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文档简介

1、培训心得一 再一次出发 带着领导沉甸甸的信任,带着教学的困惑,带着同事的期盼,我再次来到河师大,参加产置换研修班的学习。8月18日上午举行了开班仪式,下午开始上课。在这半个多月的培训生活中,每天的感觉是幸福而又充实的,因为每一天都要面对不同风格的教授、专家。每一天都能听到不同类型的讲座,每一天都能感受到思想火花的冲击。 一、教师应该接受新的理念教师的知识更新包含了两个层面的内容,一是打破,二是重建。即打破传统的、陈旧的甚至是落后的教育理念、理论和教学的方式、方法,建立起一整套全新的、科学的、先进的、合乎时代潮流的教育思想体系。二、开阔了视野,拓展了思维中外教育教学目标和导向的不同,造成教育教学

2、效果的极大差异。例如在听了专家的讲座后,我深深体会到,要注重学生创新性与开放性思维的培养,教育应该培养胸襟开阔、能够站在世界化视野考察问题并创造性地解决问题的公民。在强调提升学生学科成绩的同时,也应强调学生的价值观教育和道德教育.培训学生对真理、正义、诚信、责任感的追求。教师要尊重学生经验,发展学生个性,因材施教。 三、教师要富有创新精神,培养学生创新意识在教育改革、课程改革以及教师体制改革风起云涌的今天,对学生的培养不能再循规蹈矩,必须通过教师创造性的工作去寻找适合自己教育对象的方式方法。在以后的教育教学工作中,在模仿、学习他人经验的基础上,持续总结、思考自己的经验,结合自己的特点及优势,加

3、以创造性使用,逐步形成自己独特的风格。要持续扩展自己的知识和兴趣爱好,以便从各种渠道获取的信息中得到启发。努力创新,在教育教学中,展示自己的创新成果,从而在潜移默化中培养学生的创新意识。培训所给予我的,远不止这些,路漫漫其修远兮,吾将上下而求索!我在这里不但仅学习到了知识,还交到了很多朋友,开阔了眼界。回到原来的工作岗位去大展身手,去用我们在这里学习到的知识更好的面对以后工作中遇到的困难,更好的回报对我们满怀希望的领导、同事,去回报对我们有着殷切希望的学校,去回报社会。我们一定会在以后的工作中交出一份让家长,让学校,更是让自己满意的答卷。 2016.7.21培训心得二 教师的价值和魅力 周咏梅

4、星期六我听了常作印老师的讲座后我被深深的震撼了,也似乎从这震撼之中逐渐清醒,重新让我理解了教师的人生价值和魅力之所在。 首先常老师以一个故事的方式告诉我们做一个智慧型的管理者。这是一个“焦裕禄”的年代(焦急、郁闷、忙碌),许多教师经常埋怨工作和学习的时间不够,所以,教师要学点管理学,掌握时间管理的艺术,我们教师的管理是做减法而不是加法,为学生减轻任务,学生才乐于接受,乐于学,学的才有兴趣。正如爱因斯坦所说:“负担过重必然导致肤浅。” 正如古人云:忙者,心亡也。 其次常老师告诉我们名师都是读出来的,也就是说,我们教师要多阅读,即要博览群书,又要在浩瀚如海的知识中,选择阅读自己有用的东西,积蓄在脑

5、库里,到教学时才能根据需要打开闸门,让源源不断的知识泉水流进学生的心田。 读书能让教师博学多才,悟性提高。新课程改革对教师驾驭课堂的能力提出了更高的要求,教师教学不能再跟以前那样照本宣科,以为的讲解教材,二是要师生互动,要联系实际生发,扩展。这就要求教师不仅要有丰富的知识储备,更要有很好的无形,今天的读书体验就是明天的课堂实践。只有教师书读多了,知识面广了,领悟能力强了,在课堂路上才会如鱼得水,游刃有余,课堂才能高潮迭起,精彩纷呈。 最后我们教师在做事情的过程中一定要有毅力、要坚持,为学生做个好榜样。常老师说,没有伞的孩子必须努力奔跑,才不至于被雨水淋湿,就像我们认准了一个方向、目标一样,要努

6、力了,因为成功的道路上并不拥挤,因为坚持到最后的人并不多,这时他们比的不是智商,而是毅力。听完常老师的讲座后,让我深深的明白,只有领悟了常老师的教育经验才能让自己工作中的迷茫找到明媚的出口,才能让自己的教育生涯有质的飞跃。 2016.7.26培训心得三 点亮教学路上的心灯 周咏梅如果说年前两个月的培训为语文教学打开了一扇窗,那么,在河师大这18天的培训则又为语文教学推开了一扇门。18天的学习内容安排丰富,语文教学方面涵盖了阅读教学、写字教学、口语交际、综合实践性学习等多个层面。除此之外,还有师德修养和心理学方面的讲习,总之,专业突出又不乏人文关照。内容形式上有理论为主的报告,有精彩课堂现场观摩

7、,还有网络培训。18天的学习可谓受益匪浅,收获颇丰: 在第一阶段的培训,我认识到语文应回归语用的轨道,实现语文本体的价值,但新课标下的语文教学应该教什么,如何教语文?带着种种疑惑我走进了特级教师李卫东和河南省教研室教研员张林老师的课标解读,以及新乡名师李国胜老师的阅读教学案例研讨,几位老师为我们详细解读了新课程标准,分析了各学段教学重点,指明了课堂教学的方向。使我在以下几方面有了更深刻的认识:一 树立课程意识和课标意识课标是语文教学的导向。语文教师必须认真研究课程标准,透析语文教学的本质。语文课程是一门语言文字运用的综合时间性课程,义务教育阶段的语文课程应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流

8、沟通。课程和课标意识还体现在对各个阶段语文教学目标的把握上,尤其要弄清各个学段之间目标的联系和区别,教学中不可拔高,也不能让学生的能力搁浅。通过老师们系统的分析,让我对各个阶段目标有了清晰的认识,明确了教学重点,把握了教学方向。二 培养过硬的文本解读能力。知道了语文该教什么,各个阶段教学的重点在哪里,显然是不够的。关键是老师要走进文本,运用好语文教学这个例子,教会学生运用语言文字为人生的发展服务。通过老师的讲座和案例,我知道了教材解读不仅在于对其思想内容和情感的解读,更重要的是对文本形式和言语文字的透析。这是一项过硬的基本功。李老师详实的解读案例,为我打开了一扇窗户,提供了很好的解读思路和方法

9、,比如:低年级从句式的解读入手,让学生练习写句子。中年级从文章的写作思路入手让学生学会清晰地表达,高年级则从文章的布局和写作方法入手,让学生学会怎样具体生动地表达。三 实施理性教学,让阅读服务于写作多年来,语文教学都在模模糊糊中纠缠不清,李老师明确指出语文的教学必须走向理性教学。理性的教学是让学生在阅读中掌握写作的方法,让学生学会写作。实现这一目标,除了老师要有写作意识之外,更重要的是要把课堂写作的时间真正留给孩子,让随笔练习成为一种习惯,逐步渗透到每节课中,久而久之,学生的写作水平就会提高。除了学生写,老师还要善于写下水文,时时处处给学生以引领。一个不爱写作,不会写作的老师终究教不出善于写作

10、的孩子。 如果说上次的学习让大家友好相识,那么这次则让我们走向相知。学员之间的交流已不再是见面之间的招呼寒暄,大家变成了无话不谈的朋友。特别是小组内的交流更加深入。我们不仅在小组工作坊中共同备课,集体交流,而且还在车上、宿舍里,把自己教学中的疑问和困惑拿来研讨。对于回去要上公开课的老师,大家更是热情相助,从课题的选定,到教学内容的确立,教学方法的运用,都在交流中逐渐完成。除此之外,我们还把工作中的疑问,求助于专家老师,讲座中间大家和老师积极互动,下课依然围绕老师身旁,形成了浓厚的研讨交流氛围。吃饭休息时,我们多次和班主任、生活老师交谈,交流之中,我们感受到了一位大学老师的辛勤付出和一位退休老教

11、师的孜孜不倦,这些都激励着我们在今后的工作岗位中不断探索,积极进取。不同层面的对话,让我们聆听着思想的拔节,经历着喜悦的成长,完成了人生意义非凡的蜕变!一次聆听就是一次心灵的洗礼,一次观摩就是一方提升的舞台,一次交流就是一个新的天地,15个日夜的积淀为我们的教育生命点亮了心灯,他将照耀我们在前行的路上走得更高,走的更远!带着新的任务和思索,我们将奔向新的征程! 2016.7.29培训心得四 在反思中前行 周咏梅说实话,整天陷在所谓的事务中,很难或者没有意识给自己做个调整。很感谢这次培训给我一个重拾做学生的快乐,让自己静心学习、梳理反思。忙,很忙,整天挂着嘴边,今天聆听了师大蒋占峰教授的讲座,恍

12、然大悟,原来是自己把心丢了,才会忙来忙去,难以调整。一、现象反思静下心来,蒋教授的师德话题确实应该引起我们为人师者的深刻反思:如今教师形象跌入了谷底。教师形象不好,出门不敢说自己是当老师的因为那边的笑容令人不舒服,还勉强说过去,但是三蛇的比喻着实让每一个教师惊醒,真是谷底的谷底啊!俗话说的好:读万卷书不如行万里路,行万里路不如阅人无数,阅人无数不如高人指路,高人指路不如自悟。蒋教授在讲座中一再强调一个词:人文关爱。他讲了个“一块钱三斤和三毛钱一斤”的故事和央视主持人毕福剑主持的例子,告诉我们生活中要时刻注意人文关爱,这事关一个民族的发展。说到人文关怀,让我想到了我们平日里的教育和教学,我们每天

13、和孩子在一起,人文关爱更应该体现在每一天。是的,教书育人,但是虽然都在教书,但育人的思想和方式不一样。不要用“你给我站起来、你给我出去”等诸如此类的话语给学生,不要给学生吵架:不给你们上课随之闭门而去之类的来歧视学生,否则只会给自己制造难堪,所以,每个老师都要有一种意识即体罚学生就是人生中的恶。二、反思自悟世上不缺乏美,只是缺乏发现美得眼睛。承然,当今社会对老师的要求很高,甚至苛求,老师累,身累和心累,但是,作为老师要为社会的洁净做贡献.首先要尊重学生,尊重他们的独立人格,平等对待每一个小学生,不讽刺挖苦他们,信任每一个孩子。其次要关爱学生,重视他们的身心健康,学会蹲下来给孩子说话。再次要理解学生。要用学生听得懂的

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