护士就诊论文：门诊护士的就诊工作透析

1、本文作者姜华马红王艳刘岩杨红工作单位中国医科大学盛京医 院外科应用中发现新问题 ,配合计算机中心 , 不断完善解决外科门诊 量最多每天 1200人,医生不固定,每周 110多个医生轮流出诊 ,10 几 个护士每天要面对病人、 新医生, 宣传、指导新系统的运转 , 工作任务很繁重, 比如电子病志的操作 , 年青医生接受的快 , 每个区以新代老 ,帮助老医生完成病志 , 加快了看病速度。门诊的流动性 , 要求护士有耐心、服务态度要好。积极面对计算机故障 , 医生、患者的不理解,患者楼上、楼下跑, 交不上钱的报怨 ,刚开始, 由于懂计算机的 专家不懂医 , 系统出现许多笑话 , 如医生出诊排班 ,

2、来的医生没名 , 没 来的医生、专家、重名的医生都出现在接口上 ,给早班带来麻烦 , 有时 添加30多个医生要半个多小时 ,严重影响分诊、挂号,我们提出问题 , 请计算机专家改进 , 现在开机就能看到当天出诊医生 ,5 分钟完成。网络时代 ,计算机系统有问题 , 医院看病就出现混乱 ,每周一门诊 , 大 量患者涌人 ,挂号,收费、检查排成了 3 条长龙,看病、抽血、彩超、 光等检查做不了 ,骂声、报怨声一片 ,810 、610自助机的出现 ,病人用身份证可挂号、交费、打印结果自助完成 , 由人被计算机逼疯变成计算机为人服务。提高优质服务 , 帮助弱势群体完成就医外科门诊有特病、办卡的中老年癌症

3、或慢性病患者、长年开药治疗 , 由于年纪 大,腿脚不方便,习惯开处方 ,换新系统后 ,计算机开方,他们不适应 ,报怨没有以前简单 ,把烦恼发向医护人员 ,我们要理解,和医保办配合 ,帮助特病患者顺利开药、 诊疗。来自偏远农村的患者 , 对医院本来就陌生,走一步问一步 ,对持卡消费,无检查单,无病志本不理解 ,护士耐心解释、指导病人看病流程 , 陪同交费、检查 , 达到患者满意。病人反映多增加值班人员 , 每层早晨有引导员 , 问事处 , 正确指导病人到各科室。提倡预约挂号 ,合理安排时间 , 对医生、患者有利从国外回来的医生说 ,那里都是预约挂号 ,几点来见医生 ,准确。月 20人,而国内不同

4、 ,医生有的不固定换人 ,预约无效,乳腺科每天看100个病人, 预约挂号没按点来 ,着急加塞。提倡预约挂号 , 病人如,要批准指定医生、时间 , 护士帮助预约 , 达到医患都满意。乳腺科当天号己满 ,可预约明天以后的时间挂号 ,病人有选择权 , 看检查单小手术 , 下次再来也可预约。对网络突然出现意外 , 如何应保障病对由于系统不断更新、升级 ,网络死机、瘫痪 ,最长达 1一 3小时,护 士要安抚医生 ,安抚患者 ,先看结果 ,先做检查 ,先处置。人及时就医,家有事的病人 ,可劝其改日,或留电话,要安抚,理解病人,报很大希望来医大看病 , 因网络瘫痪没实现。合理使用叫号系统 ,保证病人顺畅就诊

5、外科每天 1000 多门诊量,如果没有叫号系统 , 像以患。往靠护士把门将一片混乱 , 加塞、不排队、走后门使医生诊室人满为实行叫号系统 ,计算机排队 ,复诊看结果刷条形码 ,医生控制看病人数和速度 , 保证了一医一患。顺畅就诊。刚开始,不出声 , 连续叫加多人 , 叫错科室 , 顺序经常出错 , 有的医生看完病人 忘叫号,有着急的全叫进 ,护士发现问题及时沟通 ,帮助叫号 ,或暂缓进诊。随时监控电子统计门诊量 ,医生出诊数,方便快捷 1 诊 部要每天医生出诊数 ,人工计算误差很大 , 实现网络信息化 ,只要点击 护士分诊查询 ,表格一目了然 , 但有时预约挂号 ,复诊刷码会干扰 , 实际人数

6、只要检对一下。每月的报表也简化了 ,选好时间段 ,出诊数就出来 ,打印, 即可。信息化就诊流程自助挂号流程 810 发卡自助机*读取二代身份证、充值元 ,扣押金元 *点击挂号一选择外科医 生诊室、确认挂号一输人支付密码、指纹 * 取走挂号凭条及就医卡诊室候诊看完病到 610 自助机充值缴费 , 中国银行长城健康卡。检查后打印结果 , 打印病志均自助完成。医生诊间交费后去一楼药局取药 , 减少反复排队。患者主索引是 20 世纪末出现的医疗信息化专业用语 ,简单来说 ,它是患者基本信息检索目录 ,其主要用途是在一个复杂的医疗体系内 , 通过唯一的患者标识将多个医疗信息系统有效地关联在一起。展望信息

7、化造就健康新生活 , 未来信息化就诊是每个科通过信息化网络系统进行监督控制 , 并与电子病历信息结合在一起 , 作为患者治疗过程的法律依据回馈给患者 ,真正保证了患者医疗安全 , 避免了人为主观性干预。门诊护士在信息化就诊应用中起到了很大作用 ,促进了高效快捷安全方便的医疗模式 , 同时 需要不断加强学习 , 应对新问题、新挑战。PEP 小学英语五年级下册Unit four When is Easter? 教学设计教学内容 : PEP 小学英语五年级下册 Unit four When is Easter？ Part A: Let s spell教材分析 :unit4 的主题是 When is

8、Easter? 主题是东西方节日及个人的生日。主题图通过学生们在教室里谈论母亲节、中秋节和生日的情境，呈现出本单元要学习的核心词汇和句型及其语用环境，拉开了本单元学习的序幕。为学习单元A.B部分的各个板块做好准备。而Let s spell板块为我们呈现了字母组合th在单词中发/ e /和/ e /的规则。通过听音圈词活动，强化记忆 th 的发音规则，巩固学习 th 的音形拼写对应关系。第三部分通过选择单词写句子，帮助学生按照发音规则拼写句子。这些设计符合英语新课程标准的要求，有效的突出了英语核心素养。学情分析 : 五年级学生学习英语已经有二年半的时间了，对于教材的特点和结构都比较熟悉。此阶段的

9、学生活泼好动、好奇心强、勇于尝试，具有一定的逻辑思维能力和语言表达能力，并有很强的自尊心和求知欲，对于学习英语的兴趣已经逐渐显示出自己独特的个性。设计理念： 根据英语新课程标准的要求以及突出英语核心素养，本节课我设计以情境教学为支撑，以学生小组合作为方法，在合作学习的基础上经过老师的点拨轻松掌握th 的发音规则，并能在不同形式的练习中巩固学习 th 的音形拼写对应关系。发展学生的自主学习能力以及引导学生进行发现式的学习，观察，感知体验并自己归纳，突出以教师为引导，学生为主体的教学理念。教学目标 :1.学生能够掌握字母组合th在单词中发/ e /和/ e /的规则。2. 学生能够根据 th 的发

10、音规则读出生词。3. 学生能够按照 th 的发音规则拼读单词，并进一步提高在单线上抄写句子的能力。4. 引导学会发现、观察、体验学习的学习方法。教学重难点 :重点：学生能够掌握字母组合th在单词中发/ e /和/ e /的规则。难点： 学生能够根据 th 的发音规则读出生词学习方法： 情境学习法、小组合作法。教具准备 : 多媒体教学课件、单词卡片、评价奖章等。教学过程 :一、 Warm Up1 绕口令游戏。口舌之争。设计意图】拉近师生距离，愉悦学生心情。增进对彼此的认识，以便让课堂顺利开展，同时锻炼学生的齿舌灵活能力。2. GreetingT: Hello, boys and girls.Ss

11、: Hello, teacher.lead-in1. 看情境图，引出三只小猪进考场的故事。学生发现这个故事中的每句话都有什么特点，小组合作读一读说说自己的发现。设计意图】 : 通过情境图的展示，让学生在情境中发现问题，思考问题，引出课题。Presentation1. 出示学习目标，明确本节课的学习任务。th 有几种不同的发音，交流。2. 继续看情境，小组合作读句子，说说你发现了字母组合The first pig is thirteen.He likes maths.The second pig is three years old.He is thin.The third pig has a

12、birthdayon the fifth of April.3. 老师解疑，出示 th 在单词中的两种正确发音。清辅音：/ 9/舌尖放在上下齿之间，气流由舌尖间的缝隙挤出，声带不振动。浊辅音： /e /舌尖放在上下齿之间，气流由舌尖间的缝隙挤出，声带振动。教师示范，学生模仿。学生以各种形式自由练习发音，展示学习成果。th 的正确发音。设计意图】 : 通过仔细观察发现疑问，提出疑问。带着疑问学习新授，主题突出，学生的学习中心地位明显。由教师直接给出答案，打消疑惑，直奔主题，明确4. 拆音法读单词。师生一起读。设计意图】 : 教给学生明确的学习方法，让学生理解知道单词的拼读规则。5. 小组合作分一

13、分。给单词正确的归类。设计意图】 : 及时了解学情，以便于掌控课堂。同时考察学生对知识的运用能力，突破重点。6. 质疑引导，发现规律。教者做简单的提示，引导学生自主归纳规律。清辅音： /9/1. 单词是数词。2. 以 th 开头的单词。3. 以 th 结尾的单词。浊辅音： /e /1.th 后有 er 的单词。2. 单词是代词，冠词的单词。设计意图】 : 及时总结归纳规律，以便在后面的学习中能举一反三。同时也是对前面知识的巩固，对学情的再次回查，突破难点。四、 Practice1. 继续来到情境图，三只小猪又遇到了问题，家谱图。怎么读呢学生展示。2. 三只小猪想送鲜花给妈妈。师生一起拍手说chant 再次让学生巩固体会 th 的发音。设计意图】 : 通过情境，既可以培养学生口头表达能力，又可以提高学生对单词的熟练掌握程度。朗朗上口的五、 ProductionChoose ， write and say.设计意图】 : 能够按照 th 的发音规则拼读单词，并进一步提高在单线上抄写句子的能力。通过挑战天气预报员，熟练运用知识在日常生活中。六、 Sum-up学生自由说说本节课的收获。七、 Homework1 （必做） .Listen and