诗歌鉴赏之意象

1、 意意 创作者的思想感情创作者的思想感情 象象 作品中的客观物象作品中的客观物象 诗诗 人的思人的思 想感情想感情 与客观与客观 物象融物象融 合形成合形成 意象。意象。 意境意境 诗人通过种种意诗人通过种种意 象的创造和组合所构象的创造和组合所构 成的一种充满诗意的成的一种充满诗意的 艺术境界艺术境界 如何由意象到意境？ “意象” （一）意象美来自景物的选取（一）意象美来自景物的选取 1 1、从、从空间空间： 山上的山上的“层林层林”， 江中的江中的“百舸百舸”， 空中的雄鹰，空中的雄鹰， 水底的游鱼水底的游鱼 2 2、从、从状态状态： 静态的火红的枫林，静态的火红的枫林， 动态的动态的“争

2、流争流”的的 “百舸百舸”等等 或或 广博，广博， 或宏伟，或宏伟， 或雄峻。或雄峻。 竞相向竞相向 上、生上、生 机勃勃机勃勃 与毛泽东积与毛泽东积 极向上，昂扬奋极向上，昂扬奋 进的立意契合。进的立意契合。 以壮景抒豪情以壮景抒豪情 沁园春 长沙的意象 意象美来自意象的组合意象美来自意象的组合 1、并置式、并置式 看：山、林、江、舸、鹰、鱼看：山、林、江、舸、鹰、鱼 忆：指点、激扬、击水、忆：指点、激扬、击水、 浪遏飞舟浪遏飞舟 动静动静搭配，搭配，远近远近结结 合，从而构成一幅色彩合，从而构成一幅色彩 绚丽的绚丽的“湘江秋色图湘江秋色图” ， 描绘了一幅生气勃勃的描绘了一幅生气勃勃的 “

3、少年学子图少年学子图”。 2、辐射式、辐射式 诗人诗人 （我）（我） 胸怀博大的看景人胸怀博大的看景人 也便成了也便成了“风景风景”，形，形 成一幅气势磅礴的成一幅气势磅礴的“伟伟 人图人图” ! ! 看看 忆忆 万类万类 同学同学 少年少年 各种并各种并 置景物置景物 各种并各种并 置活动置活动 艺术特点 政治与艺术的统一 政治与艺术的统一 情与景的交融 情与景的交融 万山红遍，层林尽染万山红遍，层林尽染（象（象 征）征）星火燎原的革命火炬星火燎原的革命火炬 漫江碧透，百舸争流漫江碧透，百舸争流（象征）（象征） 波澜壮阔的革命潮流波澜壮阔的革命潮流 鹰击长空，鱼翔浅底鹰击长空，鱼翔浅底（象征

4、）（象征） 争取自由的革命理想争取自由的革命理想 中流击水，浪遏飞舟中流击水，浪遏飞舟（象征）（象征） 勇往直前的革命理想勇往直前的革命理想 （景）（景） 革命的政治内容和革命的政治内容和 完美的艺术统一完美的艺术统一 （情）（情） 交融交融 未做具体的描写，给读者以想象未做具体的描写，给读者以想象 空间。油纸伞本身就有空间。油纸伞本身就有复古、怀复古、怀 旧、神秘、迷蒙旧、神秘、迷蒙的特点，而且和的特点，而且和 雨巷很好地接合起来了。时间是雨巷很好地接合起来了。时间是 暮春，在寂寥的下着小雨，凭添暮春，在寂寥的下着小雨，凭添 了一份了一份冷漠、凄清冷漠、凄清的氛围，的氛围，撑着撑着 一伞风雨

5、独立消魂的形象一伞风雨独立消魂的形象，把它，把它 放于独特的环境中能产生独特的放于独特的环境中能产生独特的 意象。意象。 油油 纸纸 伞：伞： 油油 纸纸 伞：伞： 雨巷的意象 小巷本来就让人小巷本来就让人 感到感到幽深，寂静，幽深，寂静， 再加上蒙蒙细雨，再加上蒙蒙细雨， 意境充满了意境充满了朦胧美朦胧美。 这个篱笆墙是这个篱笆墙是颓圮颓圮的，就的，就 让人有种让人有种哀怨，凄凉哀怨，凄凉的氛围。的氛围。 整首诗说不清道不明整首诗说不清道不明 的的迷蒙迷蒙意境都源于意境都源于“丁香丁香” 二字。二字。 丁香形状像丁香形状像结结，开花，开花 在在暮春时节暮春时节，诗人们对着，诗人们对着 丁香往

6、往丁香往往伤伤春春，说丁香是，说丁香是 愁品。丁香花白色或紫色，愁品。丁香花白色或紫色， 颜色都不轻佻，常常赢得洁颜色都不轻佻，常常赢得洁 身自好的诗人的青睐。总之，身自好的诗人的青睐。总之， 在古典诗词中丁香是在古典诗词中丁香是美丽、美丽、 高洁、愁怨三位一体高洁、愁怨三位一体的象征。的象征。 “丁香姑娘丁香姑娘” 是是含着忧愁含着忧愁 的美好理想的美好理想 的化身的化身， 象象 征征诗人对人诗人对人 生、理想和生、理想和 美好事物的美好事物的 信念和追求信念和追求， 也表现也表现了诗了诗 人空虚、幻人空虚、幻 灭和感慨的灭和感慨的 心境。心境。 丁香一样的姑娘丁香一样的姑娘 撑着油纸伞，独

7、自撑着油纸伞，独自 彷徨在悠长、悠长彷徨在悠长、悠长 又寂寥的雨巷，又寂寥的雨巷， 我希望逢着我希望逢着 一个丁香一样的一个丁香一样的 结着愁怨的姑娘。结着愁怨的姑娘。 表现诗人对理 想，人生和美 好事物的追求。 表面上是说姑娘表面上是说姑娘, , 实际上是在说诗人实际上是在说诗人 自己。他因为理想自己。他因为理想 难以实现难以实现, ,心情是心情是 冷漠冷漠, ,凄清又惆怅。凄清又惆怅。 她彷徨在这寂寥的雨她彷徨在这寂寥的雨 巷，巷， 撑着油纸伞撑着油纸伞 像我一样，像我一样， 像我一样地像我一样地 默默彳亍着默默彳亍着 冷漠，凄清，又惆怅冷漠，凄清，又惆怅。 诗中的诗中的“我我”在寂寞的雨

8、巷在寂寞的雨巷 中中“彷徨彷徨”。希望逢着一。希望逢着一 个个 丁香一样的颜色丁香一样的芬丁香一样的颜色丁香一样的芬 芳又带着淡淡忧愁的姑娘，这芳又带着淡淡忧愁的姑娘，这 个姑娘仿佛是个姑娘仿佛是“我我”的影子。的影子。 作者希望她能找到出路，同时作者希望她能找到出路，同时 又希望自已也能找到出路，但又希望自已也能找到出路，但 是连这最后一点希望也消失了。是连这最后一点希望也消失了。 “消散了她消散了她眼光眼光”，而，而 “我我”仍旧彷徨在这雨巷，仍旧彷徨在这雨巷， 仍旧希望飘过一个丁香一般仍旧希望飘过一个丁香一般 的结着愁怨的姑娘的结着愁怨的姑娘”。诗人。诗人 将丁香一般的姑娘，写得那将丁香

9、一般的姑娘，写得那 般清雅凄美，飘渺，哀怨。般清雅凄美，飘渺，哀怨。 表现了诗人对理想，人生和表现了诗人对理想，人生和 美好事物的追求。也表现了美好事物的追求。也表现了 理想幻灭后空虚和伤感的心理想幻灭后空虚和伤感的心 境。境。 诗人把美好生活摹拟成诗人把美好生活摹拟成 了丁香般的姑娘。诗人了丁香般的姑娘。诗人 明明看到了她，却又无明明看到了她，却又无 法走近她，像梦一般美，法走近她，像梦一般美， 又像梦一般远去。又像梦一般远去。 河畔的金柳 比喻 夕阳中的新娘， 无限欢喜和眷恋 感情 河畔金柳倒影河畔金柳倒影 图图 “柳”“留”， 有惜别的含义 再别康桥再别康桥的意象的意象 青荇青荇 对康桥

10、永对康桥永 久的恋情久的恋情青草水底招摇图青草水底招摇图 欢喜和眷恋欢喜和眷恋之情 榆阴浮藻清潭图榆阴浮藻清潭图 留连忘返 感情达到了 高潮 星辉斑斓里 放声高歌 撑篙漫溯寻梦图撑篙漫溯寻梦图 笙箫 夏虫 依恋、无奈、 惆怅 情绪低落情绪低落黄昏夏虫沉默图黄昏夏虫沉默图 招手惜别云彩图招手惜别云彩图 依依不舍依依不舍情绪 洒脱 西天的云彩 阅读下面的宋诗，然后回答问题。阅读下面的宋诗，然后回答问题。(6(6分分) ) 溪亭溪亭 林景熙林景熙 清秋有馀思，日暮尚溪亭。清秋有馀思，日暮尚溪亭。 高树月初白，微风酒半醒。高树月初白，微风酒半醒。 独行穿落叶，闲坐数流萤。独行穿落叶，闲坐数流萤。 何处

11、渔歌起？孤灯隔远汀。何处渔歌起？孤灯隔远汀。 (1)(1)诗人运用了哪些反映时间变化的意象来表现其情诗人运用了哪些反映时间变化的意象来表现其情 感感?(2?(2分分) ) 表现作者孤独寂寞的情感表现作者孤独寂寞的情感 用用落日落日和和月亮月亮这两个这两个意象意象，表现时，表现时 间由傍晚到明月初升的变化间由傍晚到明月初升的变化 关于意象与意境：（）知识梳理关于意象与意境：（）知识梳理 藤藤枯藤枯藤 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西 风瘦马。风瘦马。 夕阳西下，断肠人在天涯。夕阳西下，断肠人在天涯。 天净沙天净沙秋思秋思 白朴白朴 孤村落日残霞，孤村落日残霞，

12、 轻烟老树寒鸦，轻烟老树寒鸦， 一点飞鸥影下。一点飞鸥影下。 青山绿水，青山绿水， 白草绿叶黄花。白草绿叶黄花。 天净沙天净沙秋思秋思 马致远马致远 枯藤老树昏鸦，枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家，小桥流水人家， 古道西风瘦马。古道西风瘦马。 夕阳西下，夕阳西下， 断肠人在天涯。断肠人在天涯。 意象意象是一个个是一个个表达意义表达意义的典型的典型物象物象，是主观之象，是可，是主观之象，是可 以感知的，具体的。以感知的，具体的。 意境意境是由意象生发出来的艺术是由意象生发出来的艺术氛围氛围，一种，一种情调、韵味情调、韵味。 绚丽的绚丽的 秋色图，秋色图， 但并无但并无 饱满深饱满深 挚的情挚的情 感

13、感 游子思游子思 归不得、归不得、 触景生触景生 情的凄情的凄 凉悲清凉悲清 的氛围的氛围 （意境（意境 深远）深远） 词词 有主观色彩有主观色彩 意象组合构成凄凉氛围意象组合构成凄凉氛围 登高登高 杜甫杜甫 风急天高猿啸哀，风急天高猿啸哀， 渚清沙白鸟飞回。渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，无边落木萧萧下， 不尽长江滚滚来。不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，万里悲秋常作客， 百年多病独登台。百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，艰难苦恨繁霜鬓， 潦倒新停浊酒杯。潦倒新停浊酒杯。 苏幕遮苏幕遮碧云天碧云天 范仲淹范仲淹 碧云天，黄叶地。秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳碧云天，黄叶地。秋色连波，波上寒

14、烟翠。山映斜阳 天接水。芳草无情，更在斜阳外。天接水。芳草无情，更在斜阳外。 黯乡魂，追旅思，夜夜除非，好梦留人睡。明月楼高黯乡魂，追旅思，夜夜除非，好梦留人睡。明月楼高 休独倚。酒入愁肠，化作相思泪。休独倚。酒入愁肠，化作相思泪。 请找出诗词中的意象请找出诗词中的意象 登高登高 杜甫杜甫 风风急急天天高高猿猿啸哀，啸哀， 渚渚清清沙沙白白鸟鸟飞回。飞回。 无边无边落木落木萧萧下，萧萧下， 不尽不尽长江长江滚滚来。滚滚来。 万里悲秋常作客，万里悲秋常作客， 百年多病独登台。百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，艰难苦恨繁霜鬓， 潦倒新停浊酒杯。潦倒新停浊酒杯。 苏幕遮苏幕遮碧云天碧云天 范仲淹范仲

15、淹 碧碧云云天，黄天，黄叶叶地。秋色连地。秋色连波波，波上寒，波上寒烟烟翠。翠。山山映映斜阳斜阳 天接天接水水。芳草芳草无情，更在斜阳外。无情，更在斜阳外。 黯乡魂，追旅思，夜夜除非，好梦留人睡。明黯乡魂，追旅思，夜夜除非，好梦留人睡。明月楼月楼高高 休独倚。休独倚。酒酒入愁肠，化作相思入愁肠，化作相思泪泪。 请找出诗词中的意象请找出诗词中的意象 、阅读下面这首诗，然后回答问题。、阅读下面这首诗，然后回答问题。 粤秀峰晚望同黄香石诸子二首（其一）粤秀峰晚望同黄香石诸子二首（其一） 谭敬昭谭敬昭 江上青山山外江，江上青山山外江， 远帆片片点归艘。远帆片片点归艘。 横空老鹤南飞云，横空老鹤南飞云，

16、 带得钟声到海幢。带得钟声到海幢。 注：艘：小船。海幢，即海幢寺 （1） 诗中哪些意象体现了题目中的诗中哪些意象体现了题目中的“晚望晚望”？请分别从？请分别从“晚晚”、 “望望”两个方面回答。（两个方面回答。（3分）分） （1）、）、 晚：晚：“归艘归艘” “钟声钟声” 望：望： “江江”“”“青山青山”“”“远帆远帆”“”“空空”“”“老鹤老鹤” 月（残月、明月、新月、孤月、月（残月、明月、新月、孤月、冰镜、蟾兔、玉盘冰镜、蟾兔、玉盘） 是思乡的代名词是思乡的代名词 斜阳斜阳给人以凄凉、沮丧、失落之感给人以凄凉、沮丧、失落之感 西风西风往往表达伤感、不平、惆怅等情感。往往表达伤感、不平、惆怅

17、等情感。 莲莲由于由于“莲莲”与与“怜怜”音同，借以表达爱情。音同，借以表达爱情。 梧桐梧桐是凄凉悲伤的象征。是凄凉悲伤的象征。 柳絮柳絮表送别离愁表送别离愁 红豆红豆比喻男女爱情或朋友情谊比喻男女爱情或朋友情谊 松松 松树是傲霜斗雪的典范。松树是傲霜斗雪的典范。 竹竹 竹在传统文化中代表着一种高洁的品行。竹在传统文化中代表着一种高洁的品行。 梅梅 梅花在严寒中最先开放，不畏严寒，品格高梅花在严寒中最先开放，不畏严寒，品格高 洁，傲然独立、不怕打击挫折、敢为天下先等。洁，傲然独立、不怕打击挫折、敢为天下先等。 菊菊坚强的品格，清高的气质。坚强的品格，清高的气质。 （）常见意象（）常见意象 双鲤

18、双鲤、鸿雁鸿雁代书信代书信 鸿雁鸿雁常常引起游子思乡怀亲之情和羁旅之伤感。常常引起游子思乡怀亲之情和羁旅之伤感。 杜鹃杜鹃凄凉、哀伤的象征。凄凉、哀伤的象征。 鹧鸪鹧鸪鹧鸪的鸣声极容易勾起旅途艰险的联想鹧鸪的鸣声极容易勾起旅途艰险的联想 和满腔的离愁别绪。和满腔的离愁别绪。 蝉蝉寒蝉是悲凉的同义词。寒蝉是悲凉的同义词。 采薇采薇指隐居生活指隐居生活 折桂折桂比喻科举及第比喻科举及第 击楫击楫指报效国家、收复失地指报效国家、收复失地 登高、凭栏登高、凭栏多传达相思之情、报国之志和壮志难酬的多传达相思之情、报国之志和壮志难酬的 悲伤与激情。悲伤与激情。 、阅读下面一首词，然后回答问题。 声声慢（寻

19、寻觅觅）声声慢（寻寻觅觅） 李清照李清照 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将 息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急？雁过也，正伤心，却息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急？雁过也，正伤心，却 是旧时相识。是旧时相识。 满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘？满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘？ 守着窗儿，独自怎守着窗儿，独自怎 生得黑？梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。这次第，怎一个生得黑？梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。这次第，怎一个 愁字了得？愁字了得？ 规规 范范 答答 题题 、“雁过也，正伤心，却是旧时相识。雁过也，正伤心

20、，却是旧时相识。”这里的意 象“雁”如何理解？ 、下阕中用了哪些意象意象，表达了怎样的情感情感？ 答题步骤是： 找出表达意象的词语。找出表达意象的词语。 概括意象特点。概括意象特点。 理解意象中寄予作者的情感。理解意象中寄予作者的情感。 回答时应包括三个要点：是什么意象？ 意象的具体特征是什么？意象的意义是什 么？ （）方法点拔（）方法点拔 李清照号易安居士，山东济南人，南宋杰出女词人。父亲李清照号易安居士，山东济南人，南宋杰出女词人。父亲 李格非很有学问，母亲王氏知书能文，文学气氛深厚的士大夫李格非很有学问，母亲王氏知书能文，文学气氛深厚的士大夫 家庭造就了李清照多方面的文学艺术成就。公元家

21、庭造就了李清照多方面的文学艺术成就。公元11011101年，李清年，李清 照照1818岁和太学生赵明诚结婚。生活优裕，与丈夫共同致力于金岁和太学生赵明诚结婚。生活优裕，与丈夫共同致力于金 石的搜集整理。石的搜集整理。 11251125年金入侵宋朝，两年后北宋灭亡。宋高宗南逃，重新年金入侵宋朝，两年后北宋灭亡。宋高宗南逃，重新 立国，史称南宋。从此，李清照的个人命运也随着国家命运的立国，史称南宋。从此，李清照的个人命运也随着国家命运的 改变而改变。夫妻二人被迫逃离山东青州故乡，仓皇南渡到建改变而改变。夫妻二人被迫逃离山东青州故乡，仓皇南渡到建 康。两年后，在赵明诚奉诏赴湖州太守任的途中，因中暑不

22、治康。两年后，在赵明诚奉诏赴湖州太守任的途中，因中暑不治 身亡。此后，李清照孤身一人，同南渡流亡的难民一样，漂泊身亡。此后，李清照孤身一人，同南渡流亡的难民一样，漂泊 在杭州、绍兴、台州、温州、金华一带，始终无安身之所，过在杭州、绍兴、台州、温州、金华一带，始终无安身之所，过 着动荡不定，孤苦伶仃的寡居生活，最后在颠沛流离中死于杭着动荡不定，孤苦伶仃的寡居生活，最后在颠沛流离中死于杭 州。州。 前期悠闲的少女和少妇生活使她前期的词多定大家闺秀的前期悠闲的少女和少妇生活使她前期的词多定大家闺秀的 生活情趣、闺怨离愁；后期的词一改其前期清新明快的词风而生活情趣、闺怨离愁；后期的词一改其前期清新明快

23、的词风而 充满了哀婉凄凉，多写其悼亡之悲、故国之思和亡国之痛。充满了哀婉凄凉，多写其悼亡之悲、故国之思和亡国之痛。 雁到秋天，由北而南，词人亦是北人，避难南下雁到秋天，由北而南，词人亦是北人，避难南下 ，似，似是是“旧时相识旧时相识”。雁可北归，人却不能。雁可北归，人却不能。（由家（由家 乡飞来的雁）乡飞来的雁）这更加重了天涯沦落之感。这更加重了天涯沦落之感。 过雁也可能是过雁也可能是曾传递对夫君相思之情的过雁曾传递对夫君相思之情的过雁，如，如 今已物是人非，悲从中来。今已物是人非，悲从中来。 此句用此句用“雁雁”这一意象，表达思乡之愁，亡国之这一意象，表达思乡之愁，亡国之 痛，悼亡之悲。痛，

24、悼亡之悲。 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候， 最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急？雁过最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急？雁过 也，正伤心，却是旧时相识。也，正伤心，却是旧时相识。 、“雁过也，正伤心，却是旧时相识。雁过也，正伤心，却是旧时相识。”这里的意象“雁” 如何理解？ 答题步骤是： 找出表达意象的词语。找出表达意象的词语。 概括意象特点。概括意象特点。 理解意象中寄予作者的情感。理解意象中寄予作者的情感。 满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘？满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘？ 守着窗儿，守着窗儿， 独自怎生得

25、黑？梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。独自怎生得黑？梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。 这次第，怎一个愁字了得？这次第，怎一个愁字了得？ 、下阕中用了哪些意象，表达了怎样的情感？ “黄花黄花”已落，满地堆积且憔悴，已落，满地堆积且憔悴，想起当年与丈想起当年与丈 夫把酒共赏盛开的菊花，如今不似往时夫把酒共赏盛开的菊花，如今不似往时，（如今已无，（如今已无 人共赏）勾起悼亡之悲。人共赏）勾起悼亡之悲。 “梧桐梧桐”叶落，秋色愁人，叶落，秋色愁人，“细雨细雨”也象征愁丝也象征愁丝 。本就是牵愁惹恨的事物再加上淋漓凄苦的秋雨，本就是牵愁惹恨的事物再加上淋漓凄苦的秋雨，愁愁 又加深了一层。又加深了一层。 表

26、达了颠沛之苦、亡夫之痛、家国之恨、孤独之表达了颠沛之苦、亡夫之痛、家国之恨、孤独之 悲种种愁苦不断叠加的心境。悲种种愁苦不断叠加的心境。 、阅读下面一首诗，然后回答问题。 送春送春 北宋北宋 王令王令 三月残花落更开，小檐日日燕飞来。三月残花落更开，小檐日日燕飞来。 子规夜半犹啼血，不信东风唤不回。子规夜半犹啼血，不信东风唤不回。 这首诗既有这首诗既有“残花残花”、“子规子规”（杜鹃）一类的（杜鹃）一类的 意象，又有意象，又有“燕子燕子”、“东风东风”一类意象，诗人究一类意象，诗人究 竟是想表达一种什么样的情绪？竟是想表达一种什么样的情绪？ 这首诗写暮春三月的景象。这首诗写暮春三月的景象。花落

27、花落了又重开，了又重开，燕子燕子离离 去了还会回来，那眷恋春光的杜鹃，却半夜三更还在去了还会回来，那眷恋春光的杜鹃，却半夜三更还在 悲啼，不相信东风是唤不回来的。悲啼，不相信东风是唤不回来的。 “东风东风”、“燕子燕子”都是写都是写春天的意象春天的意象，而，而“残残 花花”、 “ “子规啼血子规啼血”却给人破败、凄凉之感却给人破败、凄凉之感，但，但“残残 花花”落又开、又写子规鸟不信东风唤不回来，一扫凄落又开、又写子规鸟不信东风唤不回来，一扫凄 凉感。他们极力唤春，凉感。他们极力唤春，写出春光没有尽逝，生机犹存。写出春光没有尽逝，生机犹存。 既表达既表达珍惜珍惜的心情，又显示了的心情，又显示了

28、自信和积极进取自信和积极进取的态度。的态度。 规规 范范 答答 题题 登高登高 杜甫杜甫 风急天高猿啸哀，风急天高猿啸哀， 渚清沙白鸟飞回。渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，无边落木萧萧下， 不尽长江滚滚来。不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，万里悲秋常作客， 百年多病独登台。百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，艰难苦恨繁霜鬓， 潦倒新停浊酒杯。潦倒新停浊酒杯。 请你说一说这首诗的意境请你说一说这首诗的意境 诗人描绘了一幅辽阔雄浑而又无比苍凉的秋江图景，烘托诗人描绘了一幅辽阔雄浑而又无比苍凉的秋江图景，烘托 出忧国伤时的深沉情怀。后四句则直接抒情，情中见景：诗人出忧国伤时的深沉情怀。后四句则直接抒

29、情，情中见景：诗人 从从“万里万里”之外、之外、“百年百年”之间落笔，在极其壮阔的背景之下，之间落笔，在极其壮阔的背景之下， 抒发自己常年漂泊、老病孤愁的人生感慨，而诗人的不幸正是抒发自己常年漂泊、老病孤愁的人生感慨，而诗人的不幸正是 和和“艰难艰难”的时事、危难的国运联系在一起的，从而将个人的的时事、危难的国运联系在一起的，从而将个人的 坎坷命运推向了国家兴衰的高度。至此，诗人忧国忧民的博大坎坷命运推向了国家兴衰的高度。至此，诗人忧国忧民的博大 胸怀和辽远壮阔的秋色融合在一起，使全诗呈现出高浑、悲壮。胸怀和辽远壮阔的秋色融合在一起，使全诗呈现出高浑、悲壮。 雄浑悲壮雄浑悲壮 关于意境：（）知

30、识梳理关于意境：（）知识梳理 意境是指作品中的意境是指作品中的主观思想情感主观思想情感与与客观景象描写客观景象描写的的和谐统一和谐统一， 是从这统一中所体现出来的意味隽永的意象。它以鲜明的艺术形是从这统一中所体现出来的意味隽永的意象。它以鲜明的艺术形 象，采用情景交融的方式，使欣赏者一步步走进诗人所创造的象，采用情景交融的方式，使欣赏者一步步走进诗人所创造的一一 种特有的氛围和境界种特有的氛围和境界之中，在思想感情上产生一种身之中，在思想感情上产生一种身 临其境般的强烈的艺术感染力。在古典诗词中，意境一般表现为临其境般的强烈的艺术感染力。在古典诗词中，意境一般表现为 一种如诗如画的艺术境界或给

31、人以强烈艺术感染的一种如诗如画的艺术境界或给人以强烈艺术感染的艺术氛围，艺术氛围，是是 诗人的思想感情和作品中描绘的生活图景和谐统一的结果。诗人的思想感情和作品中描绘的生活图景和谐统一的结果。 意境意境是由意象生发出来的艺术是由意象生发出来的艺术氛围氛围，一种，一种情调、韵味情调、韵味。 苍凉、雄浑、莽苍、辽阔、高远、壮阔、深远；苍凉、雄浑、莽苍、辽阔、高远、壮阔、深远；( (意境宏意境宏 阔阔) ) 空寂、缠绵、婉转、朦胧；（清丽、隽秀）空寂、缠绵、婉转、朦胧；（清丽、隽秀） 幽静、幽美、淳朴、宁谧；幽静、幽美、淳朴、宁谧；( (恬淡、静美）恬淡、静美） 繁丽、热烈、高亢、繁华、喧闹（繁复）

32、繁丽、热烈、高亢、繁华、喧闹（繁复） 暗淡、渺茫、寥落、萧条、荒凉、冷寂（感伤、哀婉）暗淡、渺茫、寥落、萧条、荒凉、冷寂（感伤、哀婉） （）意境鉴赏规范语（）意境鉴赏规范语 （）方法点拔（）方法点拔 提问方式：提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？这首诗营造了一种怎样的意境？ 提问变体：提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人 怎样的思想感情？怎样的思想感情？ 它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。 答题步骤：答题步骤：描绘诗中展现的图景画面。描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住考生应抓住 诗

33、中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于 原诗，二要原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。语言力求优美。 概括景物所营造的氛围特点。概括景物所营造的氛围特点。一般用一般用两个双音节词两个双音节词 即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注 意要能准确地体现景物的特点和情调。意要能准确地体现景物的特点和情调。 分析作者的思想感情。分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光切忌空洞，要答具体。比如光 答答“表达了作者感

34、伤的情怀表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而是不行的，应答出为什么而“感感 伤伤”。 绝句二首绝句二首(其一其一) 杜甫杜甫 迟日江山丽，春风花草香。迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 注：此诗写于诗人经过注：此诗写于诗人经过“一岁四行役一岁四行役”的奔波流离之后，暂的奔波流离之后，暂 时定居成都草堂时。时定居成都草堂时。 此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？ 请简要分析。请简要分析。 （）练习（）练习 杜甫是我国唐代伟大的现实主义诗人。经历了唐代的由盛杜甫是我国唐代伟大的现实主义诗人。经历了

35、唐代的由盛 到衰的过程。因此，与诗仙李白相比，杜甫更多的是对国家的到衰的过程。因此，与诗仙李白相比，杜甫更多的是对国家的 忧虑及对老百姓的困难生活的同情。故他的诗被称作忧虑及对老百姓的困难生活的同情。故他的诗被称作“诗史诗史”。 杜甫与杜牧是远房宗亲，同为晋朝灭孙吴的大将杜预之后杜甫与杜牧是远房宗亲，同为晋朝灭孙吴的大将杜预之后 裔（杜甫为杜预二十世孙）。杜甫的远祖为晋代功名显赫的杜裔（杜甫为杜预二十世孙）。杜甫的远祖为晋代功名显赫的杜 预。预。 青年时期，杜甫曾游历过今江苏、浙江、河北、山东一带，青年时期，杜甫曾游历过今江苏、浙江、河北、山东一带， 并两次会见李白，共同谈论诗，两人结下深厚的

36、友谊。三十五并两次会见李白，共同谈论诗，两人结下深厚的友谊。三十五 岁以前读书与游历。天宝年间到长安，仕进无门，困顿了十年，岁以前读书与游历。天宝年间到长安，仕进无门，困顿了十年， 才获得右卫率府胄曹参军的小职。安史之乱（安禄山与史思明）才获得右卫率府胄曹参军的小职。安史之乱（安禄山与史思明） 爆发后，他流亡颠沛，竟被叛军所俘；脱险后，授官左拾遗。爆发后，他流亡颠沛，竟被叛军所俘；脱险后，授官左拾遗。 乾元二年（公元乾元二年（公元759759年），他弃官西行，最后到四川，定居成都。年），他弃官西行，最后到四川，定居成都。 （杜甫草堂）一度在剑南节度使严武幕中任检校工部员外郎，（杜甫草堂）一度在剑南节度使严武幕中任检校工部员外郎， 故又有杜工部之称。晚年举家东迁，途中留滞夔故又有杜工部之称。晚年举家东迁，途中留滞夔(ku)(ku)州二年，州二年， 出峡。漂泊鄂、湘一带，贫病而卒。出峡。漂泊鄂、湘一带，贫病而卒。 绝句二首(其一)杜甫 迟日江山丽，春风花草香。迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 注：此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂 时定居成都草堂时。 此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？ 请简要分析。请简要分析。 （）练习（）练习 答：答：此诗描绘了一派