“善于面对”构思指导

1、“善于面对”构思指导？荩？荩？荩文题设计“面对”一词， 现代汉语词典释云： “面前对着（问 题、形势等）。”生活中我们需要面对的无处不在， 无时不在。 请以“善于面对”为题，运用横向论证法，写一篇议论文， 不少于 800 字。？荩？荩？荩教师开场“善于面对”一题在论证方法上作了限制，规定要运 用横向论证。所谓横向论证，即围绕一个观点，在同一个层 面上，从不同角度展开议论。 不同角度之间是一种并列关系， 平等展开，互不交叉。这样展开议论，可以使说理全面，条 理清楚。比如议论文理想的阶梯一文。行文以“奋斗是 实现理想的阶梯”为中心论点，在主体部分，分别列出“理 想的阶梯，属于刻苦勤奋的人” 、“理

2、想的阶梯，属于珍惜时 间的人”、“理想的阶梯，属于迎难而上的人”三个分论点。 中心论点统帅三个分论点，三个分论点支撑中心论点，它们 有一个共同指向：怎样实现理想的阶梯？三个分论点平行展 开，既不交叉，也无包含。而读书是快乐的这个文题的 写作提纲就存在着包含、交叉的情形。 “读书是快乐的”为 中心论点， 作者列出了 “读书可以增长知识， 充实头脑”、“读 书是一种高雅的精神生活” 、“读书可以提高素养， 陶冶情操” 三个分论点。 “提高素养”包含了“增长知识，充实头脑” ， “高雅的精神生活”与“陶冶情操”存在交叉现象。几个分 论点之间有交叉、包含关系，并且“读书是一种高雅的精神 生活”与前后两

3、个分论点存在句式不整齐的情形。 由此可见， 用横向论证法列出思路、提纲时，一定要谨慎、周密。？荩？荩？荩学生互动思路 开头：人生中有高潮，有低谷，生命中有彩色，也有 黑色，有一些我们可以和别人分享，而有一些我们则要善于 面对。A、 寂寞，需要我们善于面对。（纳兰容若和海子的寂 寞）B、 挑战，需要我们善于面对。（马丁路德、贝多芬的 例子）C、 失败，需要我们善于面对。（归有光的八次落第、 爱迪生的试验）结尾：生命中不是所有的东西我们都可以跟别人分享 的，有一些我们需要善于面对。思路开头：每个人都有家人、朋友，伙伴然而，在人生的关口，再亲密的人有时也帮不了你，总有些危机，需要你善于面对A、 善于

4、面对，带来一往无前的勇气。（袁崇焕、贝布托、毛泽东）B、善于面对，培育百折不挠的坚强。（邓小平、里根、邓肯）C、善于面对，成就永不言败的自信。（王宝强、辛普森、罗琳） 结尾：神给你一道关卡，是为了让你变得更加强大。善于面对，不是狂傲，不是死板，那是一种实力的证明，风雨过后，更显光彩 思路 开头：阿桑用她寂寞的语调哼着： “狂欢，是一群人的孤单。”我静静地品味着这首歌，让我在人群之外，感受那 善于面对一切带来的愉悦。A、 善于面对困境，让自己走向成熟。 （苏轼多次被贬 后变得豁达 ;曾宝仪脱离父亲光环在台湾发展， 成为有名主持 人。）B、善于面对被挑战的真理， 让自己趋于不凡。（鲁迅、布鲁诺）C

5、、善于面对岁月的荒芜，让自己走向深邃。（三毛：“我们空空地来，空空地走，尘世间所拥有的一切都不过转眼成 空。”村上春树： “没有人会喜欢孤独，只是不愿失望。 ”）结尾：善于面对是一种勇敢，一份坚持，愿你走出人 群，成就自我。思路 开头：当苦难来临时，你会怎么做呢？是逃避还是面 对？漫看世界历史，真正的强者莫过于善于面对困难的人， 在历史的长河中淘沙拣金，我不禁为那些善于面对苦难的勇 士们所折服。A、布鲁诺善于面对黑暗， 浴火涤魂，用生命殉了真理。 （想象复活）B、司马迁善于面对伤痛， 忍辱负重，唱响无韵之离骚。 （假设说理）C、西施善于面对寂寞，背井离乡，撑起国家一片天空。 （想象复活）结尾：

6、善于面对，不是故作姿态，也不是假意标新， 而是在纷扰的世间留一片空地，让自己耕耘收获，咀嚼辛酸 快乐。渺小如我，只愿在困难来临之前，留一片天地静静思 考和面对。？荩？荩？荩佳作呈现善于面对田海立人生有高潮，有低谷 ;生命中有彩色，亦有黑色，有一些我们可以和别人分享，而有一些我们则要善于面对寂寞， 需要我们善于面对。 人生在世， 难免会有孤独、 寂寞的时候。如果我们一味地向他人寻求安慰，而不善于面 对寂寞，消除寂寞，最终会一蹶不振，甚至为寂寞所困，轻 误人生。海子， 5 岁上学， 15 岁就考上北京大学法律系。他 热爱诗文，享受写诗的乐趣，在毕业后，选择当一位普通教 师。他的诗写得很好，但除了极

7、少数人的几句廉价赞美外， 一无所有。 20 多岁时，他感到活下去不够完美，无穷无尽的 寂寞让他深感困惑。于是，他写完了一首面朝大海，春暖 花开后，过了两个月，选择了卧轨自杀。而这只是因为他 无法面对寂寞。如果海子善于面对寂寞，他在“春暖花开” 的季节也许会唱响更多“面向大海”的壮歌。挑战，需要我们善于面对。伟大的音乐家贝多芬，在 自己的音乐创作巅峰时期，却遭受一个音乐家最大的不 幸一一双耳失聪。但他面对挑战并没有消沉，他努力面对这 不幸，用牙齿去“弹”钢琴，用心灵去感受音乐，终于创作 出了伟大的命运交响曲 。假使他在失聪后不善于面对， 而沉浸在痛苦中，他还能创作出如此惊人的作品么？在学习 中，

8、我们常常会碰到一些“挑战能力”题，有的人一看这四 个字就怂了。而当老师稍微点拨一下后，同学们又都知道怎 么做了。但为什么一开始不认真思考呢？想必是大家不愿积 极去面对挑战，宁愿抄别人的错答案罢了。如果我们善于面 对挑战，胜利也许就属于我们。失败，需要我们善于面对。当年，全人类还处在黑暗中时，爱迪生出现了。在失败一千次后，他并没有轻言放弃 或沉浸在失败阴影中。 他面对这些失败， 忘我地发明、 实验， 终于在一千零一次发明出了能照亮世界、照亮失败阴影的胜 利品一一电灯泡。如果他失败一千次后，不善于面对失败， 那么，一千次的尝试便成为了别人成功的垫脚石。抑或是他 一直沉浸在失败的阴影中， 那前一千次

9、的努力， 便成为了“竹 篮打水一场空” 。所以我们要善于面对失败， 继续努力尝试， 哪怕还是失败，也要一直坚持下去，因为在失败中，成功正 在慢慢“成长” 。不经郁结，美蚌难成珍珠 ;不经煎熬，高汤难成美味。 真实的人生总是要经受打磨与熬炼的。神给你一道关卡，是为了让你变得更加强大，善于面 对，不是狂傲，不是死板，是要耐得住寂寞，是要恒久地坚 持，也是一种实力的证明，风雨过后，更显光彩。？荩？荩？荩亮点揭示行文结构缜密。开篇简要分析后，亮出中心论点 “有一些我们需要善于面对” 。主体部分运用“寂寞，需要 我们善于面对” “挑战，需要我们善于面对” “失败，需要我 们善于面对” 这三个分论点， 支

10、撑中心论点。 篇末收束全文， 照应开头。行文议论有力。 在进行分论点论证时， 作者运用海子、 贝多芬、爱迪生等名人的典例，援引生活实例，正反结合， 融例证与分析于一体，且精心打磨语言，有力地托起了中心 论点，富于感召力。最后两段的议论点染， 融说理分析、 文采点染于一体， 很耐读。？荩？荩？荩结 语 写作“善于面对”这篇作文，既是一次写作训练，也 是一次励志教育。几个分论点的确立，指向要明确、一致， 足以支撑中心论点 ;同时要注意分论点的句式整齐， 不放过写 作中的小细节。 选用事实论据， 力求典型、 新颖， 让事实“说 话”，平添论证的逻辑力量。董新明，语文特级教师，已在语文教学与研究 语 文报语文教