正直驾校训练中学员突发病情应急演练

1、 应急演练预案（表演）带队进场：跑步走、立定、向左转、向右看齐（开始报告）“校长同志，正直驾校训练中学员突发病情应急演练，准备完毕，是否开始，请您指示！” “开始！” “是！” （退场！）(向右转，左后转弯,跑步走。)旁白：根据全国突发公共卫生事件应急预案的相关要求，正直驾校在建校初，就成立了由校长领头的应急小组，针对各种突发情况，准备了多种应急预案，每个预案都有具体的人员负责，分工明确，各尽其责、通过定期开展各种应急演练，也暴露出所制定的应急预案，和应急程序所存在的缺陷，经过长期的总结完善，弥补了应急管理中人力、设备、通讯等；应急资源配备不足的问题，改善了各应急部门、机构和人员之间的协作能力

2、；明确岗位与职责，提高应急人员的业务熟练程度，和技术水平，加强了企业员工对突发事件的，应急反应和处置能力。接下来由正直驾校的教练员们为大家进行应急演练！（开始演练！车辆进场。）徐：开始！（驾车驶入）窦 ：好，训练场已到，请下车，来每人一个板凳，老余杯子里的水还有吗？余：还有一点窦：来我帮你满上（就座）窦：新的一天又开始了，通过昨天的训练，我们每个学员基本掌握了倒车入库的操作方法！今天呢，我们近一步的加深巩固，已达到熟练掌握的目的！下面谁先开始呢？王：我窦：那好，每人二十分钟，你们俩先原地休息，小王我们上车！（王做倒车入库） 2015年5月在正直驾校训练场内，发生了一例学员突发心搏骤停 病情的事

3、件，由于处置及时得当，保障了学员的生命安全，同时也检验了反应队伍的，协同应急水平和实战能力；自正直驾校建校以来；驾校领导未雨绸缪、高瞻远瞩，就按照以人为本、预防为先、快速反应、协同作战的原则，开展急救自救知识的培训与演练；树立安全第一的忧患意识、强化责任意识的大局观；保证了急救，应急处置工作的高效、快速、有序、有效；为“能打仗、能打赢”奠定了坚实的基础!余：年轻真好啊，学的快，练的好危：您也可以的，很多像你年龄这样大的也都拿到了驾照余：不行，不行，总是心慌，手脚配合太僵硬！太紧张心脏跳动的特别厉害！总害怕练不好，辜负了教练！（王训练结束，下车，回到学员休息区）窦：通过训练小王已经练得很不错了，

4、基本达到了训练目的！掌 握了倒车入库的操作方法！下面谁接着来呢？ 危：老余吧 余：好，我来吧（余起立！）余：哎呦！（一个趔趄）窦：怎么了余：没事，没事可能是起猛了,头有些晕！没事，没事！窦：要不再休息一下?余：不碍事,不碍事，不影响训练（边走边说）（开车门！）余：哎吆！（晕倒）情景一窦：老余，老余怎么晕倒了，快来看看是怎么回事！危：怎么会事，怎么晕倒了，快救救他，好吓人呀，不会是死了吧。（王上前预扶）窦：别动，防止出现别的问题，现在社会这么乱，别被讹着，怎么办呢？王：我们还是通知他家里人吧！窦：对通知他家里人，为了以防万一，咱们先拍照留证，你们两个一定要替我证明，与我无关啊！（拍照完毕，找出余

5、手机，查找亲属联系电话！）窦：王华，刘华，哎！这个存名儿子，应该是他的家里人！（嘟嘟嘟）喂！徐：你谁啊窦：我是驾校的，你父亲在驾校突然晕倒了，你快来看看吧！徐：怎么会突然晕倒了呢？早上去驾校时，不还好好的吗？窦：这个我也不清楚啊，刚才还好好的，突然就晕倒了，你父亲有病吧；徐：会说话吗，你才有病呢！窦：（生气）不信，那你自己来看看吧（挂电话！）场景1： 刚才发生的一幕是员工面对突发情况，惊慌失措，没有应对措施，害怕担责的行为！这种行为的直接后果，就是错失了抢救时机，造成了严重后果。接下来我们再看看正确的处置突发病情的流程。情景二窦：下面谁来接着训练呢危：老余吧余：好，我来（余起立）余：哎吆！（一

6、个趔趄）（窦、危急忙搀扶）窦：怎么了老余，哪里不舒服！余：没事，没事可能起猛了，有点头晕窦：那还是休息一下吧！余：不碍事，不碍事，能训练（边走边说）（开车门，晕倒！）窦：老余，老余、怎么了，(招手学员)快过来帮忙；跪地双手拍击余双肩，（脱掉手套）张老师快来帮忙啊！(掐人中)(试呼吸)(测动脉)(听心跳)张：怎么了？窦：学员晕倒了快打120张：好我打电话，你抢救！（左右观察，拿出路障设立安全区）张：喂，喂、喂、120吗？李：喂你好120急救服务中心，张：快，快来我们这里有个学员昏倒了李：请告诉我你的准确位置张：河东区人民大街1号，正直驾校科二训练场内李：患者现在有什么症状表现张：（复述）患者症状

7、表现窦：心跳衰弱，呼吸衰弱张：心跳衰弱，呼吸衰弱李：你们会简单的心脏按压救助吗张：能！交通医院的专家对我们进行培训过,我的同事正在给学员进行心肺复苏按压！李：好的，我们马上就到！(给领导打电话)张：闫校长你好闫：你好张：我是901教练员张岳群，我们在进行科二考车入库训练时，学员突然发生了晕倒现象，我们的位置是倒车入库66号桩库，请您指示！闫：立刻报120急救、通知家属！我马上到！窦：张老师你来做人工呼吸，（抬起患者下颚，开启气道，扣除清理口腔异物）小危，给学员家属打电话！（危起立拨打电话）危：你好徐：你是谁啊？危：我是和你爸爸一起学车的驾校学员，刚才你爸爸突然晕倒了，你快来看看吧徐：什么，好，

8、我马上到！（120救护车赶到！）（交通医院大夫进行专业抢救）（张，窦，王学员协助救护人员将余学员抬上救护车！）（闫校长赶到！）闫：怎么样了窦：病情已经得到控制，生命特征稳定；现在已经送上救护车了闫：你马上跟着去医院，一定配合好医护人员的救治工作，不惜代价，一定要确保学员安全、我安排一下 马上到！闫：其余学员请上车（解，收拾路障、教学用具！家属赶到！）徐:我爸呢，我爸呢，闫:你是学员家属吧，不要紧张，你父亲的病情已经稳定下来了，我们的教练已经陪护他去医院了，请问您父亲以前有过什么病史吗？徐:他就是心脏不太好闫:奥！快上车我们一起去医院，小解把学员家属的电瓶车放到车库里去！一定要安排好！解：好的（

9、闫驾车离场）场景二的处置流程，总的来说符合要求，应急生存链有四个步骤；一是，及早识别心搏骤停，并及时拨打“120”呼救，二是，第一目击者，及早进行心肺复苏按压，三是，及早施行电击除颤，四是，医务人员及早赶到，进行气管插管等，高级生命支持。要抢救生命，这四个环节缺一不可。但当医务人员没有赶到现场的时候，现场目击者的急救非常重要；他的救助直接决定患者的生命安全；下面有请交通医院的两位专家，现场为我们进行示范培训。（上道具专家演示）一、呼救与摆放体位呼救后，迅速将病人摆放成仰卧位，直接放在地面(就地)或硬床板上。二、开始徒手CAB复苏(1)拨打“120”：如确定病人意识丧失，应立即高声呼救，并让人去

10、拨打“120”医疗急救电话。(2)C.胸外心脏按压：在病人胸骨正中线的中、下1/3段交界处，左右两手重叠，十指交叉扣压在一起，最好采用跪姿，双膝平病人肩部，垂直向下按压，将胸骨按下至少5厘米，按照每分钟至少100次的频率，先压30下，并大声数出来。(3)A.徒手开放气道：先清理口腔，将病人的头侧向一边，用手指探入口腔内清除分泌物及异物(溺水者还应控水 把水倒出来)，然后再仰头提颏，保持病人头后仰。(4)B.口对口人工呼吸(对自主意识丧失者)：保持呼吸道畅通是人工呼吸的重要前提，捏紧病人两侧鼻翼，堵住鼻孔，不让漏气，抢救者的嘴巴尽量张大，包住患者的嘴吹气，患者的口应略张开，5秒钟内连吹两口气，但

11、每次吹气之间要松开鼻翼，离开嘴唇，让病人出气。三、持续不断地抢救并评估“C”与“B”反复交替进行：即胸外按压与人工呼吸按30：2反复交替，每做完5个周期检查评估一次，直至复苏成功或者救护车到达。非常感谢两位专家的示范培训，对于这种心搏骤停的病人，在4分钟内进行紧急心脏按压救助，成功率是50%，这就是医学上的黄金4分钟。通过交通医院专家的培训，我校教练员基本掌握了一些突发病情的救助。由于我们处置及时，方法得当，发生在我校的这起事件，病人转危为安，学员家属对于我们的服务很满意，病人在康复后亲自给我们送来了一面锦旗表示感谢！(总结收队)徐队：本次演练大家能够服从指挥、听从命令、快速、安全地进行救助。用时15分钟，出色的完成了救护演练，能够按照预案的要求去执行，在救助过程中，没有出现拥挤、慌乱现象。存在问题主要是救助操作不够熟练，需要进一步加强练习。通过这次演练，