员结合本 地本校实际学习教育思想理论知识、培养分析和解决我国中小学实施素质教育 实践过程中一般

2、存在的实际问题的能力的有效途径。它强调了理论联系实际地 开展自学的重要性，照顾到在职学习的特点，提倡活学活用，将远程学习讨论 交流与课程作业相结合，将适当运用现代信息技术进行学习与提高学校教育的 信息化水平统一起来。这门课程的教材，有多种媒体的形式，分别针对不同的学习需求，设计了 相应的学习支持服务的内容。文字教材现代教育思想，由邢永富主编， 25 万字，是课程学习的主教材，是主要教案媒体 （ 目前中央电大开设的汉语言文 学、高等数学等本科专业所设现代教育理论课程，暂使用该教材） 。它是学习者主要使用的课程学习资源。录音教材是帮助学习的强化教案媒体, 设计长度为6个 40分钟。录像教材是以电视

3、教案手段辅导学习的辅助教案媒体，共有 4个 25分钟长度的节目。另有课程教案辅导的 IP 课件 3学时。学习现代教育思想课程，要结合我国全面实施素质教育的大背景，以“面 向现代化、面向世界、面向未来”的教育思想为指导，除一般性阅读掌握基础 理论知识之外，重点可以结合课程学习内容，分析实际工作中遇到的新情况和 新问题，提升自己对于教育问题的理论思维水平，并学习掌握运用好案例学习 方法，运用学到的知识，解决工作中遇到的教育思想问题，并注意以平时作业 的形式，将理论学习与实际工作的需要紧密结合起来。本课程的考试，采用闭卷笔试的方式，具体要求和说明将在课程考核说明 中加以描述。二、课程学习任务概观 得

4、到教材前要尽可能详细地了解课程教案方面的信息。可向中央或地方电 大教案主管部门了解课程管理的一般情况，也可与课程的主持教师、辅导教师 建立联系。得到教材后，建议抽时间按照 “文字教材”“录音教材” “录像教材”的顺序，先完整地预览学习一遍，阅读文字教材时可以使用快速 阅读的方法。第一遍预览学习所使用的时间是： 3 小时（文字教材） 6 小 时（录音教材） 1 小时（录像教材），总计 10个小时，可相对集中，在一周 内完成。正式学习的任务，可以分解为四项：自学三种媒体教材；获取教案过程中 的学习支持服务；完成实践性作业；参加期末课程结业考试。对于教材的自学，应该以文字教材为中心，尤其是每章教案内

5、容的正文部 分，是全部教案要求的根据所在，其中体现了知识和能力相结合的内容，即是 学习的重点。文字教材每章正文前的学习提示，可以帮助学习者大致掌握本单 元学习内容与任务。正文后的思考与练习，意在促使学习者及时复习，并大致 掌握本单元学习内容一些考试要求的方向。 文字教材部分章节中提供了与相关论述内容具有内在联系的一些教案实例 或案例，它们有助于学习、理解相关理论思想论述的内容，有助于示范训练提 高分析思考问题的能力，培养理论联系实际的优良学风，同时为培养案例学习 的习惯、完成实践性作业的教案任务，奠定适当的基础。相对集中完整地完成文字教材学习以后，应及时使用音像教材进行强化学 习。录像教材，可

6、以帮助学习者更加概括地掌握本课程的内容结构和教案要 求，重点启发学习运用案例教案的方法，而录音教材，则更加集中地讲解了本 课程的主要学习内容，对知识点进行提要和总结，能够促成学习者构建本课程 的知识体系，明确知识和理论方面的重点与难点。在职独立学习学校管理这门课程，还应根据需要和可能，尽量争取得到 电大教案系统所提供的教案过程中的学习支持服务，主要包括： 1面授教案辅导。这一般要遵照各教案点的教案安排，一开始就要安排好工 作，确保在课表所定时间，参加听课。因特殊情况需要请假，应征得教案主管 人或有关部门同意。 2远程学习辅导。这又分为几种形式：直播课堂电视教案，全学期共二次，具 体时间和内容，

7、可访问设在中央电大的开放教育试点网站，或在当地电大查 询；VBI传输课程教案辅导资料，这包括直播课堂电视教案的核心内容，计划 全学期共发布 35次；制作并发布 3学时的 IP 教案辅导课件；印发课程复习 资料和重要的学校教育改革信息资料，将视需要不定期进行；发行课程学习的 作业与评价手册。全部远程学习辅导的信息，都将在中央电大开放教育网站 “电大在线”上发布，学员可以经由各地电大教案部门或在工作场所或者在家 中直接上网查询，网址是： 3课程开出后，中央电大将依托各地办学点（学习中心），征求学习过程中的 各种意见和改进教案的建议，适当时候将建立远程学习小组和教研协作组织， 鼓励学员间的学习交流，

8、为改进教案辅导创造条件。参加现代教育思想课程的学习，一定要抱有学以致用的目标。为强化理论 联系实际学风，课程组特别要求学员要掌握好案例学习的方法，并结合实际工 作的体会，完成一次具有实践（或调查研究）经验基础的、真实的作业。平时 实践性作业，是教案管理上的硬性要求，将由地方电大教案人员根据课程教案 总要求，依据课程考核说明，评定每次作业的分数，并以 20的比例计入本门 课程的总成绩。课程学习设计对于实践性作业的总体要求是：1要运用学习的知识和理论，在学期中或学期末写出一份材料，分析 身边实际工作中的问题，并提出自己的认识或解决办法。2建议使用案例学习的方法，进行案例描述和评析，在独立思考基础

9、上完成作业，篇幅不少于 2， 000 字。三、课程学习支持服务措施一、学校管理课程现有教案资源状况 1课程教案大纲在专业教案计划中，本课程 3 学分， 54课内学时，首期于 2001年秋季开 课。课程教案大纲规定：本课程的教案以在职成人学员业余自学为主，并辅以 适当的面授和电视教案辅导。学员自学文字主教材是学习的主要环节，根据教 案内容适当安排复习、练习作业、专题研讨、实地考察等相应的环节。理论教 案重在自学，宜结合教育实际适当组织专题研讨和专题辅导；实务教案在注重 自学的同时，应结合案例分析或研讨以明确学校管理的规范和要点，并适当配 合作业练习；实践技能教案，可通过自学，明确训练的目的、意义

10、和操作规 范，要重点强化练习，与实际工作相结合，通过训练来形成能力。考试是检验 教案成果的重要环节，也是促进学习的重要手段。考试命题要全面，符合教案 大纲的要求，体现教案要求的重点和层次的设计规定。课程教案大纲是实施课程教案的根本依据，各地在教案实践中应重视学习 和掌握教案大纲的要求，对于与当地实际不相适宜的情况，应及时报告中央电 大教案主管部门，以利作出无损教案质量的处理。2 课程的主要教材 本课程开发了以文字教材为主的多种媒体教材，各地应组织订购文字教材 （1册）、教案录像带（ 120分钟，盒式， 1盘）、教案录音带（ 40 分钟，盒 式，6 盘）。教材分别在中央电大出版社和中央电大音像出

11、版社正式出版发 行，视需要并可供教材包，各地可与中央电大教材交流中心联系订购事宜。 本课程教材是学习者完成学习任务所必需的最基本的学习材料。各地在开 展教案活动过程中，还可以适当采用中央电大课程组通过印刷或网络传输的其 它学习材料或补充必要的参考资料，并注意收集学习者对现有教材的使用意 见，及时报告课程组，以利教材资源得到优化发展。二、课程学习支持服务方式 课程学习支持服务方式，是学习者应该充分加以运用的教育资源。本课程 将尽可能充分地运用电大教育系统的资源优势，利用多种媒体教案传播方式， 将学习者基于书本的自学和中央电大基于卫星网络传输的远程学习帮助与地方 电大（学习中心）基于教师辅导的教案

12、管理紧密地结合起来。 1中央电大课程组经过系统内组织的竞标，按照科学程序开展教案资源开发， 编制课程教案大纲，编写编制合一型文字教材、录像教材和以强化学习为目的 的录音教材等，将基本必要的学习支持服务内化到学习资源之中。2中央电大课程组将利用现有网络教案条件、远程电视会议系统和VBI 传输技术组织实施学习过程中的支持服务。计划每半个月组织一次网上导学和测验， 每个月进行一次 VBI 辅导，每两个月举行一次基于卫星传输的电视教案直播课 堂的辅导和复习。3地方电大办学部门，应将学习过程的管理和指导，作为办学机构的主要职 责，注意抓好以下几个环节：（1）学员注册登记，提供必要的学习材料（教材到位）；

13、（2）进行学习指导，帮助学员明确学习目标、订立学习计划；（3）提供必要的实践性学习条件，如组织小组讨论、联系参观考察等（4）注重学习方法辅导，尤其是实践性教案环节的学习，要有严格的要求和指 导。（5）安排好结业考核，严格平时成绩考核制度，从实际出发，鼓励学以致用， 理论密切联系实际的优良学风。（6）密切配合中央电大的远程学习支持服务措施，创造条件开展现代远程教案 实验，开展本课程学习支持服务的实践研究。三、课程教案管理1中央电大课程组的职责与任务（1）提供本课程的各类教案指导性文件，包括教案大纲、教案计划和课程实施 方案等；（2）提供本课程的各类学习材料，主要是多种媒体教材（见中央电大教务处编

14、 印的教材目录）；（3）提供本课程辅导教师的业务培训，学习过程中的指导性意见和交流信息， 在学期中、后期运用电视教案直播课堂、 VBI 传输系统、开放教育网站、计算 机互联网网页、及课程会议等形式对学习过程各个环节进行教案管理服务、教 案方法指导与交流等；（ 4） 监督、检查、评估本课程的教案过程，并组织期末考核工作。 2地方电大的职责与任务在本课程的教案实施过程中，地方电大是课程教案服务的执行部门，其职责与 任务主要是：（1）根据中央电大学校管理课程组所提供的各种指导性文件，联系实际制定本 地的实施性教案大纲、课程实施方案并报告中央电大师范部、教务处，经同意 后组织落实招生计划；（2）提供学

15、习本课程所必须的硬件条件，诸如多媒体教室、 VBI 阅览室、小组 讨论室、面授辅导教室等；（3）确定本课程的主持教师和辅导教师，其职责为：对本课程学习支持服务及 各种教案媒体的使用办法，提出实施性意见，并指导学员开展自学、小组学 习、参加面授辅导以及运用远程教育的学习方法使用多种媒体教材和多种教案 支持服务手段，定期检查、批改学生的作业，负责评定学员平时考核成绩；（4）帮助学员做好期末复习和考试准备工作，安排必要的面授辅导，组织学习 中央电大课程组颁发的期末复习指导材料，落实考试事务工作。四、现代教育思想课程教案研究 中央电大“人才培养模式改革和开放教育试点”小学教育专业使用的现代教育思想课程

16、，是我国教育领域一门具有创新意义的现代远程教育课程，必须特别强调教案与研究的同步推进。中央电大课程组将在课程开出后组织各地专 业教案人员共同开展课程教案研究，以作出“人才培养模式改革和开放教育试 点”的课程级研究成果，并进一步推动远程学科教案的改革。1 课程教案研究重点中央电大人才培养模式和开放教育试点的研究，是课程教案研究的重点。 应当注意中央电大本课程的相关研究课题是：现代远程开放教育中本课程的教 与学模式的研究与实践，相应子课题如：现代教育思想课程学习支持服务的理 论探索与实践案例、现代教育思想课程的实践性教案环节研究、案例教案方法 在现代教育思想课程教案中的应用等。各地教案单位可以进一

17、步细化课程教案 的研究思路，结合电大系统重构的改革实践，建立适宜本校实际的课程教案模 式和优质高效的课程学习支持服务体系。2课程教案研究组织 现代教育思想课程教案人员，将本着平等合作的精神，在开展教案过程研究与合作的同时，逐步形成以课题为纽带的教案研究与协作小组，各办学单位的课程主持教师和教务、考务、远研部门的人员都可参加进来，共同研究，形成合力，在中央电大专业课题研究小组的领导下，对本课程教案问题展开深入 的研究。3课程教案研究阶段设想与中央电大专业教案研究相一致，本课程的研究可分两个阶段： 2001年 9 月一 2002 年 9 月为第一阶段， 2002年 9月 2005 年 9 月为第二

18、阶段。第一阶 段拟确定两个试点单位为研究基地，将研究人员分成两组，采取对比的方式进 行跟踪研究。本阶段将重点解决教案实施过程服务的基本规范问题。第二阶 段，将视第一阶段的研究情况，来决定如何扩大研究范围，或应用第一阶段的 研究成果进行第二阶段的研究，重点探索课程学习支持服务的系统优化问题。 4研究成果形式本课程教案研究成果有三种：（1）每个期末由地方电大主持教师写出本课程的实施情况报告（ 5000 字左 右），然后由中央电大主持教师写出总报告，作为教案研究论文推荐发表；（2）本课程的最终成果将作为子工程进入专业课题研究报告，共为中央电大承 担的教育部十五期间的科研成果。（3）课程教案的实践与研

19、究进行到一定阶段，课程组及课程教研组织将拟定专 题，联合撰写论文，举办学术研讨会，并将学科教案研究成果结集出版。 6、研究经费安排（此略） 中央电大现代教育思想课程组2001.6.12附：案例和案例教案简介案例一词，字面意思就是要放在桌面上来解决的问题，英文对应词汇叫 case 。它有时也作“实例”来理解，是指特定情况或问题的一个实际的例子， 有时又指客观存在的一种情形，尤其是那些会对特定人物或群体发生影响的事 情。从专业语汇来看，案例（case），原来主要用于法律和医学领域，目前在 管理领域、科技推广和教育界也较多使用这个概念。我们教育领域经常接触的案例有两类：研究性案例和教案性案例。一般认 为，研究性案例是比较客观地记录和反映具有研究价值的典型而真实的实例， 要求“原汁原味”、类似于平常所讲的“麻雀虽小，肝胆俱全”，做“解剖麻 雀”式的调查研究所形成的结