八年级语文茅屋课件

1、 草堂留后世草堂留后世 诗圣著千秋诗圣著千秋 诗词欣赏诗词欣赏 杜甫杜甫(712-770)，字子美，因居少字子美，因居少 陵，自称陵，自称少陵布衣、少陵野老少陵布衣、少陵野老， 因其做左拾遗、检校工部员外郎，因其做左拾遗、检校工部员外郎， 称称杜拾遗、杜工部杜拾遗、杜工部，唐代伟大的，唐代伟大的 现实主义诗人。有现实主义诗人。有杜工部集杜工部集， 与李白并称与李白并称“李杜李杜”，又因有别，又因有别 于杜牧，亦称于杜牧，亦称“老杜老杜”。杜甫生。杜甫生 活在唐王朝由盛转衰之时，其诗活在唐王朝由盛转衰之时，其诗 反映社会动乱和人民疾苦，被称反映社会动乱和人民疾苦，被称 为为“诗史诗史”。 诗风诗

2、风“沉郁顿沉郁顿 挫挫”，语言精炼传神，对后世诗，语言精炼传神，对后世诗 人影响极大人影响极大,他被誉为他被誉为“诗圣诗圣”。 茅屋为秋风所破歌茅屋为秋风所破歌 杜甫 杜甫生于士大夫家庭，杜甫生于士大夫家庭， 怀有怀有“致君尧舜上致君尧舜上” 的理想，却因奸臣李的理想，却因奸臣李 林甫当道，屡试不第，林甫当道，屡试不第， 756年才得一小官，年才得一小官， “安史之乱安史之乱”时被俘，时被俘， 757年逃出虎口，投奔年逃出虎口，投奔 肃宗，任左拾遗。肃宗，任左拾遗。759 年，关内大饥，遂弃年，关内大饥，遂弃 官西行至成都，在西官西行至成都，在西 郊浣花溪盖一间茅屋郊浣花溪盖一间茅屋 栖身。栖

3、身。 茅屋为秋风所破 歌写于唐肃宗上元二 年（761）,即杜甫在草 堂定居后的第二年八月。 当时安史之乱尚未平定， 杜甫流寓成都三年，靠 亲戚朋友帮助维持生活。 这年春天，杜甫求亲告 友，好不容易在城西七 里的浣花溪边找到一块 荒地，盖起了一间茅屋， 总算有了个栖身之所。 不料到了八月，大风破 屋，大雨又至。诗人长 夜难眠，感慨万千，写 下了这首千古传诵的诗 篇。 “歌行体歌行体” 歌行，古代诗歌的一种。汉魏歌行，古代诗歌的一种。汉魏 以下的乐府诗，题名为以下的乐府诗，题名为“歌歌” 或或“行行”的颇多，二者虽名称的颇多，二者虽名称 不同，其实并无严格区别。后不同，其实并无严格区别。后 遂有遂

4、有“歌行歌行”一体。其音节、一体。其音节、 格律一般比较自由，富于变化。格律一般比较自由，富于变化。 读准下列画线字的读音：读准下列画线字的读音： 怒怒 号号 挂挂 罥罥 长长 林林 梢梢 庇庇 护护 突突兀兀 布布衾衾 三三 重重 茅茅 沉塘沉塘坳坳 飘飘 转转 zhun 俄俄 顷顷 广广 厦厦 sh qng xin sng 丧丧 乱乱 见见 此屋此屋 hojun chngb w chng qn o 初读课文初读课文 读准字音读准字音 注意停顿注意停顿 明了大意明了大意 整体感知 感知情感： 用自己喜欢的方式朗读本诗，说说诗歌用自己喜欢的方式朗读本诗，说说诗歌 表达了作者什么样的思想感情？表

5、达了作者什么样的思想感情？ 感知内容： 1 借助注释、查阅资料、小组合作翻译课文。借助注释、查阅资料、小组合作翻译课文。 阅读感悟阅读感悟 2 2 抓情节抓情节 入情境入情境 试抓关键词试抓关键词 拟写各段小标题拟写各段小标题 茅飞渡江洒茅飞渡江洒江郊江郊，高者挂罥，高者挂罥长林梢长林梢， 八月八月秋高秋高风风怒号怒号, ,卷我屋上卷我屋上三三重茅。重茅。 下者下者飘转飘转沉沉塘坳。塘坳。 （秋深） （怒吼）（怒吼） （在这里是虚数，表示多）（在这里是虚数，表示多） （江边的地方）（江边的地方） （高高的树梢）（高高的树梢） （茅草飞得低的）（茅草飞得低的） （落）（落） 写诗人茅屋被秋风所破

6、的惨状。写诗人茅屋被秋风所破的惨状。 第一节赏析：第一节赏析： 1、作者用哪个词语来描写秋风？、作者用哪个词语来描写秋风？ 怒号怒号 2、为什么用、为什么用“怒号怒号”而不用而不用“猛烈猛烈”或是或是 “凶猛凶猛”等词语呢？等词语呢？ “怒号怒号”说明风之大，风之猛烈和无说明风之大，风之猛烈和无 情。同时，它运用了拟人的手法。情。同时，它运用了拟人的手法。 3、“卷卷”和和“吹吹”相比较，在描写风之猛相比较，在描写风之猛 烈上哪个词更好？烈上哪个词更好？ “卷卷”字好。即形象又有力度。字好。即形象又有力度。 4、后面的动词还有哪些？其用法有什么好、后面的动词还有哪些？其用法有什么好 处？处？

7、还有：还有：“飞飞”“洒洒”“挂挂” “飘转飘转”“沉沉”等动词。等动词。刻画了茅草刻画了茅草 飞扬的动感场面。飞扬的动感场面。 5、请给本段加一个小标题。、请给本段加一个小标题。 秋风卷茅秋风卷茅 归来倚仗自叹息。归来倚仗自叹息。 （竟然忍心这样）（竟然忍心这样） （做动词）（做动词） （公开（公开,与与“对面对面”呼应）呼应） ( (呼喊也没有结果呼喊也没有结果) ) 写南村群童抱茅的情景写南村群童抱茅的情景,表现表现 了诗人无可奈何的痛苦心情。了诗人无可奈何的痛苦心情。 南村群童欺我老无力，南村群童欺我老无力，忍能忍能对面对面为为盗贼。盗贼。 公然公然抱茅入竹去，唇焦口燥抱茅入竹去，唇焦

8、口燥呼不得呼不得， 第二节赏析：第二节赏析： 1、落在地上的茅草拾回来还是可以修理、落在地上的茅草拾回来还是可以修理 茅屋的。可是被一群顽童抱跑了，诗人着急茅屋的。可是被一群顽童抱跑了，诗人着急 了。他说：了。他说：“南村群童欺我老无力南村群童欺我老无力”，可是，可是 当时杜甫写作此诗的时候才当时杜甫写作此诗的时候才49岁啊，为什么岁啊，为什么 用用 了一个了一个“老老”字呢？是不是用得不正确呢？字呢？是不是用得不正确呢？ 诗人饱经战乱之苦，是未老先衰、诗人饱经战乱之苦，是未老先衰、 心力憔悴啊。心力憔悴啊。 3、“归来倚仗自叹息归来倚仗自叹息”，他叹息什么？，他叹息什么？ 一叹自己命苦，茅屋

9、被风吹破。接下来的日子怎么过？一叹自己命苦，茅屋被风吹破。接下来的日子怎么过？ 二叹周围的人苦，还有很多像自己一样的穷苦人；二叹周围的人苦，还有很多像自己一样的穷苦人； 三叹战乱给人民造成的痛苦。三叹战乱给人民造成的痛苦。 4、给本段加一个小标题。、给本段加一个小标题。 群童抱茅群童抱茅 2、群童为何抱茅？、群童为何抱茅？ 本身也是苦孩子，用茅草盖屋或拿回家当柴烧，本身也是苦孩子，用茅草盖屋或拿回家当柴烧， 也许是调皮。也许还有更深层的原因也许是调皮。也许还有更深层的原因-譬如：社会譬如：社会 现实，杜甫与其说是生孩子的气，到不如说是生社现实，杜甫与其说是生孩子的气，到不如说是生社 会的气，动

10、乱的社会造成人民的贫困、灾难。会的气，动乱的社会造成人民的贫困、灾难。 床头屋漏无干处，床头屋漏无干处，雨脚如麻雨脚如麻未断绝。未断绝。 自经丧乱自经丧乱少睡眠少睡眠，长夜沾湿，长夜沾湿何由彻何由彻！ （一会儿一会儿）（像墨一样黑。像墨一样黑。） (衾衾qn:被子被子）（睡觉不老实睡觉不老实）（被里子被里子） （雨点细密，像下垂的麻线雨点细密，像下垂的麻线） （睡得很少睡得很少.指失眠指失眠） （何由何由:即即“由何由何”。由。由: 凭。凭。) (彻彻:到天明。作动词到天明。作动词) 写诗人屋漏又遭连夜雨写诗人屋漏又遭连夜雨,长夜沾湿长夜沾湿 难入眠的痛苦。难入眠的痛苦。 俄顷俄顷风定云风定云

11、墨墨色，秋天漠漠向昏黑。色，秋天漠漠向昏黑。 布布衾衾多年冷似铁，娇儿多年冷似铁，娇儿恶卧恶卧踏踏里里裂。裂。 第三节赏析：第三节赏析： 1、茅屋被风吹破之后，最怕什么？、茅屋被风吹破之后，最怕什么？ 下雨下雨 2、给本段加一个小标题。、给本段加一个小标题。 秋宵屋漏秋宵屋漏 3、文中的哪两个句子表现了作者的这、文中的哪两个句子表现了作者的这 种痛苦难眠的心情？种痛苦难眠的心情？ 自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 呜呼呜呼! !何时眼前突兀何时眼前突兀见见此屋此屋, , 吾吾庐庐独破受冻死亦足独破受冻死亦足! ! (怎能得到怎能得到.安安:疑问代词，怎么疑问代词

12、，怎么) (全部庇覆全部庇覆) (所有贫苦人所有贫苦人) (安稳得像山一样安稳得像山一样) (见见xin:同同”现现”) (小屋小屋) 写诗人推已及人写诗人推已及人,关心人民疾苦关心人民疾苦 的博大胸怀和崇高理想。的博大胸怀和崇高理想。 安得安得广厦千万间广厦千万间, ,大庇大庇天下天下寒士寒士俱欢颜俱欢颜, , 风雨不动风雨不动安如山安如山! ! 哪里能得到千万间高大的房屋，普遍哪里能得到千万间高大的房屋，普遍 地遮蔽天下贫寒的读书人，让他们都地遮蔽天下贫寒的读书人，让他们都 喜笑颜开，而高大的房屋在狂风暴雨喜笑颜开，而高大的房屋在狂风暴雨 中也不会倾倒，安稳得像山一样中也不会倾倒，安稳得像

13、山一样 啊！什么时候，我的眼前能一下子出啊！什么时候，我的眼前能一下子出 现这样高大的房屋，我自己即使茅屋现这样高大的房屋，我自己即使茅屋 被狂风吹破，被冻死了也心满意足！被狂风吹破，被冻死了也心满意足！ 第四节赏析：第四节赏析： 1、漫漫长夜，作者无法入眠，他在想什么？、漫漫长夜，作者无法入眠，他在想什么？ 安得广厦千万间安得广厦千万间吾庐受冻死亦足吾庐受冻死亦足 2、给本段加一个小标题。、给本段加一个小标题。 祈求广厦祈求广厦 3、由此可见杜甫是一个怎样的人？、由此可见杜甫是一个怎样的人？ 忧国忧民忧国忧民 或：广厦万间或：广厦万间 安得广厦千万间，安得广厦千万间， 大庇天下寒士俱欢颜，大

14、庇天下寒士俱欢颜， 风雨不动安如山。风雨不动安如山。 呜呼！呜呼！ 何时眼前突兀见此屋，何时眼前突兀见此屋， 吾庐独破受冻死亦足！吾庐独破受冻死亦足！ 诗人推己及人，希冀“广厦千万间”，使“天下寒士 俱欢颜”，表达了诗人关心民生疾苦、忧国忧民的深沉情 感。 秋风破屋秋风破屋 群童抢茅群童抢茅 夜雨湿屋夜雨湿屋 心情苦痛心情苦痛 无可奈何无可奈何 忧思不绝忧思不绝 惨惨 悲悲 哀哀 风风 雨雨 白天白天 黑夜黑夜 屋外屋外 屋内屋内 事事 人人 自己自己 推己及人推己及人 天下寒士天下寒士愿愿广厦千万间广厦千万间 现实现实 水到渠成水到渠成 理想理想 关心民生关心民生 忧国忧民忧国忧民 全诗描写

15、自己饱经离乱、困苦 凄凉的生活，体现自己要让天下寒 士得到欢乐的情怀，由己及人，感 人至深，特别是最后一段集中表现 了诗人忧国忧民的崇高思想境界。 小结 拓展延伸拓展延伸 杜甫忧国忧民的诗歌名句杜甫忧国忧民的诗歌名句 国破山河在，城春草木深。国破山河在，城春草木深。 朱门酒肉臭，路有冻死骨。朱门酒肉臭，路有冻死骨。 穷年忧黎元，叹息肠内热。穷年忧黎元，叹息肠内热。 任何一个诗人也不能由于他自己和靠描写他自己任何一个诗人也不能由于他自己和靠描写他自己 而显得伟大而显得伟大 ，是因为他们的痛苦和幸福的根系深深地，是因为他们的痛苦和幸福的根系深深地 伸进了社会和历史的土壤里，因为他是社会、朝代、人伸

16、进了社会和历史的土壤里，因为他是社会、朝代、人 类的器官和代表。类的器官和代表。 前苏联别林斯基前苏联别林斯基 闻官军收河南河北闻官军收河南河北 剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。 却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。 白首放歌须纵酒，青春作伴好还乡。白首放歌须纵酒，青春作伴好还乡。 即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。 这首诗作于代宗广德元年（）春。延续七年多这首诗作于代宗广德元年（）春。延续七年多 的安史之乱终于结束了。诗人在剑南喜闻蓟北光复，想到的安史之乱终于结束了。诗人在剑南喜闻蓟北光复，想到 国家可

17、以重新安定，人民可过安定生活，自己可以携眷还国家可以重新安定，人民可过安定生活，自己可以携眷还 乡，喜极而涕。乡，喜极而涕。诗人的诗人的“喜喜”，从另一个方面表现了他忧，从另一个方面表现了他忧 国忧民的深沉情感。国忧民的深沉情感。全诗毫无点饰，情真意切。读这首诗，全诗毫无点饰，情真意切。读这首诗， 我们可以想象作者当时对着妻儿侃侃讲述捷报，手舞足蹈，我们可以想象作者当时对着妻儿侃侃讲述捷报，手舞足蹈， 惊喜欲狂的神态。因此，历代诗论家都极为推崇这首诗，惊喜欲狂的神态。因此，历代诗论家都极为推崇这首诗， 浦起龙在浦起龙在读杜心解读杜心解中称赞它是杜甫中称赞它是杜甫“生平第一首快生平第一首快 诗。诗。” 登登 高高 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 蜀蜀 相相 丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟