《好朋友》教案范文

1、好朋友教案范文作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编整理的一对好朋友教案范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。好朋友教案1一、教材分析：好朋友是一首采用民间音调写成的创作歌曲。歌颂小朋友之间的真挚朴素的友谊。歌曲旋律活泼，节奏紧凑，且简单易懂，并深入了农村生活。作为农村的孩子，家禽类的动物并不陌生，贴近了学生的生活。我觉得要用贴近儿童心理的教学内容，新鲜多变的教学形式，带领学生走进音乐天地。同时，让学生深深体会到建立良好的同学关系给自己带来的喜悦之情。二、学情分析二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于

2、模仿，身心可塑性强。小学二年级学生，有意注意的时间较短，所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容，建立学生的表象。同时将所学到了理论进一步在生活中应用，从而达到教者的目的。三、教学目标：1、学习和表演好朋友，感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。2、能够轻声有弹性地演唱歌曲，与同伴合作有感情地表演。3、通过玩、唱、创、演，体会分享与合作的快乐。四、教学重点：富有表情地演唱歌曲，轻声有弹性。五、教学难点：1、附点八分音符节奏型的掌握。2、能用乐器创编伴奏的方式来表现歌曲。六、教学准备：多媒体课件、钢琴、双响筒，三角铁七、教学过程一

3、、组织教学1、师生律动找朋友2、导入：谈话导入：孩子们你有好朋友吗？你和好朋友之间最快乐的事是什么？（设计意图：通过律动来活跃课堂气氛，给学生积极的学习状态，通过谈话导入，自然的揭示课题）三、聆听感知：1、初听导：今天，老师也请来了一对好朋友，他们带来了一首歌曲，让我们从音乐中认识他们吧！在听之前老师提出一个要求，听完以后告诉我，这对好朋友的心情是怎样的？你从哪里感受到他们快乐的心情？2、复听导：这对好朋友分别叫什么名字？他们一同去做什么？3、再听问题：歌曲的哪一句是重复唱的，你知道为什么吗？讲解“反复记号”（设计意图：通过聆听，让学生对歌曲总体框架有一个递进的认识，并且了解反复记号）四、学唱

4、歌曲1、按节奏朗读歌词，感受这一对好朋友快乐的心情。思考：第2行歌词有什么特点？应该怎样念？（设计意图：通过按节奏朗读歌词，让学生在读歌词中掌握附点节奏）2、用lu唱旋律（注意附点、休止停顿）（设计意图：为演唱歌曲做好充分的准备并对歌曲的旋律更加的熟悉）3、学唱歌词A、听范唱，默唱歌曲B、跟着范唱，用自己能听见的声音试唱歌曲C、重点突破D、完整演唱四、律动表现歌曲（设计意图：通过律动，在课堂中寓教于乐，让课堂的气氛轻松活跃）五、创编创作器乐伴奏三角铁、双响筒（设计意图：通过器乐伴奏，增加学生学习的兴趣，认识不同乐器来表现歌曲，培养学生的创造性思维，让学生成为学习的主人，主动参与到音乐活动中去，

5、感受音乐、理解音乐、二次创造音乐）六、情感深化：播放找朋友作业：搜集更多关于朋友的歌曲（设计意图：巩固友谊，体会找到珍惜好朋友的喜悦之情，进行情感的升华）好朋友教案2教学目标：1、学会并能整齐的演唱歌曲好朋友。2、通过演唱歌曲，并能按照节拍做简单地动作，加入律动表演。3、通过学唱歌曲，培养同学们团结友爱的共同合作的精神。教学过程：一、导入：学生按照节奏说出童谣找朋友，在教室中分别上台表演找出自己的好朋友。二、新授：1、初听歌曲好朋友，感受歌曲的.情绪。（让学生初步感受歌曲的情绪，对歌曲有一个初步印象）2、复听歌曲：歌曲中除了唱歌的声音还有什么声音？（拍手、跺脚）。（一年级的孩子已经能够听辨各种

6、声音，让他们发现不同的声音，激发孩子的学习兴趣。）3、再次聆听：在歌曲中一共拍了几次手？并随音乐拍一下。（通过设计这个环节，培养学生认真听讲的能力。当他们发现自己的问题之后，特别想亲身参与，这时带领学生一起随音乐拍手做动作）4、最后一次聆听：歌曲中是怎么样找朋友的？引出歌词，让学生初步感受歌词。并且跟老师一起跟着歌词拍手，锻炼孩子们的合作能力。5、学生自主读歌词，并加入拍手跺脚等动作（一年级学生对节奏的概念特别敏感，所以本环节着重培养孩子们的节奏感与动作协调性。）6、教师范唱歌曲，同学们仔细认真地听老师唱歌，并小声的跟老师演唱7、教师弹琴，生随师演唱，并注意过门儿处的拍手动作。在学生演唱过程中

7、，师及时的指导。（这首歌曲比较简单，孩子们在听完录音及教师演唱后大部分同学基本能够掌握，随老师的琴演唱可以纠正解决一些音准的问题）三、拓展1、启发学生在拍手跺脚处设计其他自己喜欢的动作表演（一年级的孩子想象力跟表演欲都是非常强的，这个环节让他们充分发挥想象力，加入自己的动作。）2、找表现好的同学上台为大家表演自己的所编床的动作，并作出及时的表演。四、小结我们都找到了自己的好朋友，老师要求大家一定要像歌词中那样“团结友爱手拉手”，这样，我们才是生活学习中的好朋友。好朋友教案3教学目标：1、通过聆听歌曲，培养学生共同合作的意识和友爱的精神。2、让学生学习用欢快、活泼的情绪，轻巧的声音清晰、准确地演

8、唱歌曲，并通过歌曲的游戏，养成音乐实践的习惯。教学流程：一、说一说1、教师指导学生说说自己的好朋友。师：小朋友，你们有好朋友吗？你们平时在一起做些什么呢？生1：（指着前面说）我的好朋友叫郭豪，我和他一起看书、写字。生2：我的好朋友叫英，我们经常在一起跳绳。生3：我和好朋友武欣悦，每天一起上学，一起回家，还一起做作业。生4：我有很多好朋友，他们是张路峰、杨柳新、王一宾，我们总在一起做游戏“老鹰捉小鸡”（做老鹰的样子）提出学生感兴趣的问题，吸引学生的注意力，让学生不知不觉得进入了自主学习状态，抒发了学生的感情，激发了学生的兴趣。2、学习节奏，分散难点导言：小朋友，小鸭子今天到我们教室来做客，你们想

9、和它做朋友吗？（想）。不过，小鸭子要考考大家，你能学学小鸭子吗？学得好的小朋友，小鸭子就做你的好朋友。（出示节奏，学生模仿）3、引出课题。导言：今天我们就来学习歌曲好朋友，看看其他小朋友与他的好朋友在做些什么。二、唱一唱1、引导学生分析歌曲，学习歌词。师：你们与好朋友在一起时的心情怎么样？生1：（跳起来说）我很开心，我喜欢和戴慧做游戏。生2：我不会做题，翟凯会教我，我很高兴。生3：我不高兴的时候，戴昊关心我，使我高兴起来，我喜欢和他在一起。师：那你们想不想知道其他小朋友跟他的好朋友在做些什么吗？生：（好奇地说）想。2、欣赏歌曲好朋友，感受歌曲的情绪。师：谁可以告诉老师，你觉得该用什么样的心情来

10、演唱这首歌吗？生1：用快乐的心情，因为我与好朋友在一起很快乐。生2：我听到歌曲里的小朋友唱歌的时候很高兴，我们也应该这样。师：你们都这么喜欢和好朋友在一起，那你们之间有没有不高兴的事呢？生1：（不好意思地说）我上次和吴仲书吵架，后来我向他说对不起，我们已和好了。生2：（自豪的说）没有，老师说朋友之间要互相关心。师：小朋友说地真好，朋友之间要互相关心，团结友爱，这样才是好孩子，你们说对吗？通过说、听，让学生感受、比较、体验，由学生尝试说出歌曲的情绪，培养了学生互相关心，团结友爱的精神。3、学生聆听音乐，默唱歌曲。4、学生自由表演。三、演一演1、学生小组合作表演歌曲。师：小朋友，你们能不能把这首各

11、演唱给其他小朋友看呢？甲组：我们组由我来唱歌，戴湘柿同学拍手，其他的跳舞。乙组：我们组由我和张洋洋跳舞，其余的同学唱歌。丙组：我们组的郭豪唱，黄思倩跳舞。丁组：我们组边唱边拍手伴奏。2、学生即兴表演。师：小朋友除了唱歌，还可以用什么方式来表达你和好朋友之间的友谊呢？生1：我和陈卓同跳一个舞。生2：（高兴地说）我和王一兵、李珂荣一起做游戏。生3：（昂着头说）我打一套拳给大家看看。生4：老师，我想把我和好朋友玩耍的样子画下来，好吗？利用音乐艺术的表现形式和实践过程，培养学生良好繁荣合作意识和群体中的协调能力。四、乐一乐师：你们能不能把你认为好听的歌。好看的舞，好的画送给你的好朋友呢？音乐的自由性，模糊性为学生理解与演绎提供了想象联想的广阔空间，要让学生在这个广阔天地自由飞翔，我们必须做到把时间还给学生，把空间还给学生。如：在“演一演”中，我启发学生展开想象，用不同的方式表现朋友间的友谊，此时的课堂一下子活跃起来，有的跳舞，有的唱歌，有的画画，有的打拳，