教学设计（教案）模板 (3)

1、教学设计（教案）模板基本信息学 科信息技术年 级六年级教学形式演示、讲授教 师李步雷单 位凤县河口镇中心小学课题名称好玩的漫画学情分析分析要点：1.教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等；2.学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线；3.学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点。一、学生学习情况分析1、问卷抽样调查抽样试卷35份，抽样率83.3%，要求学生以认真的态度，真实地填写，不写姓名。以下是本班学生调查问卷情况的分析：1、你对语文课的喜欢程度是：很喜欢（20%）一般（73.3 %）不喜欢（6.

2、7）；2、你喜欢语文老师在课上安排你们讨论吗？ 喜欢（80%） 不喜欢（20%）3、老师让你们讨论时，你会：积极地和小朋友一起讨论（80%）不管他们讨论，我做我自己的事 （0%） 和小朋友乘机讨论感兴趣的事，如动画片等 （6.6%） 和不讨论一样 （13.4%）4、上课时，我能够主动地思考提问、回答问题。能够26.7%有时能够53.4%很少19.9%5、上课时，我常常和同学一起合作讨论、解决问题。是13.4%有时是66.7% 很少19.9%6、对于不懂的问题，我常常通过查资料向老师、同学请教等方法来解决。是6.7%有时是53.3%很少40%7、我经常阅读一些语文课外书籍。是5%有时读80%很少

3、15%8、上课时，思考发言我是A、很积极6.7% B、一般66.6% C、不积极20% D、从不发言6.7%9、对于课堂作业，我是、及时独立完成93.3% 、看别人作业6.7% 、等老师的答案0%10、作业中遇到难题时，我会、独立思考20% 、请教别人80% 、抄袭0% 、不做0%11、对于课外书报，我是、经常看20% 、有时看23.3% 、从不看6.7%12、你喜欢的学习方式是：自主学习（20%）分组活动学习（6.7% ）老师讲自己听（ 20%）同伴互助学习（53.3% ）；13、在语文课堂上你发言的机会多吗？经常（20% ）从不发言（0% ）偶尔（ 80%）；14、你喜欢小组合作学习吗？喜

4、欢（60% ）一般（40% ）不喜欢（ 0% ）；15、你喜欢怎样上一堂课：老师引导学生讨论（ 20%）老师讲解学生听（6.7% ）学生提问后老师再讲解（46.6% ）学生自学（26.7% ）；16、课堂上老师请你回答问题，你的态度是：非常乐意（53.3% ）回不回答无所谓（0% ）一般（46.7%）不喜欢（0% ）；17、你把解决课堂问题当作是：一种乐趣（46.7%）一种任务（53.3%）一种负担（0% ）；18、你觉得什么方式最容易学会知识：听老师讲（6.7% ）分小组自学（13.4%）老师先讲解再合作讨论（20%）先合作讨论老师再讲解（60%）；19、在上语文课时，你和同学之间会经常讨论

5、遇到的问题吗？经常（ 20%）偶尔（66.6% ）一般不会（13.4%）从不（0% ）；从以上调查的数据中可以看出学生对语文学习的热情比较高，这就需要我在以后的教学中以更加独特新颖的教学方式来把同学们的学习兴趣提高到一个新的层次。2、分析本班共有42人，通过抽样调查结果看，大部分学生愿意动脑筋，对语文课比较喜欢，有一定的学习的自觉性。也有相当部分同学缺乏学习责任，学习习惯差。如书写不认真，粗心大意，不愿思考问题，信赖性较强，特别是独立自主学习能力和动手操作能力差。二、教学策略1、根据教学内容，创设情境，引发学生学习语文的热情，明确学习责任，使学生自觉的能动的思考问题，解决问题。2、在新知探究中

6、，为学生提供充分的学习活动空间，注意学习过程，掌握学习策略及方法。3、耐心做好学困生的个别辅导，帮助他们树立学习信心。4、培养学生思维，发展学生个性。5、加强学生动手操作能力的培养。教学目标分析要点：1.知识目标；2.能力目标；3.情感态度与价值观。1、学会利用“任意形状的裁剪”工具进行图片剪切。 2、灵活运用图片进行设计。 3、学会运用“画图”软件进行漫画设计。4、对学生进行环保教育。 三、教学重点、难点： 1、学会用“任意开关的裁剪”工具截取图片。 2、根据需要裁剪图片，能用绘图工具进行漫画创作。教学过程（一）导入 同学们，你们喜欢篮球吗？喜欢看NBA吗？你们谁认识哪位NBA球星？今天老师

7、给你们带来一个有趣的视频，想不想欣赏一下？ （电脑出示视频，学生进行欣赏） 是不是很趣？这些都是我们电视里播的广告，喜欢看体育台的同学可能都看过这种视频，这些大头像是怎样制作的？你们想不想学？这节课老师就来教你们如何制作这种大头像。 （二）新课 1、打开相片 （1）教师示范如何打开一张选定的相片。 （2）学生操作打开一张选定的相片。 2、截取图片 （1）教师示范使用“任意形状的裁剪”工具，选取相片中所需部分。 （2）教师强调截取线应尽量靠近被截取部分的轮廓。 （3）学生操作使用“任意形状的裁剪”工具，选取相片中所需部分。 （4）复制所截取的部分。 3、设计漫画 （1）打开另一个“画图”窗口，设

8、计漫画。 （2）将选取的部分粘贴到新画图窗口中。 （3）用“橡皮擦”工具修整截取图片的外形。 （4）调整外图片的大小和位置。 （5）运用画图工具完成人物的微型设计。 （6）学生操作设计漫画。教师巡视辅导。 4、集体评比画得好的作品。 5、练习：请你尝试画一画“惊异的苹果” （1）、打开水果图片，选中青苹果，并按照课本图像，设计一幅“惊异的苹果”。 （2）、教师示范性操作，并讲述操作要点。 （3）学生操作，教师巡视辅导。 （4）保存作品。 （5）集体评比画得好的作品。 6、巩固练习：请你利用图片素材，制作一幅夸张、诙谐的漫画。 （1）教师讲述有关要点，不作示范，学生自由发挥创作。 （2）学生操作

9、设计，教师巡视辅导。 （3）集体评比画得好的作品。 （三）全课总结 （1）本节课学习了哪些内容？学习了什么工具的使用？ （2）对自己在本课中的学习情况进行评价，对照下列评价表，在相应的中记，在“其他收获”栏里留言。 序号 学习内容 掌握程序 1 能根据需要裁剪图片 能 不能 2 会灵活选择和使用图片 会 不会 3 能综合运用“画图”软件中的各项工具进行漫画设计 能 不能 其他收获： 板书设计好玩的动画序号 学习内容 掌握程序 1 能根据需要裁剪图片 能 不能 2 会灵活选择和使用图片 会 不会 3 能综合运用“画图”软件中的各项工具进行漫画设计 能 不能 其他收获： 作业或预习作业：完成漫画制作我们应该环保自我评价在