《丑小鸭》教学设计.doc

1、丑小鸭教学设计Teachi ng desig n of ugly duckli ngrrs J inTai Cot Ion丑小鸭教学设计前言：小泰温馨提醒，语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是 语言文化，其运行的形式也是语言文化。语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一 门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。本教案根据语文课程标准的要求 和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设孑案f 想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意 修改调整及打印。教学要求1、知识目标：让学生学会本课 7个

2、生字和由生字组成的词语，会认识5个生字。能正确、流利、有感情地朗读课文，积累 好词句佳句。2、德育目标：理解课文内容，使学生懂得从小要和善待人，互相尊重，要多在对方的立场想想，同时也要正确地认识自己。3、能力目标：使学生充分发挥表演能力，绘画能力，学会思考，发挥想像能力，把自己想像的东西用各种方式充分地表现出来。教学重点和难点学习生字及生字所组成的词，理解课文内容，懂得从小要和 善待人，互相尊重的道理1、先用下面一句话引入课题，“前堂课，我们已经认识了骄傲的孔雀，今天，老师给大家带来了以为新朋友，它是谁呢？”在叫学生猜的时候，就在黑板上画 一只鸭子，让学生观察并说出来。2、板书课题（儿童喜欢和

3、小动物交往，愿意做他们的朋友，所以老师从 小动物入手切入话题，亲近自然，激发兴趣。以鲜活的画面展示 在黑板上，更能引发学生的注意力，提升学生兴奋点，然后把小 鸭当朋友一样介绍给同学，顺势板书课题）二、初读课文，感知内容，认识生字1、用自己喜欢的方式读课文，遇到生字画下来，借助拼音 朋友，多读几遍。2、每个四人小组都有一套生字卡片，请组长领着小伙伴把 课文再读一遍，然后学习生字，说说有什么好办法记住它们。3、检查生字学习情况（用“和丑小鸭交朋友”的游戏检查 字音。交流记字形的好方法。）4、指名读课文，检查朗读情况。（这环节，让学生尝试自读，边读边找出不认识的字，这是 尊重了学生原有的知识能力和经

4、验，发挥学生合作、自主的能力）第二课时：一、创设情景，体会感悟1、用“交友大挑战”的游戏学习课文内容，分步骤、分层次步步引入，实行奖励形式激励学生多想、多做、多发言学习第一、二自然段（游戏的第一步，名叫：和你面对面）（1）先让学生齐读（2）老师再根据课文描述画图，激发学生兴趣，让学生对 比丑小鸭与其他鸭子的不同之处（3）了解大家叫它“丑小鸭”的原因学习第三自然段（游戏的第二步，名叫：和你心连心）（1）让学生分组读（2）讲读课文内容，要侧重理解重点词语和句子。如：“孤单” “除了都”等词语，通过这些词句体会丑小鸭当时的心情和出走原因。（3）进行口语交际训练，让学生想象一下，鸭妈妈会如何 对小鸭说

5、，他的哥哥等又将如何对待丑小鸭呢？（4）边读边想，你又会怎样对待丑小鸭。如果你是丑小鸭 会怎么样？学习第四自然段抓住“只好”“才敢”两个词，让学生从中体会到丑小鸭离 家出走以后，它的处境不仅没有改善，情况反而更糟。学习第五自然段（1）全班同学朗读（2）重点讲解最后一句话的意思，配合挂图讲读，引申教 育孩子要有一颗追求完美的心学习第六、七自然段（1）齐读课文（2）最后一自然着重训练学生的朗读，指导学生恰当地运 用语气，读出惊奇、欣喜的感情。（3）体会丑小鸭命运改变，愿望能够实现的喜悦心情2、以自由讲的形式给时间说说自己学了这篇文章的感受， 懂了什么道理。最后总结课文，启发学生从丑小鸭的成长过程中， 领悟道理，“只要不懈追求，努力进去，即使身处逆境，最终也 会实现自己的理想。“二、布置作业（1）发挥学生想象里，让学生续写丑