教育技术与信息技术的区别联系

1、首先，我们应知道什么是教育技术？ 教育技术是在视听教育的理论与实践经验教育技术是在视听教育的理论与实践经验的基础上，于的基础上，于1970年由美国教育技术委员年由美国教育技术委员会向美国国会递交的报告中首次提出，后会向美国国会递交的报告中首次提出，后来经来经1972年、年、1977年和年和1994年三次修改后年三次修改后形成的一个完整概念，现行的形成的一个完整概念，现行的教育技术教育技术定义中，美国教育传播与技术学会定义中，美国教育传播与技术学会(简称简称aect)在在1994年发布的有关年发布的有关“教育技术教育技术”的定义影响很大。的定义影响很大。 aect94定义：定义：教育技术是关于学

2、习资教育技术是关于学习资源和学习过程的设计、开发、利用、管理和源和学习过程的设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践。该定义将教育技术的研评价的理论和实践。该定义将教育技术的研究对象表述为关于究对象表述为关于“学习过程学习过程”与与“学习资学习资源源”的一系列理论与实践问题，改变了以往的一系列理论与实践问题，改变了以往“教学过程教学过程”的提法，体现了现代教学观念的提法，体现了现代教学观念从以教为中心转向以学为中心，从传授知识从以教为中心转向以学为中心，从传授知识转向发展学生学习能力的重大转变。学习过转向发展学生学习能力的重大转变。学习过程是学习者通过与信息、环境的相互作用获程是学习者通过与信

3、息、环境的相互作用获取知识和技能的认知过程，学习资源是学习取知识和技能的认知过程，学习资源是学习过程中所要利用的各种信息和环境条件。过程中所要利用的各种信息和环境条件。 其次，什么是信息技术？ 信息技术是指同获取、传递、再生和利用信息的有关的技术。其中，应用在教育领域中的信息技术主要包括电子音像技术、卫星电视广播技术、多媒体计算机技术、人工智能技术、网络通信技术、仿真技术和虚拟现实技术。现代信息技术是指70年代以来，随着微电子技术、计算机技术和通信技术的发展，围绕着信息的产生、收集、存储、处理、检索和传递，形成的一个全新的、用以开发和利用信息资源的高技术群，包括微电子技术、新型元器件技术、通信

4、技术、计算机技术、各类软件及系统集成技术、光盘技术、传感技术、机器人技术、高清晰度电视技术等等，其中以微电子技术、计算机技术、软件技术、通信技术为主导。教育技术与信息技术的关系 教育技术，有时候人们也称现代教育技术，是以信息技术作为基础。信息技术对技术层面的理解要多一些,任何行业都可以,可能用到信息技术,而教育技术则是通过信息技术更好地为教育服务,或者说信息技术像工具的一种,而教育技术侧是如何使用工具的技术。教育技术是解决教学中问题的，信息技术是教育技术解决问题的一种手段和方法。 当然现在教育技术中很多研究是与信息技术相关的，所以也造成了信息技术与教育技术的概念的混乱。在教育技术中关注的信息技术现在主要包括：广播卫星电视技术，多媒体，计算机网络通讯，人工智能和虚拟仿真等方面内容。主要是利用这些技术如何解决教学中的问题，所以这只是教育技术研究中媒体应用的一个层面。教育技术与信息技术的区别 第一、学科： 信息技术属于信息学科，教育技术属于教育学科。 第二、目的： 信息技术学科目的是使培训者具有一种信息素养，包括信息意识、信息能力和信息道德；教育技术目标是具有教育技术素养，运用教育技术的意识、能力和道德，在有合适技术支持的教学环境下进行教学设计并有效地组织与实施教学活动的能力