无锡市高职院校体育教师信息素养状况的调查与分析

1、无锡市高职院校体育教师信息素养状况的调查与分 析doi : 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2010 . 21 .0321前言随着信息化社会的深入发展 , 人们对信息价值的理解也逐渐 加深,发挥信息的巨大作用 , 除了注重信息化的硬件、 软件的建设 外,信息用户还必须具备良好的信息素养。1997年, 纽约州立大学图书馆馆长理事会把信息素养定义为 : “能清楚地意识到何时 需要信息 , 并能确定、评价、有效利用信息以及有效利用各种形 式交流信息的能力。 ”1 “信息素养是由信息知识、 信息意识、 信息能力和信息道德等多种要素构成的。” 2 信息素养作为终

2、 身学习和知识创新的必备技能 , 是信息化环境下高职院校体育教 师自身发展的需要。2研究对象与方法研究对象是无锡市 15 所高职院校的体育教师。研究方法主 要采用问卷调查法、 访谈法。设计的问卷经过相关专家进行信度、 效度检验合格后 , 将问卷发放、回收、整理。问卷采用亲自发放 和委托发放两种形式。 随机发放体育教师问卷 70 份,回收有效问 卷70份，问卷回收率为100%在 Windows XP的运行环境下运用 Excel 电子表格软件对回收的问卷进行数据处理。针对调查的情 况 , 提出了培养体育教师信息素养的对策。3结果与分析3.1信息意识状况 信息意识是人们捕捉、判断信息并及时抓住有用信

3、息的能 力。当前现代体育学科知识高度交叉渗透 , 信息资源非常丰富 , 涉及的各个领域信息比较分散 ,如果缺乏强烈的信息意识 , 则无 法产生信息需求 , 或对信息的捕捉、 分析、判断盲目肤浅 , 从而无 法得到有效的信息。 因此 , 具备良好的信息意识 , 是时代发展对高 职体育教育提出的更高要求。 了解无锡市高职院校的体育教师信 息意识情况 , 通过调查体育教师对采用信息技术手段对提高体育 课程质量和效果重要性的认识情况和体育教师对采用信息技术 手段进行体育教学时机的认识情况及上网目的情况进行。调查体育教师对采用信息技术手段对提高体育课程质量和 效果重要性的认识情况显示 :有 25.7%的

4、体育教师认为信息技术 手段对提高体育课程质量和效果很重要 ;45.7% 的体育教师认为 重要 ;28.6%的体育教师认为不太重要 ;没有体育教师认为不重 要。由此可以看出 , 大部分体育教师已经认识到信息技术手段对 提高体育课程质量和效果重要性 , 在利用信息技术手段提高体育 课程质量和效果的认识上 , 态度都比较积极。调查体育教师对采用信息技术手段进行体育教学时机的认 识情况显示 : 有 8.6%的体育教师认为目前采用信息技术手段进行 体育教学时机已经“成熟” ;35.7%的体育教师认为“较成熟”;54.3%的体育教师认为“不太成熟” ; 有 1.4%体育教师认为“不成熟”。按照无锡市“十一

5、五”社会事业发展目标 , 到 2010 年, 全市各级各类教育基本达到发达国家的教育发展水平, 全面实现教育现代化 , 初步实现教育国际化。 但以上数据表明 , 有一半 以上的教师认为目前采用信息技术手段进行体育教学的时机 “不太成熟”。 通过访谈了解到 ,造成这一现象的原因 , 一是由于 无锡市各高职院校只注重硬件的建设 ,相应的软件没有赶上 , 这 必将降低硬件的功效 ; 二是在当前“健康第一”和“以人为本” 的理念下 , 如何利用软件资源优化体育教学 ,师生们没有密切关 注, 也没有好的方法和具体落实的办法去优化。 因此 , 如何利用软 件资源促进无锡市高职院校体育教学信息化的发展 ,

6、还需要各方 面予以关注。信息化时代 Internet 网络的高速发展 , 深刻地影响着人们 的生产、生活和学习方式。对体育教师上网目的情况调查显示 : 体育教师的上网目的排在前两位的分别是“查阅资料”、 “浏览 新闻、收发邮件” ,所占比例分别为 82.9%和 72.9%;有 1.4%的教 师选择了“基本不上网” ; 有 27.1%的教师选择了“游戏、 聊天”; 选择“网上购物”的占 18.6%; 还有 10%的教师选择了“其他”。 以上数据表明 : 互联网已经成为广大体育教师获取资料、了解外 部信息的重要渠道 , 但强大的网络功能 , 也为体育教师提供了多 元化的选择。通过访谈了解到 , 一

7、些教师对网络比较感兴趣且经 常使用网络 , 但主要也是集中在看一些体育新闻、玩网络游戏、 聊天等方面 , 把网络当作一种休闲娱乐的方式。 所以,无锡市高职 院校体育教师有待进一步提高网络的使用效率 , 使其充分利用现 代化的信息技术来提高自己的教学与科研水平。3.2信息知识状况 信息知识是人们对于信息理论及信息技术了解的程度, 而且通过了解与掌握这些知识 , 有助于巩固和加强人们的信息意识、 能力、伦理道德等。 了解体育教师的信息知识情况主要通过对其 具体技能知识掌握情况进行调查。调查显示 :95.7% 的体育教师掌握了“计算机的基本操作技 能” ;81.4%的体育教师掌握了“文字处理等办公软

8、件的使 用” ;32.9%的体育教师能够进行“网页制作” ;24.3%的体育教 师会“动画制作” ;8.6% 的体育教师懂一些“计算机语 言”;1.4%的教师选择了“以上都不具备”。结合以上数据和访 谈了解到 , 无锡市各高职院校每年暑假都提供一些信息化教学方 面的培训课程供教师选择 , 体育教师对于计算机的基本操作及文 字处理等办公软件的使用都比较娴熟 , 但在计算机硬件常识、基 本工作原理、 信息系统、 计算机高级检索等方面知识的掌握与了 解都比较少 , 并且随着年龄的增长 ,其计算机的水平逐步落后 , 接 受新知识、新事物比较慢。3.3信息能力状况 信息能力是指人们有效利用信息工具和信息

9、资源 , 获取信 息、加工处理信息、生成新信息的能力。它是信息素养内容结构 中的核心部分 , 是信息素养水平高低的最直接、最明显的外在表 现。本次调查无锡市高职院校体育教师的信息能力主要包括 3 个 方面:获取信息的能力 （ 包括获取信息的途径和手段 ）; 利用相关 软件对信息进行分析、加工、处理的能力 ; 信息资源开发、利用、 传播能力。对无锡市高职院校体育教师获取信息的能力调查显示: 按照获取信息量的大小 ,主要途径依次为 : 一般网络检索 ,占 68.6%;去 图书馆、资料室查阅摘录 , 占 65.7%; 在教学、比赛公开课现场笔 录,占 50%;利用高级网络检索 ,占 47.1%;调查、信件、访谈、参 加学术会议交流 , 占 24.3%。 以上数据表明 , 无锡市高职院校体 育教师的参加学术会议交流的机会较少 , 通过调查、信件、访谈 来获取信息来源的比例也不高 , 通过计算机一般网络检索和去图 书馆、资料室查阅摘录的占的比例较大 , 说明无锡市高职院校体 育教师已经意识到网络资源的强大优势 , 但利用高级网络检索来 获得信息的人数仅占 1/3 左右, 高级网络资源的利用率较低。主 要原因为 ,无