校长个人读书活动总结

1、校长个人读书活动总结校长个人读书活动总结 1为了提高我校广大师生的人文素养， 带动全体师生养成 “好读书， 读好书 ”的学习习惯，同时营造良好的文化氛围，达到以环境育人的 目的，我校根据市 XX 县局文件精神，结合学校实际，于本学期开展 了读书活动。现将具体情况作如下汇报 :一、指导思想以建设“学习型社会 ”精神为指针，以创建 “学习型学校 ”为导向， 以新课程实验为契机，以新颖活泼、形成多样的读书活动为载体，以 培养学生的语感能力为核心，努力营造书香校园，塑造内涵丰富，特 色鲜明的校园文化。二、活动宗旨1、在教师中积极倡导 “书香为伴 ”的思想，将朴素的 “读书是一种 需要”上升为 “读书是

2、一种责任 ”、“读书是一种乐趣 ”、“读书是一种有 益的生活方式 ”，促进教师业务素质的提高，享受阅读、享受教育、 享受人生。2、在学生中倡导 “与好书交朋友 ”的思想，以新颖活泼、形式多 样的读书活动为载体，激发学生的读书兴趣，养成读书好习惯，让读 书渐渐成为学生的一种生活方式， 让学生在深厚文化熏陶中成长、 积 累，丰富自身的底蕴，提高整体素养。3、营造浓厚的 “书香氛围 ”，让校园里充溢着浓浓的人文气息， 打造有特色的校园文化品牌。三、活动宣言在活动中阅读，在阅读中品味，在品味中感悟，在感悟中提升。四、具体措施（一）教师读书1、制定读书计划为了牢固树立 “读书是一种责任 ”的学习意识，

3、学校要求每位教师 根据自身特点制定个人读书计划， 由教务处负责审查监督， 并纳入年 终考核。2、自费订阅报刊每学期学校均要求所有教师自费订阅教育教学报刊杂志， 以便及 时了解教学动态， 把握时代脉搏。 本期全校教师共订阅各类报刊杂志 近 60 种。 （订阅名单后附 ）3、印发学习笔记为了落实读书活动， 教务处专门设计印制了业务学习笔记， 统 下发至每位教师手中， 并要求每位教师每学期至少精读一本有利于提 高教育教学理论素养的书籍， 并认真做好读书笔记。 学期末由主管教 学的副校长检查登记，作为校本培训的参考成绩。（二）学生读书1、班级成立图书角为了让学生有书可读， 学校要求各班成立图书角， 图

4、书来源均为师生自愿捐献，据教务处 3月 13日检查数据显示，基本达到人手一 本的藏量，一定数量的图书储备已初步形成。2、开展主题班会学校要求各班不定期开展关于读书活动的主题班会，进行宣传， 组织学生进行讨论， 从而引导学生进一步认识阅读的重要性， 并且学 会读书，真正做读书的主人。3、开设阅读指导课教务处每周安排一节阅读课， 由语文教师指导学生阅读经典名著， 并要求学生多做批注，勤写读后感，培养边读边动笔的习惯，帮助他 们创设良好的阅读氛围，培养学生的阅读兴趣。4、组织读书征文活动四月中旬，教务处响应学校号召开展了 “读书与做人 ”征文暨普通 话演讲比赛活动， 活动集合当下社会较为关注的能体现

5、新时期高中生 整体素养的 “读书”、“做人”和“普通话 ”等三个热点，引导学生通过阅 读完善自我， 帮助学生借助文字吐露心声， 鼓励学生走上舞台展示风 采，从而活跃了课余文化生活，提升了学校教育品位。五、成果形成（一）教师:每学期期末写一篇读书心得体会，由学校汇编成册。（二）学生:1、各班登记学生读书篇目，评选读书先进个人。2、举办 “我最喜欢的一本书 ”征文活动，评出一、二、三等奖。3、各班自行采取展示活动等。总之，我校结合高中教育的实际，通过创设读书情景，营造读书 氛围，使每一位教师从职业道德的高度，提高了对读书的认识 ;通过 广泛开展读书活动，使学生从改善学习效果，丰富高中生活，增强适

6、应能力的高度，拓展了视野，提高了生活的品味，从而使书籍成为师 生精神与智慧的海洋，让阅读成为师生连接的纽带和沟通的桥梁。今后，学校将在充分研究、积极实践的基础上，继续努力建设书 香校园，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化，为全面推进素质教育 而努力奋斗。校长个人读书活动总结 2 随着时代的发展，在今日的教育背景下， 社会对一中教学成绩的期望越来越高， 学校管理工作越来越细致， 老 师的工作负担与工作压力与日俱增。 我们学校仍然注重教师发展工作， 深知教师是学校最宝贵财富， 而让财富永不贬值的方法就是不断督促 教师发展提升自我教育思想和教学能力， 成为教育领域大军中永不落 队的成员， 甚至成为先行

7、者。 学校特别强调通过引导教师阅读来提升 教师队伍的素质，所以，我们每年都设计安排多项工作来达成愿望。现将我们所做的工作汇报如下 :1.学校每年都直接从新华书店为每位教师统一订购一些教育教 学类理论与实践性书籍， 作为学校对教师培训的统一读物， 如近年我 们先后为老师购置了 新课程下我们怎样当老师 、教师的幸福人生 与专业发展、英才是怎样造就的 、好教育好人生、教师人文读本、北大才斋讲堂、学生第一、为心灵解压等图书，要求老 师在平时的工作过程中认真研读， 并在教师继续教育本上进行重点摘 抄点评，要求老师撰写读书心得或读后感， 并专门安排时间组织举行 读书研讨会来进行心得交流， 近期我们就分别组

8、织了班主任交流研讨学生第一 的阅读情况以及各年级实验班老师交流研讨 北大才斋 讲堂的阅读情况。 定期选取优秀发言与读书心得发表在 XX 一中教 育研究。2. 中老师平时集中的 阅读时间较少，而暑期是难得的集中学习 与休息的时间，我们学校与XX市新华书店（凤凰XX书城）联系合作, 每年暑期与其联合举办 xx 一中读书节活动，教育局团委领导、学校 领导和书城领导对活动十分重视， 几乎每次都要出席隆重的开幕式并 讲话。学校组织各学科组为学生推荐阅读书篇目，教学处制订成 XX 一中学生阅读推荐书目 ，教学处结合中国教育报每年的教师 阅读推荐书目以及我们学校实际情况，制订XX 中教师阅读推荐 书目，指导

9、师生购买阅读。书城则为一中师生开辟推荐专柜并提供 全场 7.5 折购书优惠。学校为每位教师发放面值 125 元的购书卡，鼓 励老师利用集中时间进行阅读学习， 暑期教学研讨会中， 再为参会教 师发放同等面值购书卡。 假期中，组织老师在凤凰书城举行两次读书 沙龙，共同探讨读书情况与思考。3. 充分有效利用校刊，将 XX 一中教育研究作为引导老师拓展 阅读和反思阅读的重要平台， 每期都选刊一篇文化教育类的专家文章， 并将老师优秀的阅读反思刊登在专题栏目中。4. 组织在职教师积极参加各级读书活动及读书评比活动，学校为 教师承担参赛参评费用， 以表对教师读书发展的支持， 对于获奖教师 还要进行一定奖励。

10、在长期营造的良好阅读氛围下， xx 一中教师普遍具有阅读意识， 形成阅读习惯，并涌现出以 xx 校长、 xx 副校长为代表的教育家培养 对象，以 xx、 xx、xx 等为代表的大批优秀阅读先进个人。校长个人读书活动总结 3 教育是事业，而教师是职业。我们从事 的是教师这一职业，担负的却是教育的责任。师与生之间，维系在一 起的是爱，因而爱也就成为了教育永恒的主题。 “教育的最高境界是 不留痕迹的爱，我希望自己能够达到这个境界。 ”多么朴实的一句话。正是这样朴实的一句话， 道出了张思明对教育的理解， 表明了他对教 育工作的态度 -用心去做。用心做教育，就要拥有一份童心。教师与学生构成了教育的主体，

11、教师是施教者，学生是受教者， 而两者并不是对立的， 教师与学生间的和谐成为了教育活动得以顺利 进行的保障。在教育活动中，由于学生的年龄因素决定了学生的思想， 他们有自己观察问题、分析问题、解决问题的视角，作为与学生有一 定年龄差距的老师， 则必须要拥有一颗学生一样的童心才能与学生走 得更近，才能走进学生内心深处， 使教育活动以最小成本取得最大效 益。用心做教育，就要奉献一片爱心。爱孩子是连母鸡都会做的事 ”。学生在老师的眼中就是孩子。既然是孩子， 我们就得用我们的爱来教育他们。 我们每天最主要的工作 是什么，上课、批改作业 ?不是，那只是我们工作中很小的一部分， 我们主要的工作是把我们的爱给学

12、生， 并且，要把我们的爱给每一个 学生，不要有所遗漏，因为，如果你仔细观察，你会发现原来每个孩 子都是那么可爱。用心做教育，就要竖立一颗恒心。十年树木，百年树人 ”。教育不是朝夕之功，而是一个周期性较长的工作，也许作为我们来说，体会到的只是重复 :上课、作业、辅 导，然而，正是在这单调的重复中，学生却无时无刻不在发生着 变化:年龄在渐渐长大，知识在逐步增多，思想越来越成熟，与人交 往的能力越来越强当然，这些不会展现在我们面前，但是我们可 以通过学生的一言一行体会得到。 这是我们持之以恒， 坚持不懈地教 育的结果。我们每个人都有过这样的经历 :经过多次思想工作，顽固 不化的调皮学生爱上了学习 ;

13、经过耐心辅导，成绩落后的学生迎头赶 上.这些都是我们长期教育的结果。我们选择了教师这一职业， 从事着教育这一事业， 我们应该用童 心、爱心、恒心去撑起这一工作， 我们应该用心地去做好我们的工作。校长个人读书活动总结 4 本学期，我校根据教培研中心的安排， 适时安排教师利用寒假读一本书活动。 旨在引领全体教师从自身做起， 从点滴做起，培养浓厚的学习兴趣，养成良好的学习习惯，探索科学 的学习方法，树立终身学习的理念。针对教师的教学和教育工作的需要， 学校挑选了郭思乐 天纵之 教一书、使教师能够从中了解生本教学动态，学习新的教育方法、 增强教学的本领。 在读书的基础上， 学校定期组织的读书心得交流和

14、 研讨活动，使教师们能够在短时间内学习、解惑。一、积极组织发动，宣传 “读书活动 ”的精神实质，使每一位教师 都切实领会活动的目的、要求及要达到的具体目标。召开教师会， 宣传活动的内容和要求， 明确各项活动和各个环节 的具体目标。二、制定切实可行的措施保障，确保活动持续有效的开展。有活 动制度的约束和指导，使教师普遍感到目标明确、任务具体、做起来 易行。三、建立学校、教研组、教师三级网络。学校负责整个活动的资 料、资金、场所保障 ;教研组负责组织教师参与、实施 ;各位教师积极 响应，有目的、有计划、有步骤地搞好阅读、研究、撰写论文、读书 心得等各项工作。四、此活动的开展，有效地促进了教师专业的

15、发展，提高教师的 科研能力。通过活动，使教师们在知识的海洋中遨游，感受教育大师 的风范，领悟素质教育的真谛，提高文化知识素养，增强教育管理的 水平，对科学研究的认识越来越深入，课题研究的水平逐步提高。校长个人读书活动总结 5 为进一步促进教师的专业成长，我园在 全体教师中开展了 “以书为友，与书同行 ”为主题的读书活动，旨在营 造热爱学习、善于学习的读书氛围，帮助教师加强终身学习的理念。、宣传发动，层层落实。为确保读书活动有效、深入、有序地开展，我园成立了以中心主 任为组长，园长为副组长，中层、年级组长为组员的领导小组。领导 小组根据活动目的，层层落实责任，分配任务，并制定了便于操作的 活动计

16、划，使得读书活动有部署、有检查、有总结，确保了读书活动 落到实处，顺利实施。二、营造氛围，人人参与。针对教师教育教学工作的需要， 幼儿园精心挑选了不同种类的书 籍，包括一些教育专著、各种教育期刊杂志以及与课题有关的书籍， 使教师们能够从中不断提高自身的理论功底、 了解教改动态、 增强教 学技能。本学期，幼儿园在教师每周自主阅读的基础上， 向教师们推荐了儿童文化与儿童教育 、幼儿园教育的 50个细节两本必读书目， 教师人人参与。 首先由教师有计划地进行自主阅读， 撰写读书笔记和 读书心得，在校园网上发布。其次，在年级组内开展了 “阅读体会 ”交 流活动，组内教师将自己在阅读中的感受与收获与同行分

17、享， 选取两 位教师到全园交流。最后， 在个人研读、小组分享后开展全园性交流 研讨活动， 进一步强化教师的读书意识， 在全体教师间将读书经验共享与推广。这样以点带面，在有主题、有目的的读书活动中，教师们 营造出了相互尊重、积极主动、共同发展”的教研文化氛围，研究习 惯和意识明显增强。三、提供平台，共享智慧。在开展读书活动中，幼儿园还充分利用校园网的网络平台， 开设 了好书推荐”名文赏析”心得反思”计划总结”活动花絮”五个栏目, 进行读书信息发布，交流读书体会，推荐好书阅读等活动，并鼓励教 师在自己的博客上与同行互动探讨，展开在线讨论，达成经验、智慧 的共享。四、及时总结，不断进步。通过读书活动，教师们从内心深处喜欢上了读书，他们在读书过 程中把感受