实验设计-非实验、准实验

1、实验设计实验设计心理学教研室雷玉菊n实验设计乃是进行科学实验前做的具体计划。它主要是控制实验条件和安排实验程序的计划。它的目的在于找出实验条件和实验结果之间的关系，做出正确的结论，来检验解决问题的假设。 n观察法观察法w无介入观察无介入观察w介入观察介入观察n相关法相关法w散点图散点图w相关系数相关系数n定义定义w在相对自然的情境中完成的实验方法，对额外在相对自然的情境中完成的实验方法，对额外变量进行了一定的控制变量进行了一定的控制n使用情况使用情况：被试不能随机分配到不同的处理水平被试不能随机分配到不同的处理水平中中w自变量为被试变量自变量为被试变量：性别、年龄、人格性别、年龄、人格（一）单

2、组后测设计（一）单组后测设计n只设一个实验组，给予实验处理，得到一个后测只设一个实验组，给予实验处理，得到一个后测成绩，把后测结果归结于试验处理成绩，把后测结果归结于试验处理n X On例如：某单位新领导上任，进行了一些改革措施，在例如：某单位新领导上任，进行了一些改革措施，在之后，取得了一些成绩，于是把这些成绩归结于自己之后，取得了一些成绩，于是把这些成绩归结于自己的改革措施得力的改革措施得力n数学课外辅导讲座对学生数学学习成绩的影响数学课外辅导讲座对学生数学学习成绩的影响缺点：缺点：n无前测或对照组，只是叙述后测结果，无前测或对照组，只是叙述后测结果，没有比较的依据没有比较的依据n没有对机

3、体变量、自变量及额外变量进没有对机体变量、自变量及额外变量进行控制，结果不可靠行控制，结果不可靠n无法排除历史、选择及成熟等无效源的无法排除历史、选择及成熟等无效源的作用是一种非试验设计作用是一种非试验设计用配对用配对T检验检验编号训练前训练后差值15171202498031331896842067575709929665862175679238487426平均48.7580.625配对T检验：P=0.000295解决的办法：n为减少一次测量的随机误差，可增加前为减少一次测量的随机误差，可增加前测与后测的次数测与后测的次数-如：如：定时系列设计定时系列设计n为减少成熟、历史等原因带来的误差，为

4、减少成熟、历史等原因带来的误差，可可增加控制组增加控制组-如：固定组比较设计如：固定组比较设计（组间设计）（组间设计）系列前测系列前测实验处理实验处理系列后测系列后测编号训练前训练后123平均123平均1516155567175897824932404080897581331394538898878854202540286770576557050606099899695665605058868882857565766607984838284849535074877679前后测量分别平均作组间前后测量分别平均作组间T检验检验设计一个试验设计一个试验n人们解决两个不同问题的思维特点分析人们解决两个

5、不同问题的思维特点分析: :n例子：分马问题和肿瘤治疗问题例子：分马问题和肿瘤治疗问题n如何安排人们解决这两个问题的顺序？如何安排人们解决这两个问题的顺序？分马问题分马问题肿瘤问题肿瘤问题增加控制组增加控制组n固定组后测设计固定组后测设计n随机组设计随机组设计n配对设计配对设计（一）固定组比较设计n又叫静态组或整体组比较设计，又叫静态组或整体组比较设计，不能随机分组不能随机分组的的处理前就已经被确定的实验组和对照组处理前就已经被确定的实验组和对照组，分，分别进行试验处理和不受任何处理，进行后测，别进行试验处理和不受任何处理，进行后测，以确定与试验处理之间的作用。以确定与试验处理之间的作用。 X

6、 O1 O2（一）固定组比较设计 X O1 O2n优点：优点：n控制组控制组可以控制试验的内部效度，与成熟作用可以控制试验的内部效度，与成熟作用n无前测无前测，可以控制测验效应与仪器等的干扰，可以控制测验效应与仪器等的干扰n缺点：缺点：n对被试选择缺乏控制对被试选择缺乏控制，无法获得等组，组间差异，无法获得等组，组间差异无法确定无法确定n无法区分无法区分选择与成熟选择与成熟的交互作用和的交互作用和选择与处理选择与处理的交互的交互作用，试验效度下降作用，试验效度下降2随机实验组控制组后测设计 X O1 O2优点：n随机化处理有效地避免了某些非实验因素的影响随机化处理有效地避免了某些非实验因素的影

7、响n对照组和实验组对照组和实验组间除实验因素不同外，其他条件间除实验因素不同外，其他条件基本相同，增强了各比较组间的可比性基本相同，增强了各比较组间的可比性n通过设立对照组，更好地控制非实验因素对实验通过设立对照组，更好地控制非实验因素对实验因素的影响，有利于反映所比较总体间存在的真因素的影响，有利于反映所比较总体间存在的真实差异实差异n满足了统计学假设检验中关于满足了统计学假设检验中关于“所处理的资料必所处理的资料必须贯彻随机化原则须贯彻随机化原则”的要求的要求w两个被试组，一个是实验组，一个是对照组，实验两个被试组，一个是实验组，一个是对照组，实验组接受实验处理，两组都接受前后测，组接受实验处理，两组都接受前后测，两组被试随两组