苏教版四下语文-第16课-天鹅的故事

1、16、天鹅的故事第一课时第一课时1 1、正确、流利的朗读课文。正确、流利的朗读课文。2、认识本课生字，理解由生字组成、认识本课生字，理解由生字组成的词语。的词语。3、会将课文正确分层次、会将课文正确分层次4、初步感受天鹅破冰的场面，体会、初步感受天鹅破冰的场面，体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神。天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神。 学习目标： 1、自由朗读课文。、自由朗读课文。 2、扫除文中生字新词。、扫除文中生字新词。 3、凭借具体语境了解词语意、凭借具体语境了解词语意思。思。第一次先学后教：读课文识生字第一次先学后教：读课文识生字自学指导自学指导认识生字杰 潮 腾 塌 缘 续扩 号 昂 俄 瞪

2、脯窟 窿 ji杰杰（杰出）（杰出）（杰作）（杰作）cho潮潮（寒潮）（寒潮）（潮湿）（潮湿）tng腾腾（腾空而起）（腾空而起）（腾飞）（腾飞）t塌塌（塌陷）（塌陷）（崩塌）（崩塌） yun缘缘（边缘）（边缘）（缘分）（缘分）x续续（继续）（继续）（延续）（延续） ku 扩扩（扩大）（扩大）（扩充）（扩充）ho号号（号子）（号子）（口号）（口号） ng昂昂（昂头）（昂头）（昂贵）（昂贵）认识文后生词（读准红色字）：好奇 湖畔 胸脯 颤动沼泽 塌陷 边缘 结束1、自由朗读 2、提名认读认识文后生词（读准红色字）：Ho pn p chn好奇 湖畔 胸脯 颤动Zho xin yun sh沼泽 塌陷 边

3、缘 结束1、自由朗读 2、提名认读 1、生练读。、生练读。 要求：读的时候，吐字清晰，声要求：读的时候，吐字清晰，声音响亮。音响亮。 2、指名读。、指名读。 3、生评议（是否流利上去评）、生评议（是否流利上去评）第二次第二次“先学后教先学后教”（流利读课文）（流利读课文）自学指导自学指导 再读课文：再读课文： 将课文正确地分成二段，并概括段意。将课文正确地分成二段，并概括段意。1、自由读课文，独立思考、自由读课文，独立思考2、提名回答、提名回答3、评价、评价第三次先学后教（第三次先学后教（梳理概括梳理概括） 自学指导自学指导主要向我们讲述了在贝加尔湖畔，一群天鹅主要向我们讲述了在贝加尔湖畔，一

4、群天鹅为了生存，在一只老天鹅破冰行动的感召下，为了生存，在一只老天鹅破冰行动的感召下，集体用自己的身体破冰的感人故事。集体用自己的身体破冰的感人故事。第一部分（第一部分（1）：写）：写“我我”结识了俄罗结识了俄罗斯老人斯杰潘，并到他家做客。斯老人斯杰潘，并到他家做客。第二部分（第二部分（28）：写斯杰潘老人向）：写斯杰潘老人向“我我”讲述了一群天鹅破冰觅食的故讲述了一群天鹅破冰觅食的故事。事。第二部分第二部分第一层（第一层（2,3）：叙述了事情的起因）：叙述了事情的起因第二层（第二层（4）：叙述了由于湖面结冰，天鹅们无）：叙述了由于湖面结冰，天鹅们无法捕食，所以它们在讨论生存大计。这是故事法捕

5、食，所以它们在讨论生存大计。这是故事的发展。的发展。第三层（第三层（5,6,7）：叙述了一只老天鹅腾空而）：叙述了一只老天鹅腾空而起，用自己的胸脯和翅膀重重地扑打地面，起，用自己的胸脯和翅膀重重地扑打地面，其他天鹅在老天鹅行动的感召下也加入了破其他天鹅在老天鹅行动的感召下也加入了破冰工作，最后取得了破冰的成功。冰工作，最后取得了破冰的成功。第四层（第四层（8）：这是故事的尾声，写了斯杰）：这是故事的尾声，写了斯杰潘老人被天鹅破冰的场景感动了，对天鹅产潘老人被天鹅破冰的场景感动了，对天鹅产生了喜爱和敬佩之情。生了喜爱和敬佩之情。当堂训练： 完成硬笔习字册。16、天鹅的故事55第二课时第二课时学习

6、目标学习目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，会复述、正确、流利、有感情地朗读课文，会复述课文第五、六、七自然段。课文第五、六、七自然段。2、品读天鹅破冰的场面，学习点面结合的表、品读天鹅破冰的场面，学习点面结合的表达方法。达方法。3、体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神，养、体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神，养成爱护鸟类，保护生态平衡的重要性。成爱护鸟类，保护生态平衡的重要性。第一次第一次“先学后教先学后教”（场面感受）（场面感受）学习指导学习指导 请同学们思考下，在天鹅的破冰的故事中，你们请同学们思考下，在天鹅的破冰的故事中，你们最感动哪几个自然段呢，找出来，读一读。最感动哪几个自然段呢，找出

7、来，读一读。 5分钟后比谁回答得好分钟后比谁回答得好 1、快速地朗读课文、快速地朗读课文2、画出你找到的句子、画出你找到的句子3、提名回答、提名回答请同学们思考下，在天鹅的破冰的故事中，你们最请同学们思考下，在天鹅的破冰的故事中，你们最感动哪几个自然段呢，找出来，读一读。感动哪几个自然段呢，找出来，读一读。答：答：57自然段。自然段。分组朗读课文，边读边思考，这篇课文讲了关于天鹅的什么故事？分组朗读课文，边读边思考，这篇课文讲了关于天鹅的什么故事？答：讲的是一群天鹅为了生存，在一只老天鹅的答：讲的是一群天鹅为了生存，在一只老天鹅的带领下，用自己身体破冰的的故事。带领下，用自己身体破冰的的故事。

8、 突然，一只个儿特别大的老天突然，一只个儿特别大的老天鹅腾空而起，可是它并没有飞走，鹅腾空而起，可是它并没有飞走，而是利用下落的冲力，像石头似的而是利用下落的冲力，像石头似的让自己的胸脯和翅膀重重地扑打在让自己的胸脯和翅膀重重地扑打在冰面上。经过这沉重的一击，镜子冰面上。经过这沉重的一击，镜子般的冰面被震得颤动起来。接着是般的冰面被震得颤动起来。接着是第二次，第三次第二次，第三次读一读第读一读第5自然段的内容，画出这一自然段的两个比自然段的内容，画出这一自然段的两个比喻句，并且想一想这一段的哪些词让你让你感动，从喻句，并且想一想这一段的哪些词让你让你感动，从中看出老天鹅是怎么样的呢？中看出老天

9、鹅是怎么样的呢？答：腾空而起答：腾空而起 重重的扑打。看得出老天鹅是顽强的，不怕重重的扑打。看得出老天鹅是顽强的，不怕困难的。困难的。思考一下，在思考一下，在第五自然段中第五自然段中的省略号是省的省略号是省略了什么？略了什么？答：第五自然段的省略句是省略了老天鹅重复动答：第五自然段的省略句是省略了老天鹅重复动作的次数，作的次数， 突然，一只个儿特别大的老天突然，一只个儿特别大的老天鹅腾空而起，可是它并没有飞走，鹅腾空而起，可是它并没有飞走，而是利用下落的冲力，像石头似的而是利用下落的冲力，像石头似的让自己的胸脯和翅膀重重地扑打在让自己的胸脯和翅膀重重地扑打在冰面上。经过这沉重的一击，镜子冰面上

10、。经过这沉重的一击，镜子般的冰面被震得颤动起来。接着是般的冰面被震得颤动起来。接着是第二次，第三次第二次，第三次读一读第读一读第6自然段的内容，自然段的内容，这位顽强的这位顽强的“破冰勇士破冰勇士”沿着冰窟窿的边缘继续扑沿着冰窟窿的边缘继续扑打着，水面在慢慢地扩大。打着，水面在慢慢地扩大。想一想这个想一想这个“破破冰勇士冰勇士”指的是指的是谁？为什么说它谁？为什么说它很顽强？很顽强？ 别的天鹅似乎似乎被这一举动别的天鹅似乎似乎被这一举动惊住惊住了了。它们呆呆地站在那里，瞧着这位。它们呆呆地站在那里，瞧着这位“破冰勇士破冰勇士”。只听得。只听得“咯吱咯吱”冰冰层裂开了一条小缝，接着又裂开了一层裂

11、开了一条小缝，接着又裂开了一条条冰面终于塌陷了，出现了一个冰面终于塌陷了，出现了一个小的冰窟窿。小的冰窟窿。 别的天鹅似乎被这一举动惊住了。别的天鹅似乎被这一举动惊住了。它们呆呆地站在那里，瞧着这位它们呆呆地站在那里，瞧着这位“破破冰勇士冰勇士”。只听得只听得“咯吱咯吱”冰层裂冰层裂开了一条小缝，接着又裂开了一开了一条小缝，接着又裂开了一条条冰面终于塌陷了，出现了一个冰面终于塌陷了，出现了一个小的冰窟窿。小的冰窟窿。破冰勇士破冰勇士答答：“破冰勇士破冰勇士”指的是老天鹅。指的是老天鹅。说它顽强是因说它顽强是因为它不怕疼痛，不怕牺牲，用自己的身体和生命为它不怕疼痛，不怕牺牲，用自己的身体和生命去

12、扑打水面。去扑打水面。讨论一下：如果讨论一下：如果你就是其中的一你就是其中的一只天鹅，你亲眼只天鹅，你亲眼目睹了这一幕，目睹了这一幕，你会怎么做呢？你会怎么做呢？ 有几只天鹅来帮忙了有几只天鹅来帮忙了, ,很快整群天很快整群天鹅，大约百十来只鹅，大约百十来只, ,都投入了破冰工作。都投入了破冰工作。它们干得那样齐心它们干得那样齐心, ,那样欢快！水面在那样欢快！水面在迅速地扩大着。迅速地扩大着。 湖面上不时传来阵阵湖面上不时传来阵阵 克噜克噜 克哩克哩 克哩克哩的叫的叫声声, ,就像那激动人心的劳动号子：就像那激动人心的劳动号子：兄兄弟们哪，加油！弟们哪，加油！ 齐心干哪，加油！齐心干哪，加油

13、！ 破冰勇士破冰勇士破冰勇士破冰勇士读一读第7自然段，读出天鹅们破冰成功后的喜悦。说一说你们相对这些天鹅们说什么？ 小小的冰窟窿终于变成了一片小小的冰窟窿终于变成了一片很大的水面。很大的水面。 就好像听了谁的命就好像听了谁的命令似的，所有的天鹅都同时结束了令似的，所有的天鹅都同时结束了工作。它们昂着头工作。它们昂着头, , 挺着胸挺着胸, , 在水在水里游动着，捕食着鱼虾，不时发出里游动着，捕食着鱼虾，不时发出阵阵胜利的欢呼声：阵阵胜利的欢呼声：克噜克噜克克哩哩克哩！克哩！ 第二次第二次“先学后教先学后教”（场面感受）（场面感受）学习指导学习指导 课文中三次出现天鹅的叫声，你认为这三次叫声有什

14、么不同？ 5分钟后比谁回答得好分钟后比谁回答得好 1、快速地朗读课文、快速地朗读课文2、画出你找到的句子、画出你找到的句子3、提名回答、提名回答课文中的天鹅们是怎么做的呢？一起读一读，你们觉得它课文中的天鹅们是怎么做的呢？一起读一读，你们觉得它们做的怎么样？们做的怎么样？答：齐心，欢快。答：齐心，欢快。这时这时,从远处传来一阵清从远处传来一阵清脆的啼叫声脆的啼叫声“克噜克噜克克哩哩！”第一次：第一次：着急、失望着急、失望突然寒潮降临，北风呼啸，湖面又上冻了。突然寒潮降临，北风呼啸，湖面又上冻了。冰封湖面，没有吃的，怎么办？冰封湖面，没有吃的，怎么办？第二次：第二次：一只老天鹅带领天鹅群破冰一只

15、老天鹅带领天鹅群破冰 湖面上不时传来阵阵湖面上不时传来阵阵“克噜克噜克克哩哩克哩克哩”的叫声，就的叫声，就像那激动人心的劳动号子：像那激动人心的劳动号子：“兄弟们哪，加油！齐心干哪，兄弟们哪，加油！齐心干哪，加油！加油！”激动人心激动人心第三次：第三次：它们昂着头，挺着胸，它们昂着头，挺着胸，在水里游动着，捕食着在水里游动着，捕食着鱼虾，不时发出阵阵胜鱼虾，不时发出阵阵胜利的欢呼声：利的欢呼声：“克噜克噜克哩克哩克哩！克哩！”胜利的欢呼胜利的欢呼 破冰成功破冰成功 三次叫声感悟第一次是天鹅到来时发出的鸣叫声：第一次是天鹅到来时发出的鸣叫声： 清脆婉转清脆婉转第二次是它们破冰时的动员声：第二次是

16、它们破冰时的动员声： 有力而坚定有力而坚定第三次是攻破坚冰后的欢呼声：第三次是攻破坚冰后的欢呼声： 欢快而热烈欢快而热烈第三次第三次“先学后教先学后教”（情感感受）（情感感受）学习指导学习指导 老人为什么没有向老天鹅开枪，却把老人为什么没有向老天鹅开枪，却把枪挂在肩头，悄悄地离开湖面？枪挂在肩头，悄悄地离开湖面？ 5分钟后比谁回答得好分钟后比谁回答得好 1、快速地朗读课文、快速地朗读课文2、画出你找到的句子、画出你找到的句子3、提名回答、提名回答 “多么可爱的鸟儿啊！我多么可爱的鸟儿啊！我当时离它们才三四十米当时离它们才三四十米,双手双手端着上了子弹的猎枪端着上了子弹的猎枪,可是可是,我我却把

17、枪挂到肩头却把枪挂到肩头,悄悄地离开悄悄地离开了湖岸。从此以后了湖岸。从此以后,这支猎枪这支猎枪就一直就一直 在墙上在墙上,再也没有动再也没有动过。过。”挂挂读一读第读一读第8自然段的内容，想一想为甚斯杰潘老人没自然段的内容，想一想为甚斯杰潘老人没有向天鹅开枪，而是悄悄离开了呢？有向天鹅开枪，而是悄悄离开了呢？答：老人目睹了天鹅为了生存，齐心协力，答：老人目睹了天鹅为了生存，齐心协力，用身体和生命为代价，英勇破冰的战斗场用身体和生命为代价，英勇破冰的战斗场面，从心底里喜爱这些生灵。表明了老人面，从心底里喜爱这些生灵。表明了老人对天鹅的喜爱和钦佩之情。对天鹅的喜爱和钦佩之情。 这是因为老人目睹了

18、天鹅为了生这是因为老人目睹了天鹅为了生存，齐心协力，团结一致，用身体存，齐心协力，团结一致，用身体和生命为代价，英勇破冰的战斗场和生命为代价，英勇破冰的战斗场面。从心底里喜爱这些生灵：鸟儿面。从心底里喜爱这些生灵：鸟儿这么可爱，这么有灵性，是我们的这么可爱，这么有灵性，是我们的朋友，我们应该爱护它们，保护它朋友，我们应该爱护它们，保护它们，怎么能忍心开枪打它呢？们，怎么能忍心开枪打它呢？ 课后，请同学们把课后，请同学们把天鹅的天鹅的故事故事讲给周围的人听听，把你讲给周围的人听听，把你的感动分给别人。的感动分给别人。好词推荐好词推荐：热火朝天热火朝天 齐心协力齐心协力 你争我赶你争我赶 埋头苦干埋头苦干勇挑重担勇挑重担 争分夺秒争分夺秒 全力以赴全力以赴 竭尽全力竭尽全力满头大汗满头大汗 人声鼎沸人声鼎沸 干脆利落干脆利落 不甘示弱不甘示弱 你在生活中，或在电影、电视你在生活中，或在电影、电视中，看见过齐心协力完成一项任务中，看见过齐心协力完成一项