什么是图画书乐清柳镇第二小学PPT学习教案

1、会计学1 什么是图画书乐清柳镇第二小学什么是图画书乐清柳镇第二小学 会阅读会阅读的孩子的孩子更成功更成功 埋下书香的种子埋下书香的种子 让孩子幸福一生让孩子幸福一生 第1页/共58页 什么是成功？什么是成功？ 让儿童成为最好的自己， 帮助孩子实现他们的自我成长。 第2页/共58页 03岁岁 生存环境适应生存环境适应 期期来者不来者不 拒，接受成本拒，接受成本 最低。最低。 35岁岁 母语语言成熟母语语言成熟 完善期、性格完善期、性格 养成期养成期语语 言反复运用，言反复运用， 烂熟于胸。烂熟于胸。 58岁岁 身心成长期社身心成长期社 会认知力培育会认知力培育 期期好奇心好奇心 暴涨，求知欲暴涨

2、，求知欲 旺盛。旺盛。 810岁岁 理解力成长期，理解力成长期， 海绵状吸收期，海绵状吸收期， 学习能力固化学习能力固化 期期艰苦跨艰苦跨 越，挑战自我。越，挑战自我。 关键期 3岁前是儿童口语发展的关键期。 45岁是儿童学习书面言语的关键期。 56岁是儿童掌握词汇能力的关键期。 孩子成长的几个关键期孩子成长的几个关键期 3岁看大， 7岁看老。 第3页/共58页 阅读是孩子成长的需要阅读是孩子成长的需要 打好学习基础，培养学习兴趣；打好学习基础，培养学习兴趣； 发展语言能力，提高审美能力；发展语言能力，提高审美能力； 丰富情感体验，塑造健全人格。丰富情感体验，塑造健全人格。 第4页/共58页

3、1901-2001年共有680位诺贝 尔奖获得者。其中犹太人有128位 ，占总获奖人数的1984%。 第5页/共58页 各国人均阅读量各国人均阅读量 新加坡 8.3本 韩 国 1 1 本 法 国 2 0本 犹太人 6 46 4本本 中 国 4.74.7本 美 国 2 5 本 日 本 2 4本 第6页/共58页 读过读过3232本书的孩子的语文本书的孩子的语文 素养一定强过只读过素养一定强过只读过3232篇课文的孩子！篇课文的孩子！ 儿童文学博士、儿童阅读推广人、人民教儿童文学博士、儿童阅读推广人、人民教 育出版社教材编辑育出版社教材编辑 王林王林 一个人的精神发展史就是他一个人的精神发展史就是

4、他 的阅读史，一个民族的精神境界取决于的阅读史，一个民族的精神境界取决于 这个民族的阅读水平。这个民族的阅读水平。 新教育改革发起人、苏州市副市长、苏州大 学教授、博士研究生导师 朱永新 第7页/共58页 美美 国：国：全民阅读 ，推广大阅读计划。 西班牙：西班牙：发布总统令，政府每人赠送一本堂吉诃德 日日 本：本：设立日本国民阅读年，4月23日为其儿童阅读日 。 法法 国：国：提出“阅读去掉土气”“阅读使人罗曼蒂克” 。 台台 湾：湾：政府推动儿童阅读运动。民间组织更加活跃。 中中 国：国：小学要求不少于145万字的阅读量；初中要求不 少于405万字阅读量；高中要求不少于555万字的阅读量

5、。 第8页/共58页 我们过去读什么？我们过去读什么？ 365365夜故事夜故事格林童话格林童话安徒生童话安徒生童话西游记西游记 三国演义三国演义 孩子们现在在读什么？孩子们现在在读什么？ 作文选、流行漫画、脑筋急转弯、神话、网络小说作文选、流行漫画、脑筋急转弯、神话、网络小说 “孙悟空，猪八戒什么的故事从小就开始看，现 在根本没兴趣了！” 读书，读书 第9页/共58页 读书读书 应该读什么？应该读什么？ 第10页/共58页 儿童文学发达国家是以图画书的阅读为中心。儿童文学发达国家是以图画书的阅读为中心。 目前中国正在与儿童文学发达国家接轨，图画目前中国正在与儿童文学发达国家接轨，图画 书创作

6、、翻译、出版在崛起。书创作、翻译、出版在崛起。 不能不读图画书！ 第11页/共58页 什么是图画书？什么是图画书？ 图画书又称图画书又称“绘本绘本”，由文字与图画两要素构成，并，由文字与图画两要素构成，并 默契配合共同来讲述一个故事（文字和画面用不同的方法默契配合共同来讲述一个故事（文字和画面用不同的方法 说话，来表现同一个主题）。说话，来表现同一个主题）。 一本真正的图画书，主要或全部用图画讲故事。在需一本真正的图画书，主要或全部用图画讲故事。在需 要文字的场合，文字只起辅助作用。只有当图画无法表现要文字的场合，文字只起辅助作用。只有当图画无法表现 时，才需要用文字来讲述。时，才需要用文字来

7、讲述。 尤里尤里舒尔维兹舒尔维兹 文文+ +画画 = = 有有插画插画的书的书 文文画画 = = 图画书图画书 （连环画）（连环画） 第12页/共58页 如何阅读图画书？如何阅读图画书？ 这是谁的脚踏车 第13页/共58页 第14页/共58页 第15页/共58页 第16页/共58页 第17页/共58页 第18页/共58页 第19页/共58页 第20页/共58页 第21页/共58页 第22页/共58页 第23页/共58页 第24页/共58页 第25页/共58页 第26页/共58页 第27页/共58页 第28页/共58页 第29页/共58页 第30页/共58页 第31页/共58页 第32页/共58

8、页 第33页/共58页 第34页/共58页 1 1、透过阅读，父母与孩子互动学习，共同成长。、透过阅读，父母与孩子互动学习，共同成长。 2 2、增进孩子与父母亲之间的亲密关系，消除隔阂。、增进孩子与父母亲之间的亲密关系，消除隔阂。 3 3、和孩子共读能及早建立他们对书和阅读的完整认识，、和孩子共读能及早建立他们对书和阅读的完整认识， 丰富孩子的听觉词汇及理解力，培养注意力。丰富孩子的听觉词汇及理解力，培养注意力。 4 4、读好书，启迪心智，陶冶情操，避免孩子沉迷网络、读好书，启迪心智，陶冶情操，避免孩子沉迷网络 游戏。游戏。 5 5、书本可以带给孩子欢喜、智慧、希望、勇气、热情、书本可以带给孩

9、子欢喜、智慧、希望、勇气、热情 及信心。及信心。 我们提倡亲子阅读！ 第35页/共58页 第第1招：选择你自己喜欢（合适）的书招：选择你自己喜欢（合适）的书 在给孩子推荐书的时候，一定要是自己 喜欢的！ 选择合适的书，对培养孩子的读书兴趣 和品位至关重要！ 第36页/共58页 1.小王子小王子（法国）安东尼（法国）安东尼德德圣埃克圣埃克 絮佩里絮佩里 2 .夏洛的网夏洛的网 - 美美EB怀特怀特 3.山居岁月山居岁月 （美）珍（美）珍克雷赫德克雷赫德乔乔 治治/著著 第37页/共58页 第第1招：选择你自己喜欢（适合）的书招：选择你自己喜欢（适合）的书 第第2招：大声为孩子读书招：大声为孩子读

10、书 大声读能增加孩子的词汇量，提高孩子语大声读能增加孩子的词汇量，提高孩子语 言学习能力，并能直接引导孩子在阅读上取得言学习能力，并能直接引导孩子在阅读上取得 更大进步。更大进步。 选择合适的时候段，每天坚持至少选择合适的时候段，每天坚持至少2020分钟，分钟， 和孩子一起享受这个快乐的过程，最好从一出和孩子一起享受这个快乐的过程，最好从一出 生就开始。生就开始。 第38页/共58页 第第1招：选择你自己喜欢（适合）的书招：选择你自己喜欢（适合）的书 第第2招：大声为孩子读书招：大声为孩子读书 第第3招：边读边玩招：边读边玩 游戏是天性！游戏是天性！ 在早期教育中，孩子们所学到的一切几乎都是从

11、游戏在早期教育中，孩子们所学到的一切几乎都是从游戏 中获得的。中获得的。 对于孩子来讲，阅读本身就是一种游戏。对于孩子来讲，阅读本身就是一种游戏。 第39页/共58页 第第1招：选择你自己喜欢（适合）的书招：选择你自己喜欢（适合）的书 第第2招：大声为孩子读书招：大声为孩子读书 第第3招：边读边玩招：边读边玩 第第4招：他翻页，你读书招：他翻页，你读书 跟孩子并排坐一起（或者抱着），让他（跟孩子并排坐一起（或者抱着），让他（ 她）捧着书，你轻轻地读故事给孩子听。她）捧着书，你轻轻地读故事给孩子听。 第40页/共58页 第第1招：选择你自己喜欢（适合）的书招：选择你自己喜欢（适合）的书 第第2招

12、：大声为孩子读书招：大声为孩子读书 第第3招：边读边玩招：边读边玩 第第4招：他翻页，你读书招：他翻页，你读书 第第5招：阅图漫步招：阅图漫步 阅图漫步，就是轻松自然地引导、陪伴孩阅图漫步，就是轻松自然地引导、陪伴孩 子翻看图书里的图画或插图。这种活动适合图子翻看图书里的图画或插图。这种活动适合图 画书或有插图的书。画书或有插图的书。 第41页/共58页 第第1招：选择你自己喜欢（适合）的书招：选择你自己喜欢（适合）的书 第第2招：大声为孩子读书招：大声为孩子读书 第第3招：边读边玩招：边读边玩 第第4招：他翻页，你读书招：他翻页，你读书 第第5招：阅图漫步招：阅图漫步 第第6招：一边读，一边

13、演招：一边读，一边演 最简单的表演最简单的表演 是富有感情色彩，是富有感情色彩， 节奏适当的朗读。节奏适当的朗读。 最有趣的表演最有趣的表演 是吸引孩子来参与是吸引孩子来参与 的分角表演。如果的分角表演。如果 让孩子成为故事书让孩子成为故事书 中的一部分，他们中的一部分，他们 会乐此不疲。会乐此不疲。 第42页/共58页 第第7招：引发问题，引导思考招：引发问题，引导思考 在亲子共读的活动中，孩子往往会提出许在亲子共读的活动中，孩子往往会提出许 多的问题，这是非常重要的交流机会，大人可多的问题，这是非常重要的交流机会，大人可 不要忽视。与孩子共同读书的目的就是要分享不要忽视。与孩子共同读书的目

14、的就是要分享 ，分享快乐，分享困惑。如果大人善加引导，分享快乐，分享困惑。如果大人善加引导， 可以让孩子获得丰富的体验。可以让孩子获得丰富的体验。 第43页/共58页 第第7招：引发问题，引导思考招：引发问题，引导思考 第第8招：聊书招：聊书 聊书应当是无压力的、发散性的、结论聊书应当是无压力的、发散性的、结论 开放的。开放的。 与孩子聊书最好以与孩子聊书最好以“说来听听说来听听”这样轻这样轻 松的用语开始，重要的不是让孩子松的用语开始，重要的不是让孩子“答对答对” ，而是通过交流使双方获得认同。，而是通过交流使双方获得认同。 第44页/共58页 第第7招：引发问题，引导思考招：引发问题，引导

15、思考 第第8招：聊书招：聊书 第第9招：读后行动，拓展阅读招：读后行动，拓展阅读 小孩如果喜欢上一本书，最常见的反应是小孩如果喜欢上一本书，最常见的反应是“再再 来一遍来一遍”，他们喜欢大人反复读。有的孩子会把自，他们喜欢大人反复读。有的孩子会把自 己想像成书里的主人公，自编一些好玩的说法。还己想像成书里的主人公，自编一些好玩的说法。还 有的孩子，会把玩具动物排成队，自己捧着书给它有的孩子，会把玩具动物排成队，自己捧着书给它 们们“讲故事讲故事”。还可以鼓励孩子继续画故事。或续。还可以鼓励孩子继续画故事。或续 编、仿照。编、仿照。 第45页/共58页 第第7招：引发问题，引导思考招：引发问题，

16、引导思考 第第8招：聊书招：聊书 第第9招：读后行动，拓展阅读招：读后行动，拓展阅读 第第10招：给自主阅读留出空间招：给自主阅读留出空间 在亲子共读中，除了大人为孩子大声读外，也在亲子共读中，除了大人为孩子大声读外，也 应当鼓励孩子自主阅读。大概从孩子手能抓住卡片应当鼓励孩子自主阅读。大概从孩子手能抓住卡片 时就可以让孩子自主阅读了。自主阅读的培养主要时就可以让孩子自主阅读了。自主阅读的培养主要 是注意力和习惯的培养。是注意力和习惯的培养。 也可以导读也可以导读自读自读 第46页/共58页 第第7招：引发问题，引导思考招：引发问题，引导思考 第第8招：聊书招：聊书 第第9招：读后行动，拓展阅

17、读招：读后行动，拓展阅读 第第10招：给自主阅读留出空间招：给自主阅读留出空间 第第11招：小小招：小小“书虫书虫”长长长长长长 将孩子读过的书名写在一张硬卡片上，摆成一条虫子将孩子读过的书名写在一张硬卡片上，摆成一条虫子 的形状，孩子读的书越多，的形状，孩子读的书越多，“虫子虫子”就越长。更为细致的就越长。更为细致的 记录还可以包含阅读的方法和孩子的阅读反应，如对某些记录还可以包含阅读的方法和孩子的阅读反应，如对某些 书的好恶，读某些书时提到的有趣问题，读后感等等。书的好恶，读某些书时提到的有趣问题，读后感等等。 第47页/共58页 第第7招：引发问题，引导思考招：引发问题，引导思考 第第8

18、招：聊书招：聊书 第第9招：读后行动，拓展阅读招：读后行动，拓展阅读 第第10招：给自主阅读留出空间招：给自主阅读留出空间 第第11招：小小招：小小“书虫书虫”长长长长长长 第第12招：延伸阅读招：延伸阅读 基于作者（同一作者的不同或者系列作品）基于作者（同一作者的不同或者系列作品） 基于主题基于主题 （如生命教育）（如生命教育） 基于相关事件（如关于安全、自护）基于相关事件（如关于安全、自护） （比如孩子在读到成语故事或历史故事时，会对历史上某（比如孩子在读到成语故事或历史故事时，会对历史上某 个阶段的事件产生疑问，大人如果能适时提供相关的图书个阶段的事件产生疑问，大人如果能适时提供相关的图

19、书 ，一定能获得很好的效果。），一定能获得很好的效果。） 第48页/共58页 第第13招：让孩子引导孩子招：让孩子引导孩子 让同龄的孩子进行阅读交流，是另让同龄的孩子进行阅读交流，是另 一种既有效又有趣的引导方法。最直接一种既有效又有趣的引导方法。最直接 的交流方式是相互借书，最好的交流方的交流方式是相互借书，最好的交流方 式是让孩子们一起看书，聊书。式是让孩子们一起看书，聊书。 第49页/共58页 第第13招：让孩子引导孩子招：让孩子引导孩子 第第14招：走到哪里，读到哪里招：走到哪里，读到哪里 第第15招：充分利用公共资源招：充分利用公共资源 最常用的图书公共资源是书店，图最常用的图书公共

20、资源是书店，图 书馆和互联网。书馆和互联网。 每个月最少有一次带孩子到书店，每个月最少有一次带孩子到书店， 感受书香。感受书香。 第50页/共58页 第第13招：让孩子引导孩子招：让孩子引导孩子 第第14招：走到哪里，读到哪里招：走到哪里，读到哪里 第第15招：充分利用公共资源招：充分利用公共资源 第第16招：书香满家园招：书香满家园 要想让孩子爱上书，关键是大人对书的态度。要想让孩子爱上书，关键是大人对书的态度。 大家一起聊书，一同看书读报，遇上好玩的段落，大家一起聊书，一同看书读报，遇上好玩的段落， 爸爸为妈妈读一段，妈妈为爸爸读一段，那种从阅读中爸爸为妈妈读一段，妈妈为爸爸读一段，那种从

21、阅读中 获得的快乐，会很自然地传导给孩子，何愁孩子不爱上获得的快乐，会很自然地传导给孩子，何愁孩子不爱上 书呢？书呢？ 第51页/共58页 第第13招：让孩子引导孩子招：让孩子引导孩子 第第14招：走到哪里，读到哪里招：走到哪里，读到哪里 第第15招：充分利用公共资源招：充分利用公共资源 第第16招：书香满家园招：书香满家园 第第17招：橱窗原理招：橱窗原理 我们逛商场时，往往会对精心布置的橱我们逛商场时，往往会对精心布置的橱 窗特别留意，许多人会在橱窗前流连。多项窗特别留意，许多人会在橱窗前流连。多项 调查显示，在橱窗中展示的货品往往是成交调查显示，在橱窗中展示的货品往往是成交 率最高的。如果我们想向孩子推荐一本好书率最高的。如果我们想向孩子推荐一本好书 ，完全可以借鉴这种橱窗原理。，完全可以借鉴这种橱窗原理。 第52页/共58页 第第13招：让孩子引导孩子招：让孩子引导孩子 第第14招：走到哪里，读到哪里招：走到哪里，读到哪里 第第15招：充分利用公共资源招：充分利用公共资源 第第16招：书香满家园招：书香满家园 第第17招：橱窗原理招：橱窗原理 第第18招：享受爸爸的声音招：享受爸爸的声音 让爸爸也来参与亲子阅读让爸爸也来参