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文档简介

1、课堂教学设计学科语文年级四年级共（3 ）课时第（3 ）课时教学内容古诗二首课型 新授学 习 目 标1.认识2个字，会写“茅、檐”等6个字，引领学生理解“翁媪” “无赖”等词语的意思。2有感情地朗读并背诵课文。3.想象画面，能说出诗中描绘的情景重点抓住关键诗句，体会诗文表达的思想感情难点通过看注释，查字典，联系上下文和生活积累推测、判断重要字词的 意思，从而完整地理解诗意。教学 准备1多媒体课件2学生预习古诗审批者:授课时间：2020年2月19日导学流程检 测 导 入（8 ）分1我们已经学习了两首古诗宿新市徐公店及四时田园杂兴， 这节课，我们一起来学习一首词，它是南宋著名词人辛弃疾写的一首 词（

2、板书）一一清平乐村居。齐读课题2.（板书：村居）看到“村居”这个词，你想到了什么？（师板书“村居”）3解诗题，知作者导学探究（25）分二、初读感知，疏通字词1请同学们打开书，自由朗读课文，要把课文读得字正腔圆，一 字不差。2.学生自读课文。提醒：轻轻地读，让自己的心静下来，去 寻找那种清静、平和、惬意的感觉。3.检查初读。4. 指名学生朗读；齐读全词。5. 读着读着，你发现了什么？【出示课件】（词的特点：长短句；词有词牌名；词有上下片；词是押韵的。）6请同学们默读这首词，看看有没有哪个字、哪个词语、或是哪 个句子不理解。7.交流释疑。导学探究（）分测评反馈（5 ）分小结扩展（2 ）分三、再读课

3、文，感受韵律之美1. 我们理解了一部分词语的意思之后， 再来读一读这首词。生齐 读。2. 听到你们读，老师也非常想读。师用清新的语调读，力求读得入情入境。1你们知道老师为什么读得好吗？1. 孩子们，古人说“诗中有画，画中有诗”，读着读着，你的眼前浮 现出哪些画面？【出示课件】（生简介画面：乡村美景图、翁媪对话图、大儿锄豆图、中儿编织图、 小儿卧剥图）2. 品环境3. 品人物【出示课件】让我们闭上眼睛，记住这首清平乐。听了同学们的吟诵，老师仿佛看到了一幅画，仿佛听到了一个娓 娓道来的故事。让我们再来美美地吟诵这首清平乐！一、给加粗字选择正确读音。（画上“V”） 清平乐（I勺uP）茅檐（y岔y印g）剥莲蓬（b doe） 亡赖（wdng w u） 相媚好（m6m 百）翁媪（we ao）1. 此时此刻，你的脑海出现了怎样的画面？请用简单的文字进行描 述。给自己的文字取一个美丽的名

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