冀教版小学二年级数学下册教学计划和教案（全套）

1、第 一 单元 教 学 计 划本单元教材分析（内容、体系及前后联系）在一年级下册，学生已经学习了一些图形和数的简单排列规律。本单元在学生已有经验和知识基础上，认识稍复杂的图形排列规律和简单的排列组合问题。第1课时，在学生动手拼、摆图形的过程中，探索发现稍复杂的图形排列规律。第2课时，教材设计了两个学生熟悉的事情，学习了解简单的排列组合问题。 本单元教学目标、要求1、 通过拼摆、交流、观察等活动，发现稍复杂的图形排列规律。 2、 结合日常生活中熟悉的事情，了解简单的排列组合问题。 3、 能进行简单的、有条理的思考，初步学会表达自己思考的过程和结果，发展初步的推理能力。4、 积极参加操作、拼摆、交流

2、活动，发现和欣赏图形排列的美妙。感受数学学习的乐趣，激发学生对身边事物的好奇心，培养学生初步的数学意识。 重点、难点、关键发现稍复杂的图形排列规律，了解简单的排列组合问题。进行简单的、有条理的思考，会表达自己思考的过程和结果。让学生充分拼摆、交流、观察。提高教学效果的措施为学生提供充分拼摆、交流、观察等活动的机会。单元教学安排 共3课时 排列问题 1课时 排列组合1课时 机动 1课时 课 时 计 划 月 日 星期 本学期第 节教学内容排列问题课型新授教学目标包括知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观1.经历拼摆，交流，观察等探索稍复杂图形的排列规律的过程。2.能发现图形排列中的简单规律，能进

3、行简单的，有条理的思考，初步学会表达自己思维的过程和结果。3.积极参加数学活动，获得良好的心里体验，发现和欣赏图形排列的美妙。重点难点关键能发现图形排列中的简单规律，能进行简单的，有条理的思考，初步学会表达自己思维的过程和结果。课件及教具准备图片若干张 方格图课时安排1课时教师活动学生活动一自主学习，探索新知：1.摆一摆：(1) 师：请同学们用自己准备好的，图片各三张在桌子上有规律的摆成一排。师：谁愿意给大家介绍自己的摆法，告诉大家你摆的(2) 师：谁愿意给大家介绍自己的摆法，告诉大家你摆的图形的规律是什么？(3) 师：你可以怎么接着摆？下一组是什么？对于不能出现的方法，师组织讨论。1.自主学

4、习在九宫格里有规律地摆图形：（1） 出示33方格图，师提出要求：师：这张方格纸有什么特点？（2） 师：现在要把这三种图形有规律的摆在方格中，要使每行或每列的图形相同，怎么摆？请大家试一试。（3） 师：谁把你的方法给大家说一说？（4） 师：如果要使每行或每列的图形各不相同，可以怎么摆？（5） 总结图形排列规律：二探索新知师：这么多的排列方式，有什么规律吗？讨论一下学生动手操作，教师巡视指导，了解摆的情况。交流摆的结果：生：先摆3个，又摆3个，再摆3个。规律是3个，3个，3个。生：再摆3个，3个，3个。生充分交流，学生可能有图形位置不同的摆法，师给与肯定。生：每行有3个方格，每列也有3个方格。生：

5、一共有9个方格。生动手摆，师巡视。全班充分交流学生的不同摆法。生讨论，总结规律：三种图形依次摆放，一个一个往第一个格摆。课堂练习1、3页第1题：请同学们认真观察图中各种花是按什么规律摆放的，想一想空格中应该放哪种花。先讨论一下，再全班交流。重点说一说自己是怎样判断的2、书3页第2题：同学们都喜欢玩扑克牌，谁知道扑克牌中有几种花色？都是什么？先照书中样子摆一摆，再发现摆的规律，并回答教材上的问题。说一说你是怎样判断的？板书设计排列问题把、图片各3张，有规律的排成一行。1、2、3、 把它们有规律地摆在下面的方格中。 作业练习册课后反思课 时 计 划 月 日 星期 本学期第 节教学内容排列组合（4、

6、5页）课型新授教学目标包括知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观1 结合生活中熟悉的事物，探索，发现简单事物的排列组合规律。2 在进行探索，交流活动中，发展学生初步的推理能力。3.使学生感受数学学习的联系，激发学生对身边事物的好奇心，培养学生初步的数学意识。重点难点关键在进行探索，交流活动中，发展学生初步的推理能力。课件及教具准备照片，照相机课时安排1课时教师活动学生活动一， 创设情境：1、师生对话引出课题：师：大家都拿了你最喜欢的照片，谁来说一说你的照片上都有谁，你们照相时站的位置。2、师：谁来说一说如果照片上是两个人，能照出几种不同的照片？二：探索新知：1、师：如果照片上有3个人，你们说

7、能照出几种不同的照片？2、 师：现在咱们找3个人来试一试，看结果。3、师：请你用不同的表示方法把照片表示出来。4、 交流表示方法。5、 给照片分类总结简单规律。三：应用1、 乓球比赛：师：看教材，谁来说一说结果可能有几种？集体整理比赛情况。明确3个人共6种可能。生交流照片的照时站立位置。生：能照出2张照片。生答案不一。交流照相结果，师板书在黑板上。结论：照出6张照片。生操作，师巡视。交流时师给与肯定。明确：同一人在一个位置可以照出2张照片。充分交流表达结果和想法。生：假如聪聪得第一，有两种情况。生：假如小强得第一，有两种情况。生：假如亮亮得第一，有两种情况。课堂练习1、3和7两个数字可以组成（

8、 ）个不同的两位数。它们分别是。2、 把下面3个玩具按不同的位置摆放，有（ ）种不同摆法。小狗 小马 小熊3、 口算。63-20= 255= 34-14=77+9= 36+20= 305=64= 96-9= 25+25=板书设计 排列组合三人照相。爸儿妈 妈儿爸 儿妈爸 爸妈儿 儿爸妈 妈爸儿 共6种。乒乓球比赛 小强第二 聪聪第三亮亮第一 聪聪第二 小强第三 亮亮第二 聪聪第三小强第一 聪聪第二 亮亮第三 亮亮第二 小强第三聪聪第一 小强第二 亮亮第三 作业练习册课后反思课 时 计 划 月 日 星期 本学期第 节教学内容7的乘法口诀课型新授教学目标包括知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观

9、1.通过交流、观察等活动，发现稍复杂的图形排列规律。2.解决了解简单的排列组合问题。 3.能进行简单的、有条理的思考，初步学会表达自己思考的过程和结果，发展初步的推理能力。4.积极参加活动，发现和欣赏图形排列的美妙。感受数学学习的乐趣，激发学生对身边事物的好奇心，培养学生初步的数学意识。 重点难点关键能进行简单的、有条理的思考，初步学会表达自己思考的过程和结果，发展初步的推理能力。课件及教具准备照片，照相机课时安排1课时教师活动学生活动一、创设情境1、了解知识窗：知道有关飘虫的知识。2、观察情景图:师：看课本6页的图,观察这幅图,图上画的是什么?你从中发现了什么数学信息?二.合作学习:1、师生

10、完成71的算式和口诀。师：一只瓢虫有7个点,算式是什么,口诀呢?2、小组合作学习7的乘法口诀。师：两只瓢虫身上有几个点？怎样列乘法算式？可以总结出什么口诀？3只、4只、5只、6只、7只呢？有关7的乘法口诀请大家小组合作总结。3、全班交流算式和口诀。师：谁来说一说你们小组的答案?4、 总结7的口诀特点：师：同学们总结的非常好，现在请同学们仔细观察7的乘法口诀，有什么特点？三、巩固练习:1、齐读7的乘法口诀,把7的算式和口诀写在书上。2、默记7的乘法口诀,然后背诵口诀。生交流信息：看见有7只瓢虫,每只瓢虫的身上都有七个点等.算式是：71=7口诀是：一七得七生小组合作学习,师巡视。生说时,师板书。给

11、大家充分时间表达自己的方法.同桌检查,师巡视。师抽查。课堂练习1. 练一练第一题师：现在请同桌两人做对口令游戏，一人说口诀的一半，另一个人说另一半。2. 练一练第二题师：小孔雀看大家表现得都很棒，它们也高兴的开屏了，它们希望同学们能帮助它们把算式补充完整。把答案写在书上.全班交流方法和答案,重点说应用的口诀.3. 练一练第三题师：现在我们做找朋友游戏，连线在书上。交流时说算式和口诀。4. 练一练第四题师：把得数直接写在书上，写完后同桌交流，说一说用哪句口诀计算。板书设计 7的乘法口诀71=7 一七得七 72=14 二七十四 73=21 三七二十一74=28 四七二十八 75=35 五七三十五7

12、6=42 六七四十二 77=49 七七四十九作业练习册课后反思课 时 计 划 月 日 星期 本学期第 节教学内容第一单元练习课课型新授教学目标包括知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观1.通过交流、观察等活动，发现稍复杂的图形排列规律。2.解决了解简单的排列组合问题。 3.能进行简单的、有条理的思考，初步学会表达自己思考的过程和结果，发展初步的推理能力。4积极参加活动，发现和欣赏图形排列的美妙。感受数学学习的乐趣，激发学生对身边事物的好奇心，培养学生初步的数学意识。重点难点关键重点：能进行简单的、有条理的思考。 难点：表达自己思考的过程和结果。 关键：积极参加活动。课件及教具准备小黑板。课时

13、安排1课时教学过程1、先找规律，再画上合适的图。（1） （ ）。（2） （ ）。（3） （ ）。2、我会填。 （1）7和4两个数字可以组成（ ）个不同的两位数，它们分别是（ ）。 （2）7、5和4三个数字可以组成（ ）个不同的两位数，它们分别是（ ）；可以组成（ ）个不同的三位数，它们分别是（ ）。 （3）7、4和0三个数字可以组成（ ）个不同的三位数，它们分别是（ ）。5、 我算得很认真。74-50= 255= 34+15= 7+35= 48+9= 244= 186= 42-6= 66= 77-8= 45+45= 27+28= 6、 数学思考。晓云、小冬和小芳进行羽毛球比赛，比赛的结果可能有

14、几种？ （1）晓云第一，小冬（ ），小芳（ ）。 晓云第一，（ ）第二，（ ）第三。 （2）（ ）第一，（ ）第二，（ ）第三。 （ ）第一，（ ）第二，（ ）第三。 （3）（ ）第一，（ ）第二，（ ）第三。课 时 计 划 月 日 星期 本学期第 节教学内容7的乘法口诀(8、9页)课型新授教学目标包括知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观 1、结合具体情境,经历发现数学信息,提出问题并解答问题的过程。2、运用7的乘法口诀解决简单问题,正确计算7以内的乘法。3、增强学习数学的兴趣,感受数学学习的乐趣。重点难点关键重点：正确计算7以内的乘法.。 难点：运用7的乘法口诀解决简单问题。关键：经历解

15、决问题的过程。课件及教具准备口诀卡片课时安排1课时教师活动学生活动 一、问题情境1、师:谁知道白雪公主和七个小矮人的故事?请你给大家讲一讲.2、 师:大家看书,白雪公主和七个小矮人在干什么呢?二、自主探索1.师:在图中,你们发现了什么问题?2.师:现在请大家帮小矮人解决这个问题。3.全班交流学生的不同算法师:请你把你计算的结果和方法给大家说一说?明确73和37都用三七二十一这句口诀.4师:根据图中的信息你还能提出什么问题?交流时教师重点说一说每个算式运用的口诀.请一名学生给大家讲故事,师简单介绍。生:在吃饭.。 生:白雪公主在拿盘子等。生:小矮人问:一共有多少个果子?生自主探索,师巡视。生:求

16、3个7是多少?算式是:37=21 口诀是三七二十一生:73=21 口诀是三七二十一生:一共有多少汉堡? 27=14和72=14口诀是二七十四生:一共有多少根薯条? 77=49 口诀是七七四十九生:一用有多少个鸡块?47=28 74=28口诀是四七二十八生:一共有几杯牛奶?17=7 71=7口诀是一七得七课堂练习三、课堂练习1. 练一练第1题师：大家真棒，解决了那么多问题。现实生活中有很多问题可以用乘法计算。请大家先观察图,蓝灵鼠要我们帮他解决什么问题？交流所观察到的信息,再独立解答,进行交流。2. 练一练第2题师：现在我们做一个游戏，我出一句口诀，同学们说出用这句口诀能算出的两个算式。师：现在

17、请大家完成书中的第2题。3. 练一练第3题师：先计算出答案,再把结果按大小排序。4. 练一练第4题师：现在我们进行计算比赛，看谁计算的又对又快。四、问题讨论师：从图中你了解到什么？生：一个大桶能装三瓶水。生：一瓶能装七杯水。生：1个大桶能装多少杯?师：那么1个大桶能装多少杯?大家可以讨论一下，也可以画画图。师：谁来说说你是怎么想的？板书设计7的乘法口诀37=21 口诀：三七二十一73=21 口诀：三七二十一77=49 口诀：七七四十九 27=14 口诀：二七十四47=28 口诀：四七二十八17=7 口诀：一七得七因为1大桶水=3个水瓶的水，1个水瓶的水=7个水杯的水，所以1个大桶能装21杯水。

18、作业练习册课后反思课 时 计 划 月 日 星期 本学期第 节教学内容用7的乘法口诀求商课型新授教学目标包括知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观1.在小组合作学习,制订、交流飞机飞行表演编组方案的动中,学习用7的乘法口诀求商。2.会用7的乘法口诀计算有关除法试题。3.鼓励学生积极参加合作学习,使学生体验合作学习的乐趣。重点难点关键重点：会用7的乘法口诀计算有关除法试题。 难点：在活动中求商。关键：会用7的乘法口诀求商。课件及教具准备口诀卡片课时安排1课时教师活动学生活动 一问题情境 师：同学们，谁看见过飞机飞行表演？ 师：每次飞行表演都是由指挥员设计的。你们想设计吗？二、设计飞行方案1、出示

19、情境图师：大家看书第10页,有一幅情境图,21架飞机参加飞行表演,请你们小组合作,制定一个编组方案,看哪个组设计的方案多?可以画图,也可以摆学具。2、交流各组制定的方案师：哪个组愿意说说你们组的结果?3、用算式表示方案师：你们能用算式表示两个方案吗?4、应用的口诀:师：说一说你们应用的乘法口诀。三、尝试练习1、出示试一试:284=287=口诀是( )2、交流计算方法和结果，说一说你是怎样想用哪句口诀的？小组合作学习,师巡视,指导,了解学生实际的情况。生：把21架飞机平均分3组,每7架一组,排成”人”字形。生：平均分成7组,每组3架。生：217=3 生：213=7生：都是用三七二十一这句口诀计算

20、的。学生试着计算，教师巡视。287=4284=7口诀是四七二十八课堂练习1. 练一练第1题师：谁来读一读这三组算式。学生读后独立计算，教师巡视，个别指导，交流时让学生说一说是怎样想的。2. 练一练第2题师：谁能根据图意讲个故事。师：你能帮助哪只小动物上车，为什么？学生交流。3. 练一练第3题师：现在我们看第3题，谁愿意读题的要求。师：请同学们按要求认真思考，独立填写。学生填写，教师巡视检查做题情况。师：谁愿意把你填写的答案告诉大家？汇报时重点说一说是怎样想的。五、身边的数学师：同学们你们知道一个星期有几天吗？生：一个星期有7天。师：那两个星期有几天？生：两个星期有14天，列式：72=14（天）

21、。师：3个星期，4个星期，5个星期，6个星期，7个星期各有多少天呢？请同学们在练习本上写出算式算一算。学生计算，教师巡视检查计算情况，然后交流。板书设计用7的乘法口诀求商217=3 213=7口诀：三七二十一287=4 284=7口诀：四七二十八 作业练习册课后反思课 时 计 划 月 日 星期 本学期第 节教学内容倍的意义课型新授教学目标包括知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观1、结合具体情境,使学生经历认识“倍”的概念的过程。2、初步体会“倍”的意义,会计算简单的求倍数的问题。3、在用已有生活经验学习新知的过程中感受数学知识间的联系。重点难点关键重点：使学生经历认识倍概念的过程。 难点：

22、会计算简单的求倍数的问题。 关键:：感受数学知识间的联系。课件及教具准备口诀卡片课时安排1课时教师活动学生活动 一、创设情境1、观察情境图：发现信息师：看12页情境图,你们仔细观察，你看到了什么?他们在干什么?2、教师介绍倍的概念。师：2头大象1头小象， 我们就说大象的头数是小象的2倍。3、感受倍的概念师：请你用“倍”说一说你们家的大人和小孩的人数关系?二、理解“倍”的含义1、看书中情境图,了解数学信息。师：看12页下面的图,都有谁?它们在干什么?说了什么?2、鼓励学生提出数学问题。师：根据兔妈妈和小兔拔萝卜个数,你能提出什么数学问题?三、丰富“倍”的概念1、师：看13页图,你发现了什么?问题

23、是什么?2、鼓励学生用自己方法解答:师：请你们用自己的方法计算一下?3、 交流方法师：谁来说一说你的方法?4、师：买一个篮球的钱，可以买几个排球，就是看28里面有几个7元。28里面有4个7元就是说篮球的价钱是排球的4倍。列式：287=4 生：2头大象,1头小象。生：一家三口在玩耍。学生明确倍的概念大人是小孩的2倍给学生充分发言的机会生:有小白兔和妈妈，小白兔拔了3个萝卜， 妈妈拔了6个萝卜。生：妈妈拔的萝卜是小兔的个数的2倍。生：2只小兔拔萝卜的个数是妈妈的个数。明确：6是3的2倍。生：篮球28元，排球7元。生：买一个篮球的钱可以买几个排球?生解答,师巡视。生：7+7+7+7=28 4个生：4

24、7=28 4个生：287=4 4个课堂练习四、课堂练习1、练一练第一题师：请同学们拿出画片，摆一摆再填空。学生操作，教师巡视，个别指导。交流时说一说是怎样想的。2、练一练第二题师：先看图，再自己试做。师：谁来说一说你写的算式，是怎样想的？生：算式是：82=4。因为母鸡有8只，公鸡有2只，8里面有4个2，母鸡的只数是公鸡的4倍。3、练一练第三题师：请同学们自己计算，看谁算的又对又快。355= 74= 306= 63= 427= 77= 46= 65=板书设计倍的意义大象2头 小象1头 大象是小象的2倍 兔妈妈拔6个（3+3） 小兔3个 兔妈妈是小兔的2倍 篮球28元 排球7元 篮球是排球的4倍列

25、式：287=4作业练习册课后反思课 时 计 划 月 日 星期 本学期第 节教学内容7的乘法口诀练习课课型新授教学目标包括知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观1、使学生经过大量练习，更加熟练的掌握7的乘法口诀及用口诀求商的有关知识。2、能够熟练记忆7的乘法口诀，会用7的口诀计算和解决数学问题。3、培养学生的思维灵活性，以及良好的学习习惯。重点难点关键重点：更加熟练的掌握7的乘法口诀的有关知识。 难点：思维的灵活性。 关键：会用7的口诀计算及解决有关知识。课件及教具准备口诀卡片课时安排1课时教学活动 1.以多种方式巩固乘法口诀的练习，变换多种方式，提高学生记忆看见的兴趣，同时从不同的角度理解口

26、诀、记忆口诀，熟悉口诀之间、口诀与计算之间的联系，为后面的解决问题打好基础。 75= 73= 76= 64= 52= 72= 74= 77= 63= 65= 71= 70=2、完成口诀。二七（）三七（）六七（）四七（）（）七三十五（）七四十九3、看谁算得快。72= 57= 67= 75=47= 77= 74= 64=73= 27= 66= 56=65= 76= 37= 55=4、接龙背口诀。17的乘法口诀。课后反思课 时 计 划 月 日 星期 本学期第 节教学内容8的乘法口诀课型新授教学目标包括知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观1、经历自己尝试总结、交流8的乘法口诀的过程。2、记住8的乘

27、法口诀,会用口诀进行相应的乘法计算。3、鼓励学生积极主动地自主学习,愿意把自己地学习结果同他人进行交流。重点难点关键重点：交流8的乘法口诀的过程。 难点：会用口诀进行相应的乘法计算。关键：鼓励学生积极主动地自主学习。课件及教具准备口诀卡片课时安排1课时教师活动学生活动 一、创设情境1、师：大家知道一只螃蟹有几条腿吗?2、师：大家能根据一只螃蟹有8条腿,自己列出8的乘法算式并总结出8的乘法口诀吗?试一试，也可以同桌合作完成。二、交流学习1、.师：谁愿意把自己总结的算式和口诀和大家交流一下? 师在过程中做必要的对话。 2、观察口诀的特点师：同学们真棒，自己总结出8的乘法口诀，仔细观察8的乘法口诀有

28、什么特点?三、巩固练习1、师：齐读一遍8的乘法口诀,再把口诀填在书上14页。2、默记8的乘法口诀,指名背诵乘法口诀。生：有8条腿生动手操作,师巡视,个别指导。生：根据1只螃蟹有8条腿，列出乘法算式：18=8 口诀： 一八得八生：根据2只螃蟹有16条腿，列出乘法算式：28=16 口诀：二八十六师板书18=8 一八得八 28=16 二八十六 38=24 三八二十四 48=32 四八三十二 58=40 五八四十 68=48 六八四十八 78=56 七八五十六 88=64 八八六十四生：8的乘法口诀有8句。生：得数从小到大，后面的 都比前一个多8。 学生完成在书上。课堂练习四、课堂练习1. 练一练第一

29、题师：谁愿意与老师一起玩口令游戏。（师生对口令）师：现在请同桌两人练习,一会儿我们请做得好的同学给大家表演。2. 练一练第二题师：现在请同学玩“找朋友”游戏，看谁找的又对又快。把算式和口诀读出来。3. 练一练第三题师：看老师手中的算式卡片，比一比，谁能很快说出乘法算式的得数？并说出用哪句口诀。4. 练一练第四题师：请同学们仔细读第4题，说一说你知道了什么？白兔的只数是黑兔的几倍是什么意思？5. 问题讨论师：请同学们读一读问题讨论的内容，你了解到什么？师：为什么是28棵？这是怎么回事？五.总节:师：说一说你今天的收获？你有什么问题?板书设计8的乘法口诀 算式 口诀18=8 一八得八 28=16

30、二八十六 38=24 三八二十四 48=32 四八三十二58=40 五八四十68=48 六八四十八78=56 七八五十六 88=64 八八六十四作业练习册课后反思课 时 计 划 月 日 星期 本学期第 节教学内容求一个数的几倍是多少课型新授教学目标包括知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观1、在操作和计算的活动中,经历学习求一个数的几倍是多少的过程。2、初步理解求一个数的几倍是多少用乘法计算的道理。会解答求一个数的几倍是多少的简单问题。 3、鼓励学生积极参与操作活动,并愿意与他人交流自己的做法。重点难点关键重点：初步理解求一个数的几倍是多少用乘法计算的道理。 难点：会解答求一个数的几倍是多少

31、的简单问题.。关键：会解答简单问题。课件及教具准备口诀卡片课时安排1课时教师活动学生活动 一设情境景 师：我们一起玩猜花片的游戏。看，老师手中有几个花片？ 师：信封中花片的个数是我手中的2倍，你能说出信封中有几个花片吗？说一说你是怎样想的。二、动手操作1、师提出摆花片的要求师：在第一行摆3个红花片,在第二行摆的黄花片数是第一行的2倍。2、交流摆的结果和想法师：说一说你是怎么摆的黄花片?3、再提出摆花片的要求师：第一行摆3个花片,在第二行摆的是第一行的4倍。第二行摆了多少个？4、交流摆的结果和过程师：说一说你是怎么摆的?怎么想的? 5、提出不摆花片计算的方法的要求师：如果你不摆花片,你能算出摆多

32、少黄花片吗?试一试师：为什么用乘法计算?三、实践应用师：看书16页,你发现了什么信息?有什么问题吗?师 ：请你们自己试着计算一下?把结果展示出来?师：说一说你是怎样列式的? 师：为什么这样列式？生：2个。生：信封中有4个花片。因为老师手中有2个，信封中的是手中的2倍，也就是2个2，22=4。生动手操作,师巡视，个别指导。生1：先摆3个,再摆3个,一共有6个黄花片。生2：摆2个3,是6个花片。生3：2组3个,是6个。生动手操作,师巡视指导.生1：摆4个3,就是12。生2：摆4组,43=12 生3：34=12生列算式：34=12 43=12 生：求3的4倍是多少,就是求3个4是多少,用乘法计算。生

33、：小羊拔2棵白菜,爸爸是他的8倍。老山羊拔多少棵白菜?学生独立解答，教师巡视指导生：28=16（棵） 82=16（棵）生：求老山羊拔了多少棵，就是求2的8倍是多少，用乘法计算28=16 （棵）课堂练习1. 练一练第一题师：请同学们独立完成,然后同桌讨论检查. 2. 练一练第二题师：先了解题中的数学信息,再解决问题,并交流计算.3. 练一练第三题师：请同学们自己计算，把得数写在书上。五、自主小天地师：请同学们算一算第二题一共去了多少名学生？把算法写在书上自主小天地中。板书设计一个数的几倍第一行 第二行 红花片 32=6 二三得六第一行 第二行 红花片 34=12 三四十二 老山羊拔了多少棵白菜？

34、28=16（棵） 82=16（棵） 口诀：二八十六 课 时 计 划 月 日 星期 本学期第 节教学内容用8的乘法口诀求商课型新授教学目标包括知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观1.操作、推想、交流的学习活动过程中,学习用8的乘法口诀求商。2.用8的乘法口诀正确计算相应的除法试题。3.指导学生把数学活动与数学计算联系起来,使学生感受用口诀计算在生活中的应用。重点难点关键重点：会用8的乘法口诀正确计算相应的除法试题。 难点：用8的乘法口诀求商。 关键：感受口诀求商的应用。课件及教具准备48块小正方体课时安排1课时教师活动学生活动一、 创设情境 师：同学们，看老师手中拿的是什么？（出示正方体）

35、师：今天，我们就用小正方体做学具，帮助我们学习新知识。二、自主学习1、出示情境图师：看书18页,说一说小朋友在干什么?师：用48块小正方体可以摆成几个下面的长方体?摆一摆，算一算。2、交流学生计算的方法和结果师：谁来说一说你们的想法,你们是怎么算的？师：把48个小正方体，每6个摆成1个长方体，求可以摆成几个这样的长方体就是求48里面有几个6，可以用除法计算，列式：486=8。3、提出第二个要求师：看书情境图,你们用48块小正方体可以摆成几个下面的正方体?自己试一试。4、交流摆的过程和结果师：谁来说说你们的想法和算法。5、讨论：用48块小正方体搭成长方体或正方体,还可以怎样搭?怎样算?三、尝试应

36、用师：请看数学书第18页的试一试，认真观察每组算式的特点，然后再填空。师：谁愿意把你的答案告诉大家，说一说用的哪句口诀。生：正方体。 生：小朋友在摆积木，有48块积木,每6个摆一块长方体。生自主计算,教师巡视生1：摆一个长方体用6个，8个长方体就是48块，.算式是：68=48。生2：6个6个加，48就是8个6,所以是8个。生3：把48平均分,每6个分成一份,就是486=8。 生自主计算,师指导。生：488=6 求48里面有几个8,就用除法。生讨论用除法计算。学生自己做在书上,教师巡视，进行个别指导。生：87=56 567=8 568=7 这三道题都用七八五十六课堂练习1. 练一练第一题师：同学

37、们你们愿意帮助小鸽子送信吗？请直接在书上连线。2. 练一练第二题 师：请同学们看第2题中的图，你从中发现了哪些数学信息？生：一辆玩具小汽车8元，一只玩具枪4元。师：请同学们解答书上的3道题，在书上写出算式。学生自己解答，教师巡视，进行个别指导。师：谁愿意把你的算式和怎样想的和大家说一说。生：（1）题求32元钱可以买几辆玩具车？就是求32里面有几个8，所以用除法计算，列式：328=4（辆）五、问题讨论师：谁愿意读题。师：请同学们分组讨论，互相说一说自己的想法。算式:64=24（条） 248=3（只）板书设计 8的乘法口诀求商48个小正方体 6个正方体摆1个长方体 486=88个长方体摆1个正方体

38、 488=68个正方体摆1个长方体 488=6作业练习册课后反思课 时 计 划 月 日 星期 本学期第 节教学内容提问题,解答问题课型新授教学目标包括知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观1、 经历观察、选择信息提出问题并解答问题的过程。2、能选择相关的信息提出问题,并正确解答简单的用除法计算的问题。3、了解同一事物中蕴含着不同的数学问题,增强学习数学的兴趣。重点难点关键重点：正确解答简单的用除法计算的问题.。 难点：经历观察,选择信息提出问题并解答问题的过程。 关键：能选择相关的信息提出问题。课件及教具准备情境图,小木棍课时安排1课时教师活动学生活动一、 问题情境 师：同学们你们都认识什么

39、样的鱼？ 师：同学们看这个鱼缸里都有什么鱼？师：同学们,仔细观察情境图,金鱼都有什么颜色的?各有几条?二、 提出问题并解答1、提问题:师：根据这三种鱼的条数数，你能提出什么数学问题?提出来我们一起解答。学生提出的问题都给与重视，合理的肯定,不合理的进行指导。2、继续提出问题并解答师：如果有3个鱼缸,你还能提出什么问题?三、解决问题师：看书20页试一试，你知道了什么？师：3个班同时上体育课,每个班分得的球类要同样多。应该怎么分? 自己完成,说说想法。学生自由发言。生：小金鱼。生：有白金鱼6条,花金鱼12条,红金鱼3条。生1：一共多少金鱼?6+12+3=21(条)生2：白金鱼比红金鱼多多少条? 6

40、-3=3(条)生3：花金鱼是白金鱼的几倍? 126=2生4：花金鱼是红金鱼的几倍? 123=4生5：白金鱼是红金鱼的几倍? 63=2 生：把这些金鱼平均放入3个鱼缸里,每个鱼缸有几条?213=7(条)生1：一共有12个篮球，6个足球。生：把球加在一起,再平均分，12+6=18（个）183=6（个）生分别平均分123=4（个）63=2 （个） 4+2=6（个）课堂练习三、课堂练习1、练一练第一题师：大家看练一练第1题，说一说题中告诉了什么，然后自己独立解答。集体订正答案。师：你还想到了什么问题？生1：平均每个同学养几只灰鸽子？ 243=8（只）生2：平均每个同学养几只白鸽子？ 63=2（只）生3

41、：平均每个同学养几只灰鸽子？ 24+6=30（只）303=10（只）2、练一练第二题师：大家看第2题，看清运算符号把得数写在书上看谁算的又对又快。学生独立完成,再集体订正。四、问题讨论 师：请同学们读题，你从中知道了什么？ 生：把一根木头锯成8段，每锯断一次用5分钟。求锯完这根木头需要多少分钟。 师：你们自己先算一算。 生：8-1=7（次） 57=35（分） 师：说一说你的想法。 生：锯一根木头成8段，只要锯7次就可以了，每次5分钟，一共35分钟。板书设计提问题 解答问题一共多少金鱼? 6+12+3=21(条)白金鱼比红金鱼多多少条? 6-3=3(条)花金鱼是白金鱼的几倍? 126=2花金鱼是

42、红金鱼的几倍? 123=4白金鱼是红金鱼的几倍? 63=2作业练习册课后反思课 时 计 划 月 日 星期 本学期第 节教学内容8的乘法口诀练习课课型新授教学目标包括知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观1.使学生经过大量练习，更加熟练的掌握8的乘法口诀及用口诀求商的有关知识。2.能够熟练记忆8的乘法口诀，会用8的口诀计算和解决数学问题。3.培养学生的思维灵活性，以及良好的学习习惯。重点难点关键重点：更加熟练的掌握8的乘法口诀的有关知识。 难点：思维的灵活性。 关键：会用8的口诀计算及解决有关知识。课件及教具准备情境图,小木棍课时安排1课时教学过程一、基本练习 1、从“一一得一”背到“八八六十

43、四” （1） 横背 （2） 竖背 （3） 跳背（同桌说前面半句，自己说出后半句） 2、口算 168= 86= 568= 78= 88= 213= 83= 567= 328= 408= 248= 405= 3、列竖式计算408= 486= 88= 67= 47+36= 71-367= 47+36= 71-36 =学生下自主完成再板演交流。二、应用练习1、小明有三盒铅笔，每盒8枝，一共有多少枝。2、小名有24枝铅笔，要装在3个盒子里，平均每个盒子装几枝？3、二（1）班48人参加广播操比赛，每队8人，可以站几队?课后反思课 时 计 划 月 日 星期 本学期第 节教学内容9的乘法口诀课型新授教学目标包

44、括知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观1.经历自主尝试总结,交流9的乘法口诀的过程。2、熟记9的乘法口诀,会用9的乘法口诀进行相应的乘法计算。3、在编写口诀和探索9的乘法中积的规律的过程中,获得成功的体验,提高学习兴趣,增强学习信心。重点难点关键重点：会用9的乘法口诀进行相应的乘法计算。 难点:：经历自主尝试总结,交流9的乘法口诀的过程。 关键：熟记9的乘法口诀课件及教具准备情境图,小木棍课时安排1课时教师活动学生活动一、自主探索师：大家会自己总结8的乘法口诀,今天老师想考考大家,能不能在没有实物的情况下,自己总结9的乘法口诀,你们能行吗?二、合作交流1、小组合作师：把你写的和小组同学交流

45、一下,讨论出最好的方法给大家说说。2、全班交流师：现在谁代表小组给大家说说你们组的意见?师板书算式和口诀。 师：27是怎样知道的？3、找规律师：观察算式,你发现了什么?师给与肯定 师：刚才同学们发现了这么多规律，你有什么好方法记住9的乘法口诀吗？师提出要求,生自主探索9的乘法口诀。师巡视指导。小组合作交流。生:91=9 一九得九 92=18 二九十八 93=27 三九二十七 94=36 四九三十六 95=45 五九四十五 96=54 六九五十四 97=63 七九六十三 98=72 八九七十二 99=81 九九八十一生：9+9+9=27，所以93=27生1：91=9 比10少1 29=18 比20少2生2：相邻两个算式的乘积差9。生3：积的个位上的数与十位上的数之和是9。 学生交流记忆方法。课堂练习三、巩固练习 1、 让学生齐读口诀，然后把算式和口诀填写在数学书22页。2、 让学生默记9的乘法口诀，然后指名背口诀。四、课堂练习 1、 练一练第一题师：前面我们已经练习过对口令，一人说前半句，一人说后半句，现在同桌二人说对口令。2、 练一练第二题师：我们已经学习了9的乘法口诀，第2题的算式你们能用口诀计算吗？直接写在书上。3、 练一练第三题师：请同学们看第3题，读一读题中要求我们做什么。做完后同桌交流结果。4、 练一练