把握古典诗歌思想感情

1、把握把握古典诗歌思想感情古典诗歌思想感情 总述v一、把握思想内容的准备知识与要素把握思想内容的准备知识与要素v二、把握诗歌的思想内容的注意点二、把握诗歌的思想内容的注意点v三、关于主观性试题的概括与表述三、关于主观性试题的概括与表述v一、把握思想内容的准备知识与要素：一、把握思想内容的准备知识与要素：v1、弄懂字面意：借助古汉语知识。、弄懂字面意：借助古汉语知识。v2、了解古代文化常识和典故：天文地理、了解古代文化常识和典故：天文地理、官职称谓、风俗习惯官职称谓、风俗习惯v3、了解或参照作家生平、写作背景。、了解或参照作家生平、写作背景。v4、积累一些能反映全民思想感情的意象：、积累一些能反映

2、全民思想感情的意象：鱼雁、关山、松竹梅菊鱼雁、关山、松竹梅菊v5、通过题材把握某类诗的共性。（另有专、通过题材把握某类诗的共性。（另有专题叙述）题叙述）v二、把握诗歌的思想内容的注意点二、把握诗歌的思想内容的注意点v1、看标题和小序、看标题和小序v2、关注试卷的注释，以及试卷题干中的重、关注试卷的注释，以及试卷题干中的重要信息。要信息。v3、把握该诗文本中、把握该诗文本中“情眼情眼” ，以及关键词、，以及关键词、句。注意作品的语气，品味副词、关联词、句。注意作品的语气，品味副词、关联词、反问句、设问句等。反问句、设问句等。v4、借助诗句，想象具体景象，使自己、借助诗句，想象具体景象，使自己“身

3、身临其境临其境”，并联想自身经验揣摩感情。，并联想自身经验揣摩感情。 v三、关于主观性试题的概括与表述三、关于主观性试题的概括与表述v1、概括归纳作品思想感情时不可太抽象，要、概括归纳作品思想感情时不可太抽象，要答出答出“对对的的热爱之情热爱之情”“”“的思乡的思乡之情之情”“”“羁旅之情羁旅之情”“”“的慨叹的慨叹”等等。等等。v2、注意纯描写句中含蓄的思想感情的概括。、注意纯描写句中含蓄的思想感情的概括。“一切景语皆情语。一切景语皆情语。”v3、注意题干的具体要求，如、注意题干的具体要求，如月考月考“从全诗从全诗看看”“”“对客人的对客人的”等。等。例说把握诗歌的思想内容的注意点把握诗歌的

4、思想内容的注意点把握诗歌思想感情方法之具体解说v“三看三看”v一看标题和小序一看标题和小序v二看文本关键词、句二看文本关键词、句v三看注释和题干信息三看注释和题干信息准诗准诗确歌确歌快的快的速思速思地想地想把感把感握情握情一看标题和小序（a）v标题标题会为我们提供哪些信息？会为我们提供哪些信息？v要点要点：作品题材：作品题材v要点要点：作品思想感情及其它内容：作品思想感情及其它内容v要点要点：作品思路：作品思路v要点要点：其它内容：时间、地点、人、物等：其它内容：时间、地点、人、物等要点：提示作品题材v提示作品题材：提示作品题材：v从军行从军行边塞或征战边塞或征战v玉阶怨玉阶怨闺怨或宫怨闺怨或

5、宫怨v望天门山望天门山山水诗山水诗v焚书坑焚书坑怀古咏史怀古咏史v石灰吟石灰吟咏物诗咏物诗v 等等等等要点 ：提示思想感情v表达作品思想感情表达作品思想感情v 文本中的各种意象中包含的情感，可以有多种理文本中的各种意象中包含的情感，可以有多种理解，标题有时可以确定思想感情的主要走向。解，标题有时可以确定思想感情的主要走向。v柳中庸柳中庸v岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。v三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。v征人怨征人怨v 怨年年岁岁频繁调动，怨时时刻刻练兵备战，怨年年岁岁频繁调动，怨时时刻刻练兵备战，怨气候酷寒，怨征程广远、景色单调

6、。怨气候酷寒，怨征程广远、景色单调。要点：提示作品思路v又如：又如：v喜见外弟又言别喜见外弟又言别李益李益v十年离乱后，长大一相逢。十年离乱后，长大一相逢。v问姓惊初见，称名忆旧容。问姓惊初见，称名忆旧容。v别来沧海事，语罢暮天钟。别来沧海事，语罢暮天钟。v明日巴陵道，秋山又几重。明日巴陵道，秋山又几重。v写在离乱的悲凉之中与亲友相逢的喜悦，相见后又写在离乱的悲凉之中与亲友相逢的喜悦，相见后又将分别的惜别、惆怅之情。将分别的惜别、惆怅之情。 要点：提示其它内容时间v有的时间、地点可能是理解全诗情感的重要因素。有的时间、地点可能是理解全诗情感的重要因素。标题标明时间：标题标明时间：v除夕作除夕作

7、 高适高适 v旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然？旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然？v故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。v因除夕之夜身在异乡，所以感受到特别强烈的孤独因除夕之夜身在异乡，所以感受到特别强烈的孤独和凄苦。又用想象写家人对远行亲人的思念，来衬和凄苦。又用想象写家人对远行亲人的思念，来衬托自己的思想之情。托自己的思想之情。 提示其它内容地点v标题标明地点：标题标明地点：v【龙标野宴】【龙标野宴】 王昌龄王昌龄v沅溪夏晚足凉风，春酒相携就竹丛。沅溪夏晚足凉风，春酒相携就竹丛。莫道弦歌愁远谪，青山明月不曾空。莫道弦歌愁远谪，青山明月不曾空。v体现了作者在贬谪之地依

8、然积极乐观的心境体现了作者在贬谪之地依然积极乐观的心境。表达表达了诗人不以物喜，不以已悲的坦荡胸怀，了诗人不以物喜，不以已悲的坦荡胸怀，提示其它内容人v夫因兵死守蓬茅，麻苎衣衫鬓发焦。夫因兵死守蓬茅，麻苎衣衫鬓发焦。v桑柘废来犹纳税，田园荒后尚征苗。桑柘废来犹纳税，田园荒后尚征苗。 v时挑野菜和根煮，旋斫生柴带叶烧。时挑野菜和根煮，旋斫生柴带叶烧。v任是深山更深处，也应无计避征徭。任是深山更深处，也应无计避征徭。v山中寡妇山中寡妇 杜荀鹤杜荀鹤v标题概括了作品中人物的身份，不仅同情一个具体标题概括了作品中人物的身份，不仅同情一个具体人物的苦难，而且联想到和与她境况相同的更多人人物的苦难，而且联

9、想到和与她境况相同的更多人的苦难的苦难 。提示其它内容物v永巷长年怨绮罗，离情终日思风波。永巷长年怨绮罗，离情终日思风波。 v湘江竹上痕无限，岘首碑前洒几多。湘江竹上痕无限，岘首碑前洒几多。v人去紫台秋入塞，兵残楚怅夜闻歆。人去紫台秋入塞，兵残楚怅夜闻歆。 v朝来灞水桥边问，未抵青袍送玉珂。朝来灞水桥边问，未抵青袍送玉珂。v泪泪李商隐李商隐v前六句借泪写六件悲哀之事，衬托最后两句前六句借泪写六件悲哀之事，衬托最后两句“青青袍袍” 之泪，感叹自己才高命蹇、强颜忍辱的命运，之泪，感叹自己才高命蹇、强颜忍辱的命运，抒发了内心难堪的伤痛。抒发了内心难堪的伤痛。一看标题和小序（b）v小序小序会为我们提供

10、哪些信息？会为我们提供哪些信息？v要点要点：作品创作背景：作品创作背景v要点要点：作品创作意图：作品创作意图v要点要点：作者思想感情：作者思想感情小序之课本回顾v孔雀东南飞（并序）孔雀东南飞（并序）v姜夔姜夔扬州慢（并序）扬州慢（并序）v白居易白居易琵琶行（并序）琵琶行（并序）v苏轼苏轼江城子（并序）江城子（并序）孔雀东南飞（并序）孔雀东南飞（并序）v 汉末建安中，庐江府小吏焦仲卿妻刘氏，为仲卿母所遣，自誓不嫁。其家逼之，乃投水而死。仲卿闻之，亦自缢于庭树。时人伤之，为诗云尔。 姜夔姜夔扬州慢（并序）扬州慢（并序）v 淳熙丙申正日，予过维扬。夜雪初霁，荠麦弥望。入其城则四壁萧条，寒水自碧，暮色

11、渐起，戍角悲吟。予怀怆然，感慨今昔，因自度此曲。千岩老人以为有黍离之悲。白居易白居易琵琶行（并序）琵琶行（并序）v 元和十年，元和十年，予左迁九江郡司马予左迁九江郡司马。明年秋，送客。明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者，铮铮然有京都声。问湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者，铮铮然有京都声。问其人，本长安倡女，尝学琵琶于穆、曹二善才，年其人，本长安倡女，尝学琵琶于穆、曹二善才，年长色衰，委身为贾人妇。遂命酒，使快弹数曲。曲长色衰，委身为贾人妇。遂命酒，使快弹数曲。曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于江湖间。江湖间。 予出官二年，恬然自安，感斯人言，是

12、夕予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意始觉有迁谪意。因为长句，歌以赠之，凡六百一十。因为长句，歌以赠之，凡六百一十六言，命曰六言，命曰琵琶行琵琶行。 要点要点：提示作品创作背景：提示作品创作背景v送瘟神送瘟神毛泽东毛泽东v读六月三十日人民日报，读六月三十日人民日报，余江县消灭了血吸虫余江县消灭了血吸虫。浮。浮想联翩，夜不能寐。微风拂煦，旭日临窗。遥望南想联翩，夜不能寐。微风拂煦，旭日临窗。遥望南天，欣然命笔。天，欣然命笔。v春风杨柳万千条，六亿神州尽舜尧。春风杨柳万千条，六亿神州尽舜尧。v红雨随心翻作浪，青山着意化为桥。红雨随心翻作浪，青山着意化为桥。v天连五岭银锄落，地动三河铁臂

13、摇。天连五岭银锄落，地动三河铁臂摇。v借问瘟神欲何往，纸船明烛照天烧。借问瘟神欲何往，纸船明烛照天烧。要点要点：提示作品创作意图：提示作品创作意图v卜算子卜算子咏梅咏梅毛泽东毛泽东v读陆游咏梅词，读陆游咏梅词，反其意反其意而用之。而用之。 v 风雨送春归，飞雪迎春到。风雨送春归，飞雪迎春到。v 已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 v 俏也不争春，只把春来报。俏也不争春，只把春来报。v 待到山花烂漫时，她在丛中笑。待到山花烂漫时，她在丛中笑。 要点要点：提示作品思想感情：提示作品思想感情v淡黄柳淡黄柳姜夔姜夔v 客居客居合肥南城赤阑桥之西，巷陌合肥南城赤阑桥之西，巷陌凄凉凄

14、凉， 与江左异，惟柳色夹道，依依与江左异，惟柳色夹道，依依可怜可怜。因度此。因度此阕，以纾书怀。阕，以纾书怀。v空城晓角，吹入垂杨陌。马上单衣寒恻恻。看尽鹅空城晓角，吹入垂杨陌。马上单衣寒恻恻。看尽鹅黄嫩绿，都是江南旧相识。黄嫩绿，都是江南旧相识。 正岑寂。明朝又寒正岑寂。明朝又寒食。强携酒，小桥宅。怕梨花落尽成秋色。燕燕飞食。强携酒，小桥宅。怕梨花落尽成秋色。燕燕飞来，问春何在，唯有池塘自碧。来，问春何在，唯有池塘自碧。 一看标题和小序之小结：小结：v在在“二看文本二看文本”之前先认真细致地分析之前先认真细致地分析标题标题，往往可以借助这三类要点：往往可以借助这三类要点：v要点要点：题材走向

15、：题材走向v要点要点：思想感情：思想感情v要点要点：作者思路：作者思路v要点要点：其它内容：其它内容时间、地点、人、物等时间、地点、人、物等v如果有小序，在如果有小序，在“二看文本二看文本”之前先认真细之前先认真细致地分析致地分析小序小序，往往可以借助这三类要点：，往往可以借助这三类要点：v要点要点：作品创作背景：作品创作背景v要点要点：作品创作意图：作品创作意图v要点要点：作者思想感情：作者思想感情v进而准确、具体、迅速地找到全诗的主旨所进而准确、具体、迅速地找到全诗的主旨所在，把握整个诗歌的思想感情。在，把握整个诗歌的思想感情。审标题和小序之练习v李白李白戏赠杜甫戏赠杜甫、越中览古越中览古

16、、陪侍陪侍郎叔游洞庭醉后郎叔游洞庭醉后、杜甫、杜甫天末怀李白天末怀李白、张九龄张九龄望月怀远望月怀远、苏颋、苏颋汾上惊秋汾上惊秋、戴叔伦戴叔伦除夜宿石头驿除夜宿石头驿、韦应物、韦应物赋得暮赋得暮雨送李曹雨送李曹、李商隐、李商隐蝉蝉、钱惟演、钱惟演对竹对竹思鹤思鹤、陆游、陆游书愤书愤、朱熹、朱熹观书有感观书有感、刘克庄刘克庄落梅落梅、元好问、元好问同儿辈赋未开海同儿辈赋未开海棠棠、康与之、康与之望江南望江南重九遇雨重九遇雨、张元幹、张元幹兰陵王兰陵王 春恨春恨、李玉、李玉贺新郎贺新郎 春情春情二看文本二看文本“情眼情眼”及关键词、及关键词、句句v把握诗中的把握诗中的“情眼情眼” （即总括全诗感情

17、的关键词、（即总括全诗感情的关键词、句）。句）。 如如“危樯危樯独独夜舟夜舟”、“同是天涯沦落人，相逢何必同是天涯沦落人，相逢何必曾相识曾相识”。v注意作品的语气，品味副词、关联词、反问句、设注意作品的语气，品味副词、关联词、反问句、设问句等。问句等。 如如“夜来幽梦夜来幽梦忽忽还乡还乡”、“便便纵纵千种风情，千种风情，更更与何与何人说！人说！”“”“名名岂岂文章著？官文章著？官应应老病休。老病休。”“”“飘飘何飘飘何所似？所似？”把握“情眼”v贾贾 生生v李商隐李商隐v宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。v可怜可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。夜半虚前席，不问苍生问

18、鬼神。v“可怜可怜”表达了对贾谊的惋惜同情，同时也表达了对贾谊的惋惜同情，同时也讽刺批判了统治者不善于任用人才的错误。讽刺批判了统治者不善于任用人才的错误。把握关键词、句把握关键词、句v红红 梅梅v（宋）苏轼（宋）苏轼v怕愁贪睡怕愁贪睡独独开迟，自恐冰容开迟，自恐冰容不不入时。入时。v故故作小红桃杏色，作小红桃杏色，尚尚余孤瘦雪霜姿。余孤瘦雪霜姿。v寒心寒心未未肯随春态，酒晕肯随春态，酒晕无端无端上玉肌。上玉肌。v诗老不知梅格在，诗老不知梅格在，更更看绿叶与青枝。看绿叶与青枝。v注释：诗老：指苏轼的前辈诗人石曼卿。石注释：诗老：指苏轼的前辈诗人石曼卿。石氏氏红梅红梅诗云：诗云：“认桃无绿叶，辨

19、杏有青认桃无绿叶，辨杏有青枝。枝。” 更看：岂能只看。更看：岂能只看。v全诗副词运用频繁，使梅花的独白具有多种全诗副词运用频繁，使梅花的独白具有多种语气：自责、遗憾、故作谦虚和胡涂、骨子语气：自责、遗憾、故作谦虚和胡涂、骨子里清高傲岸，表现了梅花与春天的桃花和杏里清高傲岸，表现了梅花与春天的桃花和杏花不同的品格。花不同的品格。三看注释和题干评语信息（三看注释和题干评语信息（a）v注释注释会为我们提供哪些信息？会为我们提供哪些信息？v要点要点：解释词语、讲解典故、文化常识等：解释词语、讲解典故、文化常识等v要点要点：交代作者生平材料：交代作者生平材料v要点要点：交代创作背景（历史大背景，具体：交

20、代创作背景（历史大背景，具体 写作背景）写作背景）v要点要点：暗示写作手法：暗示写作手法要点要点：解释词语、讲解典故、文化常识解释词语、讲解典故、文化常识v登楼登楼 杜甫杜甫v花近高楼伤客心，万方多难此登临！花近高楼伤客心，万方多难此登临！v锦江春色来天地，锦江春色来天地，玉垒玉垒浮云变古今。浮云变古今。v北极北极朝廷终不改，朝廷终不改，西山西山寇盗莫相侵！寇盗莫相侵！v可怜后主还祠庙，日暮聊为可怜后主还祠庙，日暮聊为梁甫吟梁甫吟。v锦江、玉垒山：都是成都名胜。锦江、玉垒山：都是成都名胜。v北极：比喻朝廷中枢。西山寇盗：吐蕃。北极：比喻朝廷中枢。西山寇盗：吐蕃。v后主：刘备的儿子刘禅。还祠庙：

21、还有祠庙。后主：刘备的儿子刘禅。还祠庙：还有祠庙。v聊为：不甘心而只能姑且这样做。聊为：不甘心而只能姑且这样做。v梁甫吟：古乐府曲名。梁甫吟：古乐府曲名。三国志三国志说诸葛亮说诸葛亮躬耕陇亩时好唱躬耕陇亩时好唱梁甫吟梁甫吟。要点要点：交代作者生平材料：交代作者生平材料v如月考题中的：如月考题中的：v黄鹤楼闻笛黄鹤楼闻笛v李白李白v一为迁客去长沙，西望长安不见家。一为迁客去长沙，西望长安不见家。v黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花。黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花。v【注】此时诗人【注】此时诗人家眷在江西家眷在江西。v注释暗示注释暗示“家家”并非家庭，实为朝廷。并非家庭，实为朝廷。v又如：又如： v春

22、兴春兴v武元衡武元衡 v杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。 v春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城。春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城。 v注：武元衡，中唐诗人，注：武元衡，中唐诗人，洛阳人洛阳人。v注释暗示此诗为思乡之情的深挚。注释暗示此诗为思乡之情的深挚。 要点要点：创作历史大背景示例：创作历史大背景示例v2007年高考江西卷：年高考江西卷：v金陵晚望金陵晚望 高蟾高蟾 v曾伴浮云归晚翠，犹陪落日泛秋声。曾伴浮云归晚翠，犹陪落日泛秋声。v世间无限丹青手，一片伤心画不成。世间无限丹青手，一片伤心画不成。 v金陵图金陵图 韦庄韦庄v谁谓伤心画不成谁谓伤心画不成? 画人心逐世

23、人情。画人心逐世人情。v君看六幅南朝事，老木寒云满古城。君看六幅南朝事，老木寒云满古城。v【注】高蟾、韦庄，均为【注】高蟾、韦庄，均为晚唐晚唐诗人。诗人。v这两首诗都写到了这两首诗都写到了“伤心伤心”，诗人为什么，诗人为什么伤伤心心?v诗人为什么伤心诗人为什么伤心?v 这两首都是咏史诗，吟咏的对象都是这两首都是咏史诗，吟咏的对象都是“金陵金陵”这个当年繁华，而今萧瑟的六朝古这个当年繁华，而今萧瑟的六朝古都。都。结合注释中提到的作者生活的时代大背结合注释中提到的作者生活的时代大背景，可知都是为唐朝的衰败而伤心。景，可知都是为唐朝的衰败而伤心。 要点要点：创作具体写作背景示例：创作具体写作背景示例

24、v2005福建福建与夏十二登岳阳楼与夏十二登岳阳楼 李白李白 v楼观岳阳尽，川迥洞庭开。楼观岳阳尽，川迥洞庭开。v雁引愁心去，山衔好月来。雁引愁心去，山衔好月来。v云间连下榻，天上接行杯。云间连下榻，天上接行杯。v醉后凉风起，吹人舞袖回。醉后凉风起，吹人舞袖回。v【注】此诗写于李白流放途中遇赦之后的秋【注】此诗写于李白流放途中遇赦之后的秋季。夏十二，李白的朋友，排行十二。季。夏十二，李白的朋友，排行十二。 v此诗表达了作者什么样的心情此诗表达了作者什么样的心情?v诗后注解提供了该诗的具体写作背景，从诗后注解提供了该诗的具体写作背景，从“流放途中遇赦流放途中遇赦”这几个字可以想见，这几个字可以想

25、见，描写描写这样有情有意之景是为了衬托出诗人遇赦后这样有情有意之景是为了衬托出诗人遇赦后极其欢快的心情。极其欢快的心情。要点要点：暗示写作手法：暗示写作手法v温庭筠温庭筠 送入东归送入东归v荒戍落黄叶，浩然离故关。荒戍落黄叶，浩然离故关。 v高风汉阳渡，初日郢门山。高风汉阳渡，初日郢门山。 v江上几人在，大涯孤棹还。江上几人在，大涯孤棹还。 v何当重见日，尊酒慰离颜。何当重见日，尊酒慰离颜。v注：首联注：首联“戍戍”字，名词，堡楼。颔联字，名词，堡楼。颔联“汉汉阳渡阳渡”系长江古渡口系长江古渡口(旧址属今武汉市旧址属今武汉市)，由，由此向西北千里，南岸有此向西北千里，南岸有“郢门山郢门山”。v

26、注释暗示颌联为联想手法。注释暗示颌联为联想手法。 看注释和题干评语（b）v题干评语题干评语会为我们提供哪些信息？会为我们提供哪些信息？v要点要点：提示试题的考察角度：提示试题的考察角度v要点要点：提示作品的思想感情基本走向：提示作品的思想感情基本走向v要点要点：提示作者写作意图（或手法）：提示作者写作意图（或手法）要点要点：提示试题的考察角度：提示试题的考察角度v黄鹤楼迭孟浩然之广陵黄鹤楼迭孟浩然之广陵 v李白李白 v故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。v孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。v试题：李白这首诗，诗中有画，画中有情，试题：李

27、白这首诗，诗中有画，画中有情，情中见志。在情中见志。在“画画” 、“情情”、“志志”中选中选一点，谈谈你的理解。一点，谈谈你的理解。v提示在意境中选一方面回答。提示在意境中选一方面回答。要点要点：提示作品的思想感情基本走向：提示作品的思想感情基本走向v温庭筠温庭筠 送入东归送入东归v荒戍落黄叶，浩然离故关。荒戍落黄叶，浩然离故关。 v高风汉阳渡，初日郢门山。高风汉阳渡，初日郢门山。 v江上几人在，大涯孤棹还。江上几人在，大涯孤棹还。 v何当重见日，尊酒慰离颜。何当重见日，尊酒慰离颜。 v试题：清朝有位文学批评家称这首诗的首联试题：清朝有位文学批评家称这首诗的首联“起调最起调最高高”；其意思是，

28、起笔便显露了；其意思是，起笔便显露了不凡不凡的格调。请参考这一评价，写出你对首联的格调。请参考这一评价，写出你对首联“荒荒戍落黄叶，浩然离故关戍落黄叶，浩然离故关”的理解和评价的理解和评价 。 v2007年高考海南、宁夏卷。年高考海南、宁夏卷。v小斋即事小斋即事 刘一止刘一止v怜琴为弦直，爱棋因局方。怜琴为弦直，爱棋因局方。v未用较得失，那能记宫商？未用较得失，那能记宫商？v我老世愈疏，一拙万事妨。我老世愈疏，一拙万事妨。v虽此二物随，不系有兴亡。虽此二物随，不系有兴亡。v【注】刘一止，宋徽宗宣和三年（【注】刘一止，宋徽宗宣和三年（1121）进士，曾）进士，曾任监察御史等职，有记载说他曾因任监察御史等职，有记载说他曾因“忤秦桧忤秦桧”而被而被罢官。局：指棋盘。罢官。局：指棋盘。v作者想作者想借琴棋抒发借琴棋抒发一种什么样的情怀？一种什么样的情怀？ 要点要点：提示作者写作意图（或手法）：提示作者写作意图（或手法）v作者想借琴棋抒发一种什么样的情怀？作者想借琴棋抒发一种什么样的情怀？ v 作者写琴棋二物是托物言志：作者写琴棋二物是托物言志：v 直直正直、方正直、方有棱角。正因为有棱角。正因为自己的方直之品不变，结果到头来自己的方直之品不变，结果到头来“世愈世愈疏疏”、“万事妨万