第13课挑战两极教案

1、第13课 挑战“两极”教案教学目标知识与能力目标：了解欧洲走向联合的，分析“联合”对于欧洲崛起的重大意义。知道欧盟的地理范围，提高识图能力。简述日本在第二次世界大战后发展经济的主要措施，了解日本经济实力增强以后在政治上的要求及表现。分析日本经济发展对我国的借鉴之处及其意义。情感态度与价值观目标：通过学习使学生认识：科学技术是第一生产力，只有努力学习科学文化知识才能成为对国家有用的人。通过学习欧盟和日本经济发展的史实，体会邓小平“发展才是硬道理”的思想内涵，认识当代社会发展是时代主流之一，我国应当继续保持既定方针，把经济建设作为长期坚持的工作重心。 教学重点难点重点：探讨日本推动经济恢复和高速发

2、展的原因，了解欧盟的形成过程和形成原因，分析日本和西欧快速崛起的道路对中国乃至世界的借鉴作用。难点：新的力量中心的形成对世界格局的影响，即理解本课课题挑战“两极”。教学过程一、导入新课：复习导入二、自学指导（展示幻灯片） 仔细阅读7780页的内容，精读大字,泛读小字,比谁能正确回答以下问题： 1.欧洲走向联合的背景是什么? 2.欧洲走向联合经历怎样一个过程? 3.欧洲走向联合对欧洲崛起有何影响? 4.20世纪50-70年代,日本的经济状况如何? 5.日本促使经济迅猛发展采取的措施有哪些? 6.20世纪70年代后,日本谋求政治大国有哪些具体表现?三、分析内容（一）欧洲的联合1、从欧洲的历史状况和

3、现状进行分析，感受到差别，从而加紧联合2、就欧洲的联合过程用表格的形式展示1952年欧洲煤钢共同体 +1958年欧洲经济共同体、欧洲原子能共同体 1967年欧洲共同体+马斯特里赫条约 1993年 欧盟3、通过地图展示的方式强调不同国家加入这一联合的时间4、分析欧洲走向联合对欧洲崛起有何影响（可从政治和经济两个方面进行分析）5、指导学生角色扮演，谈谈如果是欧盟主席，能够在促进欧洲一体化进程中做些什么？6、如果你是一名欧盟成员国的公民，你能够在欧洲大陆做些什么？（二）走向经济大国之路1、指导学生分析20世纪50-70年代主要资本主义国家经济增长率简表，从中看出日本在这一时期的崛起2、联系二战过程中

4、日本作为战败国的遭遇，结合日本无条件投降签字仪式、日本长崎上空的原子弹菌状云、从空中俯瞰原子弹爆炸后的广岛、日本原子弹爆炸后的惨景四张图片展示，让学生对于二战后初期与50-70年代的状况进行比较，从而思考日本国内经济发生如此大变化的原因。3、分别从外部因素和内部因素两个方面进行分析，再次强调在事物发展过程中内因起决定性作用。4、通过书本语言加上两张图片展示，生动地展示日本在经济发展的基础上谋求政治大国地位的过程5、思考日本的急速发展对我国社会主义建设的启示（三）挑战“两极”格局通过图片形象地展示西欧与日本的崛起对“两极”格局的冲击，世界向多极化趋势发展四、当堂练习教学反思本课教学中，欧洲的联合部分主要通过学生自主学习的方式展开。在自主学习的过程中，学生对于教师所提出的问题基本能够通过自己的能力解决。日本走向经济大国之路，主要通过对材料进行分析的方式进行。通过对日本自身采取的措施和抓住美国带来的机遇分析，继而引导学生从中寻找借鉴意义。在教学过程中，学生的分析能力还不是很强，不能完全从材料中找到有效信息。最后，通过共同分析欧洲及日本的崛起，介绍世界格局的变化。该