山西经济出版社小学第二册四年级信息技术第一单元活动1至5教案

1、第一单元单元备课单元名称第一单元作家工作室一、单兀学习目标1、了解汉字输入方法。2、会在写字板中输入汉字。3、能利用段落缩进方式和对齐方式对文章进行编辑。4、学会使用删除键和退格键修改文章。5、掌握文字修饰的基本方法，大致了解“字体”对话框、格式工具栏的组成及作用。认识“格式刷” 工具的功能及使用方法。6、掌握插入剪贴画的方法。7、会调整剪贴画的大小、位置，掌握设置剪贴画的方法。8、能用剪贴画的方法，制作一个小画册。9、掌握插入艺术字的方法，能简单调整艺术字。10、自选图形的插入方法、自选图形上添加文字的方法。11、综合运用 Word所学知识制作一个安全交通小报。二、单元学习重点、难点1、要重

2、点掌握汉字输入法之间的转换方式、用简拼方式输入多字词以及造词方法。2、 运用智能拼音的多种输入方法和造词功能，可以使我们日常的汉字输入工作变得简单快捷而有趣。3、要重点掌握汉字输入法之间的转换方式、用简拼方式输入多字词以及造词方法。4、能利用段落缩进方式和对齐方式对文章进行编辑。5、要重点掌握汉字输入法之间的转换方式、用简拼方式输入多字词以及造词方法。6、正确运用段落的对齐和缩进方式进行文字编排。7、掌握对文字的删除、复制、粘贴的操作。8、掌握对文字进行文字格式和段落格式设置的方法。9、通过自己动手操作制作精美画册的过程，让学生熟练掌握本课教学目标。10、能够根据实际情景设计和美化艺术字。11

3、、通过学生合作、教师示范，学生上机练习等方法，让学生逐步掌握本节课的重难点，并把所学知 识应用到实际生活中去。二、单兀教学内容及课时安排活动一文字输入小神童1课时活动二我给文字整整队1课时活动三文本编辑巧工匠1课时活动四文字化妆轻松行1课时活动五文字排版练真功2课时活动六巧用剪辑做画册2课时活动七文字样式艺术化2课时活动八文字裱中书卷上2课时活动九制作墙报小能手2课时活动十图文并茂练排版2课时活动一新年小学迎新年2课时课时教学设计课题活动一文字输入小神童课型新授课时1学习目标1.熟悉智能ABC输入法的使用2熟练掌握Word的启动和退出操作3掌握文档创建、打开和保存的方法学习重点1、当一个字的声

4、母为zh、ch、sh时，要尽量把声母输入完整，这样可以减 少大量的重码。2、要重点掌握汉字输入法之间的转换方式、用简拼方式输入多字词以及造 词方法。学习难点一些特殊词语和一些常用标点付号的输入方法教学过程（集体备课）个性彰显（一）师生互动，激情导入。1创设情境丁丁所在的四年级举行拔河比赛，经过一番角逐，有5支代表队闯入决赛，他们分别是红队、蓝队、绿队、黄队和白队。比赛结果：绿队第一名，红队第二名， 黄队第三名。2设置疑问，弓|发思考：丁丁是年级宣传员，他的老师请他把比赛的获奖情况输入到计算机并保存起来， 请问如何帮助丁丁完成这个任务？3引入课题：“你们想帮助丁丁圆满完成老师交给的任务么，那我们

5、就进入今天的学习乐园：如何将文字输入电脑（板书：文字输入小神通）（二）问题启发，合作探究。1、 在电脑上输入文字的方法一般有几种？（让学生思考后回答）WINDOWS记 事本WORD编辑软件2、本节课重点学习在 word编辑环境中如何输入文字。想想该如何做呢？（三）“跟我来”，老师示范，学生学习。1认识word窗口（板书标题）（演示课件）2启动word程序的方法：(1) 单击开始” f 所有程序” f “ Microsoft office ” f “ Microsoft office word ”, 进入word编辑窗口。(2) 双击word文件图标用电脑实际演示操作，并让学生操作。3.选择输入

6、法智能ABC输入法(本节课使用的输入法)同时简单介绍其他种类的输入法并说明输入法状态栏的位置以及如何切换(用鼠标点击输入法状态栏或同时点击CTRL-SHIFT切换)它既可以采用全拼方式，也可以采用简拼方式，还可以用混拼 法。全拼方式就是把每个汉字的汉语拼音字母全部完整输入；简拼方式就是只输 入每个汉字的声母或每个汉字的汉语拼音的第一个字母，之间不用空格，智能拼 音系统可以自动判断哪些是声母，哪些是韵母，以及从哪里进行切分。 用用全拼造词例如，“教育信息化”一词，对智能拼音系统来说是一个新词，我们第一次输入时必须把所有的拼音都打全。步骤一：连续输入拼音字母“jiaoyuxinxihua ” ,步

7、骤二：按一下空格键，重码选择框里显示出“教育信息化”这个词。这样，“教育信息化”这个词就造好了，如果以后再输入该词时，就可以采用简拼方式输入 这五个字的汉语拼音字头jyxxh，按下空格键后，屏幕上就会显示出这个词。 用简拼方式输入汉字例如，用简拼方式输入“电视机” 一词。步骤一：输入“电视机”这三个汉字的汉语拼音的第一个字母：dsj，按下空格键。步骤二：重码选择框里显示8个简拼是dsj的三字词，其中临时序号为1的词就是“电视机”。步骤三：选择数字键 1或直接按空格键，“电视机”一词就显示在光标所在的位置 上了。m 根3 o g 可 曲性u 1 丁 h 一7 、又 电动 入 般 用 如 以 输确

8、 板 巩 原 四 在 启 输 例 可 4 据 123板书设计斤壬 tTL 所每立口 输法法法 字拼拼拼 文全简混教学反思课时教学设计课题活动二我给文字整整队课型新授课时1学习目标1、能利用段落缩进方式和对齐方式对文章进行编辑。2、经历探究学习的过程，掌握文章段落的编辑方法。3、培养学生的美感，提高学生的审美素养。能运用本节课的所学知识对文 字进行正确的美化排列。学习重点段落的对齐和缩进学习难点正确运用段落的对齐和缩进方式进行文字编排。教学过程（集体备课）个性彰显一、情境导入：1、 冋学们，今天老师又请来了我们的老朋友-丁丁冋学。不过他今天的心情有点 不太好。想知道为什么吗？还是由他来给你们说说

9、吧。2、播放动画，丁丁： “前天，老师组织文字录入大赛，结果我和宁宁冋学最先完成任务，可是老师却只给宁宁冋学打了高分，你们说老师偏心不偏心？”（冋时出示“丁丁”和“宁宁”的文字录入稿）3、抽生说一说自己对丁丁和宁宁这件事的看法。预设：学生可能会说：“虽然丁丁和宁宁冋时完成任务，但宁宁的文章看起来更整齐、更漂亮，所以老师给宁宁同学高分是应该的，不偏心。”4、老师评价：这位冋学讲的真好，老师相信你长大后一定会成为一位受人尊敬的 大法官。5、再次提出问题：可是到现在丁丁还不会宁宁的这种文字编辑方法，你们能帮助丁丁同学把这些文字排列的更整齐、更漂亮吗？（同时板题“文字排列要整齐”）二、自主探究：1、学

10、生对照“宁宁”的范文尝试进行文字排列。2、教师巡视并建议同学们可以互相交流学习。三、释疑解惑：1、让学生提出在编辑过程中遇到的问题。2、针对问题教师进行选择性的点拨讲解，并同时演示：段落对齐方式（1 ）段落对齐方式共有五种，分别是：两端对齐、居中、右对齐、分散对齐和左对齐（文章一般在未编辑的默认状态时就是左对齐，所以在本节课中则不讲解）。（2）对应功能：两端对齐：调整文字的水平间距，使其均匀分布在左右页边距之间。两侧文字具有整齐的边缘。居中对齐：使段落或者文章中的文字沿水平方向向中间集中对齐的一种对齐方式。能够使整个段落或整篇文章都整齐的在页面中间显示。右对齐：段落或者文章中的文字沿水平方向向

11、右对齐的一种对齐方式。使文章右 侧文字具有整齐的边缘。分散对齐：段落或者文章中的根据两端页边距的距离沿水平方向向两端对齐的一 种对齐方式。使文章两侧文字具有整齐的边缘。同段落中不同行可能出现不同的 字符间距。（3）操作方法：选择要进行编辑的段落然后单击对应的工具按钮即可完成。段落缩进方式（1） 段落缩进是利用位于编辑窗口上部水平标尺中的缩进工具实现，它们分别是: 首行缩进：改变第1行的缩进距离（一般缩进两个字符）。悬挂缩进：能使段落中除第 1行外的其他行统一缩进一段距离。左缩进：可同时改变整个段落的左边界。右缩进：可同时改变整个段落的右边界。（2）操作方法：A、把光标放入要设置的段落中任意一点

12、，然后托动编辑窗口上部的水平标尺中滑动块到指疋位置，松开左键。B、 选中要设置的段落，依次单击工具栏中的格式-段落-缩进和间距，然后就 可以对文章进行段落的缩进和对齐进行调整。C、 选中要设置的段落右击，依次单击段落-缩进和间距，然后就可以对文章进行 段落的缩进和对齐进行调整。建议教师在教学时选用第二种或第三种方法，因为这样可以更精确的对文字进行 段落对齐和缩进。3、清除格式后，学生对录入的古诗进行重新排列，教师巡视并及时帮助学困生。四、巩固提升：通过前面的学习，大豕想不想考验一下自己到底掌握的怎么样？现在我们来看下 面几道题。1、用线把下面的图标与对应的功能说明连接起来。2、请指出下面两段文

13、字分别应用了哪种对齐方式。3、按照书信的格式对下面的信件进行排列。五、总结评价：冋学们，从刚才的学习过程中老师相信，未来的IT精英一定会在我们班诞生。只要积极动脑，做生活的有心人，成功一定属于你！谢谢大家，我们下节课见。板书设计对齐方式 缩进方式教 学 反 思课时教学设计课题活动三文本编辑巧工匠课型新授课时1学习目标1、学会使用删除键和退格键修改文章。2、使学生熟练掌握文字的复制操作。培养学生对文字处理工具的学习兴趣。3、通过学生自学探究，教师示范等方法，使学生掌握本节课所学内容。4、通过学生上机实践，加深对知识点的认识，增加学生的实践操作能力。5、通过学生的观察、分析、讨论培养学生分析问题、

14、解决问题的能力，培 养学生勇于实践、勇于创新的精神。学习重点掌握对文字的删除、复制、粘贴的操作。学习难点掌握对文字的删除、复制、粘贴的操作。教学过程（集体备课）个性彰显一、师生互动，激情导入丁丁是个动画迷，他收集了很多动画片中的图片。其中，动画片三个和尚中有一幅图片很有趣，丁丁想给它配上文字，你能帮助他吗？学生齐读目标：1学会使用删除键和退格键修改文章。2使学生熟练掌握文字的复制操作。培养学生对文字处理工具的学习兴趣。二、体验探究，获取新知出示例文三个和尚仔细观察三个和尚的文字，有什么特点呢？怎样输入才能又快又好呢？师讲：在三个和尚中，每一行文字大致相同。如果用笔写，我们只能逐字逐句地完成，费

15、时费力；如果使用Word，输入第一句后，利用复制操作，快速复制出另外两行，然后修改每行中不同的地方，就可以很快完成。（一）复制文字1启动Word程序，启动智能 ABC输入法，输入“一个和尚挑水吃”，按回车键换行。2复制文字。A选中。B复制。C定位。D粘贴。3重复粘贴命令，再复制到第三行。（二）修改文字A将光标移到第2行的“一”字前；B按删除键删除“一”字；C在当前光标处输入“两”字。学生用退格键修改第 3行的文字。三、学生复习，巩固知识利用本课所学的知识输入课本12页“做一做”的诗歌。教师巡视辅导。板书设计文本编辑巧工匠选中复制复制定位修改文字退格键（光标前）粘贴删除键（光标后）教 学 反 思

16、课时教学设计课题活动四文字化妆轻松行课型新授课时1学习目标1、掌握文字修饰的基本方法，大致了解“字体”对话框、格式工具栏的组 成及作用。认识“格式刷”工具的功能及使用方法。2、通过学生阅读、自主探究、互助学习、民主评议等，逐步掌握修饰文字 的基本方法，最终将所学知识灵活应用到实际生活中去。3、让学生在自主阅读、自主探究、互助学习学会学习，体验学习计算机的 快乐；提高学生的审美情趣，能对自己的文章进行个性化的修饰， 并能对同 学的作品进行评议，激发学生学习计算机的兴趣。学习重点让学生掌握文字修饰的方法。学习难点能把本节课所学内容灵活运用到现实生活中去。教学过程（集体备课）个性彰显一、设疑激趣，导

17、入新课老师这里有两篇关于鸟的文档，我们大家一起来看一下。仔细观察，比较这两篇 文档在表现形式上有哪些不同？你觉得哪篇更好。教师出示：两篇文档。学生回答。教师总结：子体类型、文子大小、文子颜色等。很显然，用不冋的颜色、子体、 大小不仅能美化文档，而且能突出文章的重点，给读者于非常醒目的感觉。二、自主探究，学习新知1. 揭示课题很显然经过化妆后的这篇奇鸟趣谈更能吸引读者的注意。同学们，你们想不 想也来给这些文字化化妆呢？接下来咱们就来共冋学习本节课的内容，然后给文 字好好化化妆。2. 自学探究我们阅读一篇文章首先看他的标题。标题体现一篇文章的中心思想，需要突出显示，便于引起读者的注意，最简单的 方

18、法就是改变标题的字体和字号。学生自学课本，然后试着完成奇鸟趣谈的设置。学生展示设置成果。三、教师演示 启动word程序。打开教学光盘中的“奇鸟趣谈”文档。不要设置任何格式。 给文字定义字体和字号。选中标题，单击菜单栏中的“格式”“字体”，在弹出的“字体”对话框中对标题进行字体格式设置。然后让学生了解 “字体”对话框的组成及作用。 设置正文文字格式。选中正文文字，然后用 字体 对话框对正文文字进行格 式设置，或者用格式工具栏对正文文字进行简单的格式设置。学生了解格式工具 栏的组成及作用。 用冋样地方法设置其它文字的格式。 了解格式刷地使用方法及作用。 注意：先选中，后操作 。四、学生练习，内化知

19、识技能用本节课所学知识修饰奇鸟趣谈全文五、应用拓展，升华知识技能我们学会了 “修饰文章”，生活中哪儿会用到呢？老师这选了我们一位冋学的作文，请冋学们帮他修饰一下吧！六、评价总结走在同学们们中间，看到一篇篇同学们们精心修饰的作品，老师也不禁惊讶于同 学们们的创意。谁想把自己修饰的文章推存给大豕欣赏一下？老师推荐一位冋学的作品请大家点评。对创作好的学生进行奖励，评为“小小文字化妆师”。板书设计格式工具栏教 学 反 思课时教学设计课题活动五文字排版练真功课型新授课时2学习目标1、巩固复习对文字进行文字格式和段落格式的设置。2、通过叙述、讲解、演示等方法，与学生一同学习、一起探索的学习过程， 激发学生对学习 Word文字排版的兴趣，培养学生观察能