教师绩效考核细则

1、新兖镇中心小学教师考评细则一、精心制定学期（学段）教学计划；40教育教学计划要全面，应包括课堂教学计划和课外实践活动教学计划，内容应包括教育教学目标和实施方案。教育教学计划的制定要符合国家课程方案和课程标准的要求，符合学情，具体可行，不盲目追求教学进度。1、有学期、单元（或模块）课堂的教学计划和课外实践活动的教学计划。缺一项扣2分；2、计划符合国家课程方案的要求。有课程标准的解读和学情分析。缺一项扣2分；3、教学活动、教学方法、措施的设计科学，具体具有可操作性。按优、良、中、差得5、3、2、1分（查阅教师计划。）二、精心开发课程资源40认真研究国家课程要求，熟悉国家课程方案，熟悉本学科和相关学

2、科课程标准。具有并不断提高课程开发和课程资源整合的能力，在开好学科课程的同时，能够开设一定数量的校本课程；在教育教学中能够积极开发并合理利用校内外各种课程资源。认真研究教材，熟悉本学科教材的编写意图和特点，熟悉学段或各年级之间教材的衔接，熟悉相关学科之间教材的联系与整合要求，熟悉整册或整个模块教材的完整结构。在实施课程教学时，能准确把握国家课程标准的要求，结合学生实际和教学条件，创造性使用教材，全面落实课程目标。1、对照国家课程方案和本学科及相关学科课程标准。认真学习，并做好学习笔记，根据优、良、中、差得9、7、5、3分2、人人参与开发校本课程，时时注意自觉整合教学资源（ 6 分）；校本课程的

3、开发符合当地实际，学生发展，具有特色按优、良、中、差得6、4、2、1分。3、整合的课程资源能体现教材的编写意图，本学科的衔接和相关学科的联系，形成完整的知识和能力结构，查资料按优、良、中、差得9、7、5、3分。4、围绕课程目标，拓展延深教材，为学生提供丰富的学习资源，查资料按优、良、中、差得12、10、8、6分。(查阅学习笔记、教师教案、听课）三、精心备课120备课内容要全面，应包括研究课程标准和教材，分析学生课堂学习的认知前提和情感前提，合理确定教学目标，准确把握教学重点难点，预测学生的认知障碍，科学设计课堂作业，备好所需教具学具，选择教学手段、学生学习方式和教学组织形式等。提高备课效率和质

4、量，采取集体备课与个人备课相结合的方式。充分利用网络技术和资源，开展网上研究与备课。教学目标的设置要做到明确具体、可操作、可测评、可达成。重视引发学生认知和思维障碍的教学环节和“引桥性”课程学习资源的设计。课堂练习的设计要有针对性、层次性。认真撰写教案，教案要因课程、教师、学生和教学环境的不同而异，突出个性化教案的设计。善于根据教学内容、课型、学情的不同，运用适宜的教学模式组织教学。备课内容全面，追求实效，选择手段恰当赋15分。每缺一个方面的内容扣2分，扣完15分为止。备课采取独立备、集体备、个人备、不按三环节备的扣3分，集体和个人备课质量按优、良、中、差6、4、2、1分。用好网络资源，开展网

5、上研究和备课，得4分；有资源不利用记0分；开展网上研究和备课的质量按优、良、中、差得5、3、2、1分。教学目标的设置符合课程标准和本校学情，明确具体，按优、良、中、差得9、7、5、3分。教学环节和环节间的联系过度设计符合学生的认知和思维规律，具有一定的科学性和艺术性，按优、良、中、差得15、12、9、6分。根据教案的撰写水平、练习设计水平和个性化水平按15、12、9三档赋分。所采取的教学模式应与教学内容、课型、学情相适应，按优、良、中、差得9、7、5、3分。四、精心上课120课堂教学的导入简洁、高效，能引导学生尽快进入学习情境。学生的学习积极性高，利用自主、合作、探究等学习方式，加强师生、生生

6、之间的交流与互动，最大限度地提高学生课堂教学的参与度，不得“满堂灌”。面向全体学生，不得只关注部分优秀学生，借助“小先生制”和教师个别指导加强对学习困难学生的帮助。突破教学的重点、难点，加强思维过程与方法的教学，努力实现“三维目标”的有机统一。加强反馈矫正教学环节，“双基”教学力争让学生做到“堂堂清”、“节节清”、“单元清”。加强学生能力培养，重视整合建模教学。导入科学、艺术、简洁、高效，能创设良好的学习情景，按优、良、中、差得12、10、8、6分。恰当运用自主、合作探究等学习方式按优、良、中、差得9、7、5、3分。师生、生生交流互动好，学生参与度高按优、良、中、差得9、7、5、3分。“满堂灌

7、“此项得0分。既重视培养拔尖学生，又关心困难学生得12分；存在顾此失彼现象的酌情扣3-6分。重点突出，难点得以顺利突破，学生三维目标统一发展赋15分；重点不突出，扣3-5分；难点未突破，扣5分，三维目标不统一酌情扣3-5分。课堂注重矫正教学的得5分，存在弱化现象，扣2-3分；做到“堂堂清”得10分，课堂“双基”落实不到位扣5-8分；做到“单元清”得5分，“单元清”制度执行不好，每缺一次扣1分，扣完5分为止；重视知识与能力的建构，整合建模效果好，按优、良、中、差得10、8、6、4分。每人一节汇报课，学科组听评课活动。五、精心进行作业教学；100引导学生认真完成教材和国家提供的练习册上的作业。根据

8、学生的实际需要，提供学生可选择的补充性作业。不得利用教辅资料布置作业。认真检查和评改学生的书面作业，做到书面作业全批全改。全面了解每一位学生的作业情况，根据对反馈信息的科学分析，有针对性地对学生进行指导，加强矫正性教学。不得让学生家长代为评改作业。减轻学生过重的课业负担，按照有关规定严格控制作业量。符合要求得9分；忽视教材练习、国家所供练习册酌情扣3-5分。着眼尖子生和学困生的差异发展、全面发展，恰当布置可选择的补充性作业，视具体水平按优、良、一般得9、7、5分。因学校、级部、教研组或教师推销推荐造成滥用教辅资料布置作业，本条判0分。作业评改应有恰当的评语，并指出学生存在的问题，按优、良、中、

9、差得8、6、4、2分。书面作业全批全改得4 分，不能全批全批改扣14分。定期进行作业矫正教学，有针对性地对学生进行作业辅导按优、良、中、差得15、12、9、6分。未进行矫正教学或者让家长代为评改作业的此项得0分。对照山东省普通中小学管理基本规范（试行）第11条的规定，符合要求得9分；每有一个学科违背规定扣2分，扣至0分为止。六、精心组织考试与评价80所有任课教师均应具备科学命题能力。各类考试要以课程标准为依据，加强与社会实际和学生生活经验的联系，重视分析问题、解决问题以及实验操作等方面能力的考查。每次考试结束后，在全面分析学生试卷的基础上，认真实施矫正教学，教会学生举一反三，巩固学习成果，提高

10、学习能力。严格执行考试规定，不得违规组织任何考试，不得按考试成绩给学生排队或公布名次。班主任负责学生成长记录档案的建立，学科教师协助班主任做好相关工作。命制的“堂堂清”、“单元清”试题科学、规范。按优、良、中、差得15、12、9、6分。命题符合课程标准要求，视具体水平赋25 分。注重社会实际与学生生活联系，视具体水平赋25分。能准确考查学生分析问题、解决问题及实际操作能力，视具体水平赋35分。考后及时进行试卷分析、质量分析得35 分。及时实施矫正教学得1518分。考后不分析，不矫正“第36条”判0分。对照山东省普通中小学考试管理规定（试行），符合要求得9分；每有一次组织违规考试扣3分，扣完9分

11、为止。班主任协调相关教师定期撰写学生成长记录，整理成长档案，视具体水平分别按12、10、8、6四档赋分。七、精心指导学生课外学习与生活100把指导学生的课外学习和实践活动作为教学工作的重要组成部分，纳入教学工作计划。每学期组织学生开展一定数量的学科实践性教育教学活动。帮助学生制定节假日、双休日学习与生活计划，指导学生利用课外时间开展基于兴趣与爱好的读书、学科拓展和社会实践活动。加强对学习困难学生的学习指导，帮助学生学会学习，增强学习信心。对学生课前预习的指导要注意层次性和针对性，不得提出划一要求，或提供以试题为主要内容的“导学案”。指导学生开展丰富多彩的读书成长、自然观察、社会考查、科学探究、

12、参观游学等课外学习和实践活动，指导学生开展艺体、科技等兴趣小组和专业社团活动。科学协调课堂教学和课外活动安排，防止加重学生的负担。加强与学生家长的沟通，不断提高对学生学习与生活指导的实效性。在教学工作计划中，认真安排了指导学生课外学习和实践活动得8 10 分；弱化实践活动设计的扣3-5分。数量符合课程方案要求，质量较高得9 分，否则扣15 分。有指导学生制订“节假日”、“双休日”学习与生活计划的意见或方案，视具体水平赋26分。制定学困生培养指导计划得13分；学困生在学习能力、学习能力信心上有较大提高得16 分。重视课前预习的设计，指导预习有层次性和针对性得812 分；硬性统一要求，加重学生负担

13、的得0分。指导学生开展课外自主学习和实践活动且取得较好效果的得36 分。指导学生开展兴趣小组和专业社团活动，且取得较好效果的得36 分。两项活动未开展的得0分。重视学生学业负担的具体情况按9、8、7三档赋分。学生学业负担过重，社会反映强烈，扣9分。定期与家长沟通（有沟通记录），并进行有效的指导，视具体水平赋38 分。查教案及专题活动资料，访问学生。八、精心进行教育教学反思40所有任课教师要坚持写教育教学日志。定期对课程资源开发、教案设计、上课、作业教学、考试、学生学习与生活指导等教育教学活动进行反思，总结经验，找出问题，明确方向，在不断实践与反思中，明确和形成自己的教育教学特色。坚持写教学日志

14、且质量较高每篇得2分。九、规范办学行为60坚持依法治校、依法治教，依法保护学生的合法权益。坚持育人为本，德育为先，干部教师认真履行教书与育人的双重职责；坚持正确的教育观、学生观、质量观。不得进行有违职业道德的教学活动，不得以任何借口、任何方式惩罚学生，不得从事有偿补习活动，不得擅自公布学生考试成绩和按考试成绩给学生排队。各学科教师不得随意调整和课时，不得以任何名义挤占其他学科的课时和学生的自习时间。1、不得进行有违职业道德的教学活动，不得以任何借口、任何方式惩罚学生，不得从事有偿补习活动，不得擅自公布学生考试成绩和按考试成绩给学生排队。2、查阅学校、教务处、年级、班级课程运行资料，访问师生，分

15、12、10、8三档记分。若因迎接考试出现大面积挤占音体美课程的，扣10分。3、不得进行有违职业道德的教学活动，不得以任何借口、任何方式惩罚学生，不得从事有偿补习活动，不得擅自公布学生考试成绩和按考试成绩给学生排队。阅档，查访。十、课时工作量（100分）人均课时量学校周课时总量上课教师总数每人课时工作量周课时数人均课时量100十一、教学质量考核赋分100分1、学期末质量检测及格率、优秀率、平均分以镇（校）均值为标准，达到均值赋30分，每高一个百分点得2分，每低一个百分点扣1分。2、计分权重：根据本校实际情况确定计分权重为：语数科均为1.0，双班语文或数学为班均1.5，一班多科、一科多班为科均1.

16、2（统考科目）。3、非统考科目：无统考的科目，期末由学校按抽班抽人的方法测试，按照及格率、优秀率、平均分的高低排出名次，全体教师和学校中层分别对非统考科目任课教师评议，按照成绩高低排出名次，最后根据抽测成绩70%和民主评议各15%的比例算出个人成绩，定出档次。档次赋分一档100分（20%）、二档90分（40%）、三档70分（40%）。完不成教育教学任务的得0分。十二、教师值勤100按照学校工作安排，每值勤一个工作日得5分，迟到一次扣1分。值勤不力，出现学生伤害事情的，该项不得分。十三、特殊人员加分中层（部门负责人）考核细则1、中层（部门）负责人赋分：每学期100分。2、负责本部门所有教师及学生

17、的 管理，对学校交办的工作完成不及时、不认真，每次扣2分，无故推委每次扣3分。3、每天负责本办公室教师考勤，迟到、缺勤现象及时上报，每有一次不及时上报扣2分。4、每天负责本办公室及所属辖区内的卫生，卫生抽查连续两次最低扣2分。5、所负责办公室、级部公物因管理不当造成损失的，除负责照价赔偿外，每有一次视情节扣14分。6、本级部老师闹不团结，有争吵现象扣5分。7、本级部老师有体罚、变相体罚学生现象的扣10分。8、本级部老师有从事有偿家教的扣5分级部组长考核细则1、级部组长赋分：每学期80分。2、负责本级部所有教师及学生的管理，对学校交办的工作完成不及时、不认真，每次扣2分，无故推委每次扣3分。3、

18、每天负责本办公室教师考勤，迟到、缺勤现象及时上报，每有一次不及时上报扣2分。4、每天负责本办公室及所属辖区内的卫生，卫生抽查连续两次最低扣2分。5、所负责办公室、级部公物因管理不当造成损失的，除负责照价赔偿外，每有一次视情节扣14分。6、本级部老师闹不团结，有争吵现象扣5分。7、本级部老师有体罚、变相体罚学生现象的扣10分。8、本级部老师有从事有偿家教的扣5分。教研组长考核细则1、教研组长赋分：每学期80分。2、认真及时制定和落实教研活动计划，做好活动记录、总结。每有一次不合格扣3分。3、每一周开展一次教研活动，包括老师的研讨课、汇报课，并有记录，记录详实。每缺一次扣2分。4、备课、作业检查，

19、每月一次，并有记录。每缺一次或不及时扣2分，检查情况不实，每发现一次扣4分。5、学校交办其他工作不按时完成一次扣1分，不完成扣2分。班主任考评细则1、班主任赋分：每学期50分。2、终结性评价：学期末由学校考核小组按班级总数的1/5评选优秀班主任，优秀班主任加10分。前三分之一计40分，中三分之一计30分，后三分之一计20分。3、学校开展的各类评比活动，获一等奖一次加2分。4、认真写出计划、总结，拖延一次扣3分，欠认真扣2分。5、努力做好班会、打扫卫生等常规工作，每拖延一次扣2分。6、及时高效完成学校安排的临时性工作，每拖延一次扣2分。7、班内每出现一次违纪或损坏公物的现象扣2分。8、每周纪律、

20、卫生评比结果，在本级部连续两次最低者扣2分，连续三次最低者扣4分。9、学生的档案袋、学生证、素质评价手册等学生活动资料每丢失一份扣2分。备课组长考评细则1、备课组长赋分：每学期50分。2、终结性评价：学期末由学校考核小组按备课组长总数的1/5评选优秀备课组长，优秀备课组长加5分。3、集体备课计划、中心发言人材料、总结齐全，每缺一项扣1分。4、每周组织一次集体备课活动，记录及时，每缺一次扣1分。5、把好单元质量关，做好单元质量分析，每缺一单元扣1分。6、对学校领导交办的其它工作完成不力扣2分。教研员考评细则1、教研员赋分：每学期80分。2、负责本学科教学研究工作，有各校校长及教导主任评议量化赋分，第一名80分，每降一个名次递减5分。3、指导教师获得荣誉加分每一人次省级教学能手20，每降一级依次递减 5分；省级优质课一等奖10分，每降一级、一个等次依次递减 2分。功能室负责人考评细则1、功能室负责人赋分：每学期40分。2、功能室负责人