unin11ThemerchantofVenice教学目标

1、uninll The mercha nt of Ven ice 教学目标1.重点词汇、短语、句型结构1,2，,312.课文掌握程度通过对本单元的学习，了解正义终究会战胜邪恶，同时应了解到友情、 亲情是取得成功的必要保障。3. 重点语法复习不定式的用法教学建议1了解有关英语文学中戏剧这一文学体裁的基本要素，基本构成,了解一下有关英语语言文学中一些具有重要意义的代表作家和代表作品。2.了解一下有关英语戏剧的基本常识，让学生在学习本单元的过程中，认真领会英语语言的魅力，体会英语文学在结构和表达上与中文戏剧 文学的基本异同。3认真学习本单元中所呈现的一些简洁而富有感染力的表达。教学教法本单元是一个戏剧

2、单元，全单元以莎士比亚的戏剧为线索贯 穿始终。所以对于教师而言，应当打破平时的教学模式，在学习方法上和教学 方法上都应当区别于以前。在听说方面则可以不必拘泥于从前的固有模式。可以找一些有关莎士比亚的的影像带在课堂上进行放映，以给学生更 为直观的感觉。以加强学生对于这篇戏剧的理解程度。看完后，应当组织学生进行讨论。先是小组讨论接着便是全班的小组间的交流。动词不定式的一般式、进行式、完成式以及被动形式1 动词不定式的一般式由 +动词原形构成， 表示的动作与谓语表示的动 作同时或之后发生。用法见本单元【知识扩展】 12 动词不定式的进行式由 +动词的 - 形式构成， 表示谓语的动作发生时， 不定式的

3、动作正在进行。主要用来构成复合谓语、复合宾语，在某些动词后作宾语，间或作状 语、主语等。人群中有几人似乎在打架。我们没想到你在这儿等我们。他假装在努力工作。我很高兴和你在一起工作。3 动词不定式的完成式由 +过去分词构成， 表示的动作在渭语所表示的 动作之前发生。常在句中构成复合谓语，在某些动词后作宾语，在某些形容词后作状 语，间或作主语、定语等。据说比尔从未去过中国。对不起，让你久等了。,我本想告诉你的，但我忘记了。重访家乡是非常愉快的事。4 动词不定式的被动形式，如果动词不定式的逻辑主语是不定式表示 的动作的承受者而非发出者，就要用动词不定式的被动形式。般式的被动式由 +过去分词构成，完成

4、式的被动式由 +过去分词构成。男人进房间受到审间。我很荣幸被邀在这里讲话。他很高兴被邀请参加聚会。他宁愿分给自己更重的工作。词语辨析1如何拥有 ,着重合乎法律的拥有，强调所有权。怀特先生拥有三家公司。?这栋房子属谁所有？可指各种情况的具有，拥有。这件上衣有两个口袋。她有一双蓝眼睛。强调对某物的保留和控制。杰克持有美国护照。他们在乡下有些财产。表示存在情况的有。每逢周六晚都要举行一次晚会。过去街口有家商店。2,用法比较这三个词都可以作副词，但意义和用法不同。用在形容词或副词前面，等于，起加强语气的作用。表示很、十分、非常，前面不可有定冠词。这是一本很有用的书。火是很危险的。指在程度上相差很少，可

5、与，等表示否定意义的词连用。我差一点误了航班。几乎没人相信他的话。=大部分主要地通常地。我们班的学生主要来自这家工厂。他的故事大多是关于他在国外旅游的经历。3，醒来，唤醒的用法比较比较口语化，但则正式一些。父亲通常醒得早。620我通常在六点二十分醒来。常用作.唤醒某人=。如已经六点了，请叫醒他。.小孩正在睡觉，不要弄醒他。还可作形容词，在句中作表语，表示醒着的，强调状态。如.我不知道他是睡着了还是醒着。他醒着躺在床上，考虑他的工作。4. ,用法比较.打败，打垮。指战胜或打垮与其比赛、战斗或辩论的对手。.昨天我们的足球队赢了他们的。.昨天我和约翰下棋，赢了他。.赢，战胜。后面可以接比赛、辩论，战

6、斗、奖品、钱等。如他们学校赢了这场比赛。我认为杰克在这场赛跑中会赢。可表示在比赛中击败对手，也可指在战争、竞争中击败对手。二班在篮球赛中赢了三班。他在选举中被击败。他们战胜了敌人。5, 意为渴望；要求；期望。后面可接名词或代词、 动词不定式以及从句作宾语， 也可接复合宾语。许多人期望良好的工作条件，让孩子们受到更多教育。我们一贯渴望和邻国和平相处。女王希望你马上来。？你希望我做什么？我一点也不愿和他交谈。他向我们讲述对成功的期望。按照校长的要求，史密斯先生明天将特别上一节课。6 素为安慰，慰藉；舒适，安逸。你的善行给我很大安慰。，他年老时，越来越喜欢舒适。意为安慰，使得到慰藉。妈妈充满帮助心和

7、爱心的话使哭泣的孩子得到安慰。，我只得安慰她说人总是会犯错误的。解析是个形容词，意思是有才华的，博学的，在用做过去式和过去分 词时，采用。例如老师是个有学问的人。一個有学问的教授正在写一本关于此问题的书。他学英语十年多了，但是，还不能流利地讲英语。解析在本课是厉害的，怀恨的的意思，这个词还作苦味的，严酷的， 强烈的的意思。例如苦药片；辛酸的记忆；严寒的冬天；激烈的争论。解析是及物动词 ,主语是地點或地方 ,人作宾语 ,因此人作主语時 ,常用结构;还可以作名词用 ,意思是座位 ;要分清与,后者是不及物动词 ,人作主语 ,地点作状语。例如请坐。,他坐在那儿 ,看起来很平静。辨析,和四词都表示愿望，

8、希望，但有差别。有希望，祈愿，不满于实际境遇而愿望相异状态的意味。后跟引导从句要用虚拟语气。, 我们希望完工，可是还没完。是日常用语，常表示因缺乏而愿望。我要把这些信件粘上邮票并立即付邮。表示强烈希望，经常是指难达到或者不存在的某种东西，带有感情色彩。已经连续下了5个星期的雨，因此我们渴望看到太阳。后跟引导从句，用虚拟语气，用后不直接接动名词，接动名词必须跟连用。女王要你立刻前来。他渴望读书。2辨析 ,与；三词同表示同意，允许，但有细微的差别。常常是积极、主动自己约定的。他许诺作一次表演。表示由他人请求而后同意的。安妮的父亲允许她嫁给外国人。表示允许他人干某事。如情况不许可我帮助你。3辨析与两词都表示安慰，但有细微的差别。是普通用词，指通过某办法使某人获得力量而减轻痛苦、忧伤。我不知道怎样安慰她才好。是较正式用语，指人做些事使某人暂时忘记痛苦。我们的音乐使