跳水教学案例

1、精选公文范文跳水教学案例各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢跳水教学案例基于近些年来的新课程改革，在这 几年中，我踏着自己足迹一步步走来， 看到了自己成长的轨迹，真切地感受到 了一位位充满活力的语文教师，语文课 堂上智慧与激情碰撞。灵魂的主体意识， 创新意识发人深思， 三维整合”耳濡目 染。身为教师，最希望自己的课堂精彩 纷呈，学生兴致高涨，师生配合天衣无 缝、默契无比。而热情的氛围是需要教 师的精心准备：设计出紧凑的教学环节， 能一语惊醒梦中人的点拨及精练、引玉 出世的问题。回到课堂，跳水一课的 讲解深深留在了我的记中。使我至今难 忘。它留给我的将不仅是情感的激荡， 教学的

2、启示，更激起了我对教师这份职 业的热爱。回味了良久一、导入激趣，擦亮思考的眼睛1精选公文范文精选公文范文人们常说：好的开始是成功的一半。 在跳水一课伊始，我就请同学们说 说自己对跳水的理解，学生基本围绕体 育运动展开，然后让学生根据课题质疑， 个个兴趣盎然，跃跃欲试，正如新课程 改革所倡导的那样，尊重 需要”注重 激趣”只要激趣成功，课文就是一栋 盛满秘密的魔幻小屋，孩子会迫不及待 地要进入其中。二、激情盎然，点燃情感的火种 语文，是一门传递情感的学科，一 个语文教师应该让学生觉得极富激 情”，在语文课中，如何体现语文学科的 人文性”其基点就在于 情感”教学进 行到故事的发展阶段，我用充满感染

3、力 的语言带领学生与我一同进入孩子与猴 子紧张、愤怒的追逐中。课文中，父亲 那段话最精彩，我与学生一起揣摩父亲 的心理，用什么样的语气读合适，然后 用自己的范读把学生带入惊险的情景 中，我分明在他们的眼中看到了专注、 投入，学生也用他们充满激情的朗读回 精选公文范文3复我，他们此时的心情是无比激动的。 展现给学生一个充满激情的我”，陪伴 孩子度过每一段 燃烧的岁月”！三、创设交流的平台，碰撞智慧的 火花在教学接近尾声时，我向学生提出 了这样的问题：我们还可以用什么办法 救那个孩子？学生思索了一会，根据自 己最深切的体会畅所欲言：有的说：可以叫一位水手爬上去， 把孩子解救下来。”还有的说：这样不

4、行，有危险的人 不就变成两个了？ “也有道理呀！ ”还有一个平常只会起哄的孩子说： 可以把他们的棉被拿过来，充当气垫， 叫孩子往下跳。”一些孩子说：这个办法不错。”这 个孩子听了，高兴极了，极富成就感。 还有的说用床单接，有说递给孩子绳 子方法种种不一，听着他们千奇百 怪的想法，我不禁莞尔。语文课堂多需 精选公文范文精选公文范文要这样富有创意的发言，这是智慧与激 情碰撞的火花。正在这时，平常最爱提问题的一个 孩子发话了：老师，你说这个孩子的行 为是不是太卤莽？ ”说到船长儿子时，学 生的看法就多了：这个说：当一个人的尊严受到伤害 时，应该冷静处理不要意气用事。”那个说：我们要做一个心胸开阔的

5、人。俗话说：将军额上能跑马，宰相肚 里能撑船。他不就是因为缺少点胸襟 吗？如果他能正确的看待水手的玩笑和 猴子的戏弄，就不会使自己陷入险境。”还有一个孩子抢着说： 在我看来， 船长的儿子太意气用事了。为了一顶帽 子，一句取笑，竟没有考虑到自己的后 果，却让事情一步步升级。在我们的生 活中，这样的事还不多吗？你不小心碰 我一下，我就非要给你一拳，这样就会 把事情闹大。如果人人多一点儿宽容， 多一点儿忍让，小事不就化解了 吗？ ”一石激起千层浪，没想到一个问题 竟掀起了争论的热潮。这时下课铃响了, 可孩子们却没有停的意思，看着他们争 的面红耳赤，我静观其变，充分享受这 一刻带给我的幸福。语文讲求人文性与 工具性，孩子的这些想法不正是二者的 有机结合吗？只要老师抛出金砖，学生 就一定能找到无暇的美玉。在新课程改革理念的光照下，新的 语文教学应为学生们提供一个温馨、和 谐的人文环境，倾注更多的人文关怀， 激发起孩子们的情感渴望，点燃孩子们 的心灵火花，让语文成为学生们人生成 长的维生素；在思维和情感的强烈震撼 中领会作者深邃的思想和美好的情操， 拓展未知的领域，从而热爱祖国的语言 文字。总的来说，作为语