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文档简介
1、列夫托尔斯泰导学案学习目标1 、感知对托尔斯泰的独到细致的刻画,体会作者的崇敬赞美之情和托尔斯泰的思想变化和人生追求。2 、品评语言,学习文中细致的肖像描写,学习课文运用夸张和妙喻描写托尔斯泰形貌的手法。3 、体会课文采用欲扬先抑手法的艺术效果。4 、了解文章涉及的深广的人文背景学习重难点1、对托尔斯泰进行的肖像描写。2、托尔斯泰的思想变化和人生追求。一、阅读相关资料1、斯蒂芬茨威格(18811942),奥地利作家。擅长写小说、人物传记,也写诗歌、戏剧、传记、散文特写 和翻译作品。作品有月光小巷、 看不见的珍藏、 一个陌生女人的来信、象棋的故事等。 他的小说多写人的下意识活动和人在激情驱使下的
2、命运遭际。他的作品以人物的性格塑造及心理刻画见 长,他比较喜欢某种戏剧性的情节。但他不是企图以情节的曲折、离奇去吸引读者,而是在生活的平淡中 烘托出使人流连忘返的人和事。2、列夫. 托尔斯泰 是在俄国文坛驰骋了近六十年的文学巨匠和世界十大文豪之一。他是贵族中的一个精神叛 逆者,又是一个觉醒了的精神贵族。他在民众心中是一座丰碑,但在统治者眼中却是一颗危险的炸弹,是 一把锋利的匕首。 他生前放弃了自己的贵族身份和生活方式, 晚年的他一直致力于 “平民化” :持斋吃素, 从事体力劳动,耕地,挑水浇菜,制鞋;并希望放弃私有财产和贵族特权。他的信仰和行为导致了妻子的 不解,最终爆发了家庭危机,夫妇分家。
3、又因为他的特立独行是对贵族阶层和统治阶级的反叛和宣战,更 遭到了整个贵族阶级的排斥,他差点被流放,幸亏民众的舆论阻止了政府的荒唐行为,然而他最终没有逃 脱被开除教籍的命运。他在 82 岁时走完了自己的一生。他的遗言不是说给妻子儿女的,而是说给这个世界的,他说:“我爱真理。”他死后更是安静而朴素,他的坟前没有墓碑,没有十字架。奥地利传记作家茨威格称之为这是 “世间最美丽的坟墓”,“保护他得以安息的没有任何别的东西,唯有人们的敬意”。他的一生, 是在焦虑与不安、对真理不断地求索和勤奋创作中度过的。他创作了大量文学作品, 代表作有安娜卡列尼娜、战争与和平、复活以及自传体小说三部曲幼年、少年、青 年。
4、其他作品还有一个地主的早晨、哥萨克、忏悔录等,他以自己漫长一生的辛勤创作, 登上了当时欧洲批判现实主义文学的高峰,其中长篇小说战争与和平安娜卡列尼娜复活代 表了他的艺术高峰,也是他实践“最清醒的现实主义”的标志。列宁曾经评价他是“俄国革命的镜子”。美国文学评论家哈洛卜伦称他是“从文艺复兴以来唯一能挑战荷马、但丁与莎士比亚的伟大作家”。二、熟读课文,识记生词:1 、给生词注音:胡髭( )鬈( ) 发滞( )留锃( )亮 甲胄 ( )粲 ( ) 然炽( )热广袤( )一绺( )2、根据拼音写词语 : 他们有的坐火车旅行漫长的路程,有的从图拉驾车赶来,在客厅里zhe ng j i n w e i u
5、o(正襟危坐)地等待这位大师的接见。 小屋cu zh i l a n z粗0制滥造),出自一个农村木匠之手,而小是由古希腊的能工巧匠建造起来的。 在即将亲眼见到大活人之前,他们对自己所想像的这位文坛泰斗形象h cn sh Sj d i m ei (颔首低眉),敬重有加,内心的期望扩大到 ch eng hu dng ch eng k Sg (诚惶诚恐)的地步。三、解决问题 :1. 本文是一幅列夫 .托尔斯泰的“肖像画” :第一部分( 1 5 )写托尔斯泰外貌特征: _平庸甚至丑陋 _第 1 段,主要写托尔斯泰的 _须发_的特点。第 2 段,主要描写托尔斯泰的 _面部轮廓、结构 _。第 3 段,进
6、一步刻画托尔斯泰的 _面部 _特征,重点描写 _面容表情 _。第 4 段,写托尔斯泰 长相平平,是俄国普通大众的一员 _。第 5 段,主要写托尔斯泰的外貌 _会令拜访者感到失望 _。 第二部分:写托尔斯泰非同寻常的眼睛: _ 敏察、深刻 _。第 6 段,写托尔斯泰 犀利的目光 。第 7 段,写托尔斯泰 _眼睛蕴藏着丰富的感情 。第 8 段,写托尔斯泰 _眼睛的威力 _。第 9 段,赞美托尔斯泰犀利 _犀利的眼光,同时揭示他人生的不幸。2. 课文前半部分对托尔斯泰的肖像描写,突出了那两个方面的特点?它们分别对塑造人物形象有什么作用?作者运用了哪种写作手法?_前半部分描写托尔斯泰的外貌,突出了两个
7、方面的特点,一是托尔斯泰外貌的平庸甚至丑陋,二是他和普通人一样,混在人堆里分辨不出来。写他脸相平庸既是对他外貌作真实的刻画,也是为了说明他是俄国人民大众的普通一员,与全体俄国人民同呼吸共命运。联系全文看,写他平庸甚至丑陋的外表,正 是用来反衬他灵魂的高贵,反衬他的眼睛精美绝伦。3. 刻画外貌特征时,作者运用了怎样的修辞手法,找出来并说说作用。 描写眉毛 :_ 宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根,朝上倒竖 描写须发: _一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。不管从哪个角度看,你都能见到热带森林般茂密的须发。他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。 描写皮肤: _皮肤藏污纳垢,缺少光泽,就像用枝条扎成
8、的村舍外墙那样粗糙 描写鼻子: _一只宽宽的、两孔朝天的狮子鼻,仿佛被人一拳头打塌了的样子。 作用:这些比喻和夸张性的描写,不仅使托尔斯泰的外貌特征给人留下鲜明深刻的印象,而且让人产生无尽的联想,突出 托翁的面部给人的总体印象失调、崎岖、平庸、甚至粗糙的特点。四、巩固练习突然,客人惊奇地屏住了呼吸,只见面前的小个子那对浓似灌木丛的眉毛下面,一对灰色的眼睛射出 一道黑豹似的日光,虽然每个见过托尔斯泰的人都谈过这种犀利目光,但再好的图片都没法加以反映。这 道目光就像一把成埕甓的钢刀刺了过来,又稳又准,击中要害。令你无法动弹,无法躲避。仿佛被催眠术 控制住了,你只好乖乖地忍受这种目光的探寻,任何俺饰
9、郜抵挡不住。它像枪弹穿透了伪装的甲胄,它像 金刚刀切开了玻璃。在这种人木三分的审视之下,谁都没法遮遮掩掩。对此,屠格涅夫和高尔基等上 百个人都怍过无可置疑的描述。这种穿透心灵的审视仪仅持续了一秒钟,接着便刀剑人鞘,代之以柔和的目光与和蔼的笑容。虽然嘴 角紧闭,没有变化,但那对眼睛却能满含粲然笑意,犹如神奇的星光。而在优美动人的音乐影响下,它们 可以像村妇那样热泪涟涟。精神上感到满足自在时,它们可以闪闪发光,转眼又因忧郁而黯然失色,罩上 阴云,顿生凄凉,显得麻木不仁神秘莫测。它们可以变得冷酷锐利,可以像手术刀、像x 射线那样揭开隐藏的秘密,不一会儿意趣盎然地涌出好奇的神色。这是出现人类面部最富感
10、情的一对眼睛。可以抒发各种 各样的感情。 高尔基对它们恰如其分的描述, 说出了我们的心里话: “托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。亏得有这么一对眼睛,托尔斯泰的脸上于是透出一股才气来。此人所具有的天赋统统集巾在他的眼睛 里,就像俊美的陀斯妥耶夫斯基的丰富思想都集中在他的眉峰之间一样。托尔斯泰面部的其他部件胡子、 眉毛、头发,都不过是用以包装、保护这对闪光的珠宝的甲壳而已,这对珠宝有魔力,有磁性,可以把人 世间的物质吸进去,然后向我们这个时代放射出精确无误的频波。再小的事物,借助这对眼睛都能看得清 清楚楚,像一只猎鹰从高空朝一只胆怯的耗子俯冲下来,这对眼睛不会放过做不足道的细节,同样也能全 面揭示
11、广袤无垠的宇宙。它们可以照耀在精神世界的最高处,同样也可以成功地把探照灯光射进最阴暗的 灵魂深处。这一对烁烁发光的晶体具有足够的热量和纯度,能够忘我地注视上帝;有足够的勇气注视摧毁 一切的虚无,这种虚无犹如蛇发女怪那样,看到她的人就会变成石头。住这对眼睛看来,没有办不到的事 情,除非让它们陷入无所事事的白日梦中,在优雅而快活的梦境里默默无声地享乐。眼皮刚一睁开,这对 眼睛就必然毫不含糊,清醒而又无情地追寻起猎物来。它们容不得幻影,要把每一片虚假的伪装扯掉,把 浅薄的信条撕烂。每件事物都逃不过这一对眼睛,都要露出赤裸裸的真相来。当这一副寒光四射的匕首转 而对准它们的丰人时是十分可怕的,因为锋刃无
12、情,直戳要害,正好刺中了他的心窝1 、用简洁的语言概括选文主要内容。_ 选文主要描写托尔斯泰那非同寻常的眼睛 _2 、选文第一段抓住托尔斯泰眼睛的什么特征去写的?你如何理解 “像枪弹穿透了伪装的甲胄,它像金刚 刀切开了玻璃 ”这两个比喻。_第一段抓住托尔斯泰目光的犀利去写。“像枪弹穿透了伪装的甲胄,像金刚刀切开了玻璃 ”形象精妙地写出托尔斯泰眼睛深刻、准确的洞察力。3 、下面分析有误的一项是( D )A. 全文是列夫托尔斯泰的 “肖像画 ”,选文主要描写托尔斯泰那非同寻常的眼睛。B. “托尔斯泰面部的其他部件 胡子、眉毛、头发,都不过是用以包装、保护这对闪光的宝珠的甲壳而 已”,文章写他平庸的
13、外表,是为了反衬他灵魂的高贵,反衬他眼睛的精美绝伦。C. “这对宝珠有魔力, 有磁性, 可以把人世间的物质吸进去, 然后向我们这个时代放射出准确无误的频波。 这句话写出了作为思想家、艺术家托尔斯泰的文学创作,既来自于对社会生活、人间事态的观察、研 究,同时又用他的艺术巨笔把他们准确的表现出来,展现了时代的本质和要求。D. 全文字里行间渗透着作者对托尔斯泰的崇敬、赞美之情,但也对他粗鄙、丑陋的外表流露出了不屑之意。五、课文延伸我的母亲母亲生在农家,勤俭诚实。为我们的衣食,母亲要给大家洗衣服,缝补衣裳。在我的记忆中,她的手 终年是鲜红微肿的。白天,她洗衣服,洗一两大盆。她料理家务永远丝毫也不敷衍,
14、就是屠户们送来的黑 如铁的布袜,她也给洗得雪白。晚间,她抱着一盏油灯,还要缝补衣服,一直到半夜。她终年没有休息, 可是在忙碌中她还把院子屋中收拾得清清爽爽。桌椅都是旧的,柜门的铜活久已残缺不全,可是她的手老 使破桌面上没有尘土,残破的铜活发着光。院中,父亲遗留下的几盆石榴,永远会得到应有的浇灌与爱护, 年年夏天开许多花。从这里,我学到了爱花,爱清洁,守秩序。这些习惯至今我还保存着。 有客人来,无论手中怎么窘,母亲也要设法弄一点东西去款待。舅父与表哥们往往是自己掏钱买酒肉 食,这使她脸上羞得飞红,可是殷勤地给他们温酒作面,又给她一些喜悦。到如今我的好客的习性,还未 全改,因为自幼看惯了的事情是不
15、易改掉的。母亲活到老,穷到老,辛苦到老。可是,母亲并不软弱。那时有多少变乱啊!有时候兵变了,有时候 内战了,城门紧闭,铺店关门,昼夜响着枪炮。这惊恐,这紧张,再加上一家饮食的筹划,儿女安全的顾 虑,岂是一个软弱的老寡妇所能受得起的?可是,在这种时候,母亲的心横起来,她不慌不哭,要从无办 法中想出办法来。她的泪会往心中落!这点软而硬的性格,也传给了我。在做人上,我有一定的宗旨与基 本的法则,什么事都可将就,而不能超过自己画好的界限。我怕见生人,怕办杂事,怕出头露面;但是到 了我非去不可的时候,我便不敢不去,正像我的母亲。从私塾到小学,到中学,我经历过起码有二十位教 师吧,但是我的真正的教师,把性
16、格传给我的,是我的母亲。母亲并不识字,她给我的是生命的教育。当我小学毕业的时候,亲友一致地愿意我去学手艺,好帮助母亲。我晓得我应当去找饭吃,以减轻母 亲的困苦。可是,我也愿意升学。我偷偷地考入了师范学校一一制服、饭食、书籍、住处,都由学校供给。 只有这样,我才敢对母亲说升学的话。入学,要交十元的保证金。这是一笔巨款!母亲作了半个月的难, 把这巨款筹到,而后含泪把我送出门去。当我由师范毕业,被派为小学校的校长,母亲与我都一夜不曾合 眼。我只说了句:“以后,您可以歇一歇了! ”她的回答只有一串串的眼泪。新年到了,正赶上倡用阳历, 不许过旧年。除夕,我请了两小时的假,由拥挤不堪的街市回到清炉冷灶的家
17、中。母亲笑了。及至听说我 还须回校,她愣住了。半天,她才叹出一口气来。到我该走的时候,地递给我一些花生说:“去吧,小子!街上是那么热闹,我却什么也没看见,泪遮迷了我的眼。生命是母亲给我的。我之能长大成人,是母亲的血汗灌养的;我之能成为一个不十分坏的人,是母亲 感化的。她一世未曾享过一天福,临死还吃的是粗粮。唉!还说什么呢?心痛!心痛!(作者老舍 有删改)1. 阅读全文,简要概括文章写了母亲哪些事。写了母亲辛苦持家,热情待客,应对变乱,助儿升学,宽仁离别的事情。2. 文章多次写母亲的“泪”。请结合上下文,揣摩语句,体会情感,参照示例,完成表格。语句情感示例她的泪会往心中落母亲在变乱中承受苦难的酸楚、隐忍(1)而后含泪把我送出门去母亲和儿子分别的不舍;母亲艰难筹款的辛酸(“对儿子选择的支持”也可)(2)她的回答只有一串串的眼泪母亲对儿子学业有成、能帮衬家庭的欣慰3.文中画线句富有表现力,请选择一句作简要赏析。(1 )母亲笑了。及至听说我还须回校,她愣住了。半天,她才叹出一口气来。(2)唉!还说什么呢?心痛!
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