讲课使用的幻灯片

1、抒情散文的写法和主旨抒情散文的写法和主旨 从未见过开得这样盛的藤萝，从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片只见一片 辉煌的淡紫色，像一条瀑布，辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，从空中垂下， 不见其发端，也不见其终极，只是深深浅不见其发端，也不见其终极，只是深深浅 浅的紫，浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地仿佛在流动，在欢笑，在不停地 生长。生长。紫色的大条幅上，紫色的大条幅上，泛着点点银光，泛着点点银光， 就像迸溅的水花就像迸溅的水花。仔细看时，才知那是每。仔细看时，才知那是每 一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互 相相挑逗挑逗。 这里春红已谢，这里春红已

2、谢，没有赏花的人群，也没有赏花的人群，也 没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、 盛开的藤萝。盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵花朵儿一串挨着一串，一朵 接着一朵，接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹彼此推着挤着，好不活泼热闹！ “我在开花！我在开花！”它们在笑。它们在笑。 “我在开花！我在开花！”它们嚷嚷。它们嚷嚷。 每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。 颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了， 沉淀在最嫩最小的花苞里，沉淀在最嫩最小的花苞里，每一朵盛开的每一朵盛开的 花像是一个张满了

3、的小小的帆，花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着帆下带着 尖底的舱。尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不 禁的笑容，禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什就要绽开似的。那里装的是什 么仙露琼浆？么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。我凑上去，想摘一朵。 宗璞紫藤萝瀑布宗璞紫藤萝瀑布 海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，呻吟着，呻吟着， 它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧， 掩藏到大海深处。掩藏到大海深处。 海鸭也在呻吟着，海鸭也在呻吟着，它们这些海鸭啊，享它们这些海鸭啊，享 受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷

4、声就把它受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它 们吓坏了。们吓坏了。 蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬 崖底下崖底下只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自 在地，在泛起白沫的大海上飞翔！在地，在泛起白沫的大海上飞翔！ 狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们 甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎沫。甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎沫。 对比、拟人、反复、衬托、托物言志（象征）对比、拟人、反复、衬托、托物言志（象征） 立春的那天，我在电视中看到，杭州立春的那天，我在电视中看到

5、，杭州 西子湖畔的梅花开了。粉红的、雪白的梅西子湖畔的梅花开了。粉红的、雪白的梅 花，在我花，在我 眼里就是一颗颗爆竹，噼啪噼啪眼里就是一颗颗爆竹，噼啪噼啪 地引爆了春天。我想这时节的杭州，是不地引爆了春天。我想这时节的杭州，是不 愁夜晚没有星星可愁夜晚没有星星可 看了，因为老天把最美看了，因为老天把最美 的那条银河，送到人间天堂了。的那条银河，送到人间天堂了。 而我这里，而我这里， 北纬五十度的地方，立春之时，却还是零北纬五十度的地方，立春之时，却还是零 下三十度的严寒。下三十度的严寒。 我我爱爱这迟来的春天。因为这样的春天这迟来的春天。因为这样的春天 不是依节气而来的，它是靠着自身顽强的不

6、是依节气而来的，它是靠着自身顽强的 拼争，逐渐摆脱冰雪的桎梏，曲曲折折地拼争，逐渐摆脱冰雪的桎梏，曲曲折折地 接近温暖，苦熬出来的。也就是说，极北接近温暖，苦熬出来的。也就是说，极北 的春天，是一点一的春天，是一点一 点化开的。点化开的。 对比、直抒胸臆对比、直抒胸臆 有人说你们怯懦 是为了逃避严寒，你们才赶在第一片雪花飘落 之前，迎着深秋的风，匆匆地离开北国，飞向南 方；是为了躲开酷暑，你们才赶在夏日的炎阳烤 焦大地之前，浴着暮春的雨，急急地离开南方， 飞向北国 是怯懦么? 为了这一份“怯懦”，你们将飞入漫长而又曲 折的征途，等待你们的是峻峭的高山，是茫茫的 森林，是湍急的江河，是暴风骤雨，

7、是惊雷闪电， 是无数难以预料的艰难和险阻然而你们起程 了，没有半点迟疑，没有一丝畏缩，昂起头颅， 展开翅膀，高高地飞上天空，满怀信心地遥望着 前方 欲扬先抑欲扬先抑 桃树、杏树、梨树，你不让我，我 不让你，都开满了花赶趟儿。红的 像火，粉的像霞，白的像雪。花里 带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已 经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成 千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的 蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样 儿，有名字的，没名字的，散在花 丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨 的。 排比、比喻、拟人、虚实结合排比、比喻、拟人、虚实结合 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的， 绿绿的。园子里，田野里，瞧去， 一大片一大片满是的。

8、坐着，躺着， 打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑， 捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵 绵的。 正侧面描写相结合正侧面描写相结合 “吹面不寒杨柳风吹面不寒杨柳风”，不错的，像，不错的，像 母亲的手母亲的手抚摸抚摸着你。风里带来些着你。风里带来些 新翻的泥土的新翻的泥土的气息气息，混着青草味，混着青草味 儿，还有各种花的儿，还有各种花的香香，都在微微，都在微微 润湿的空气里酝酿。润湿的空气里酝酿。鸟儿鸟儿将巢安将巢安 在繁花嫩叶当中，高兴起来了，在繁花嫩叶当中，高兴起来了， 呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱唱 出出宛转的曲子，跟轻风流水宛转的曲子，跟轻风流水应和应和 着。牛背上牧童的

9、短笛，这时候着。牛背上牧童的短笛，这时候 也成天在嘹亮地也成天在嘹亮地响响着着。 触觉、嗅觉、视觉、听觉相结合触觉、嗅觉、视觉、听觉相结合 文章中的写法文章中的写法 各种修辞（比喻、拟人、排比、反各种修辞（比喻、拟人、排比、反 问、设问、夸张等）问、设问、夸张等） 对比、衬托、欲扬先抑、正侧面描对比、衬托、欲扬先抑、正侧面描 写相结合、象征（托物言志）、虚实结合写相结合、象征（托物言志）、虚实结合 （以（以-写写-）等等 描写角度：听觉、视觉、嗅觉、味描写角度：听觉、视觉、嗅觉、味 觉、触觉觉、触觉 花和人都会遇到各种各样的不幸，但花和人都会遇到各种各样的不幸，但 是生命的长河是无止境的。是生

10、命的长河是无止境的。我我抚摸抚摸了一下了一下 那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒 酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上 航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一 朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。 在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中， 我我不觉加快不觉加快了脚步。了脚步。 宗璞紫藤萝瀑布宗璞紫藤萝瀑布 遭遇不幸的时候，不能被厄运遭遇不幸的时候，不能被厄运 压倒，要对生命的长久保持坚定的压倒，要对生命的长久保持坚定的 信念。厄

11、运过后，不能老是让悲痛信念。厄运过后，不能老是让悲痛 压在心头，应该面对新生活，振奋压在心头，应该面对新生活，振奋 精神，以昂扬的斗志投身到新生活精神，以昂扬的斗志投身到新生活 中去。中去。 通读通读全文全文思考：作者用思考：作者用诗话诗话的语言表现了大的语言表现了大 雁雁的精神，抒发了作者的精神，抒发了作者的思想的思想 感情。感情。 执着追求、自信乐观执着追求、自信乐观 对大雁的敬佩和赞对大雁的敬佩和赞 美美 我们何尝不是一只只为了心中的我们何尝不是一只只为了心中的信念而毕生飞信念而毕生飞 翔的大雁？请以翔的大雁？请以“真的，我真的想像你们一样真的，我真的想像你们一样” 为开头，写下你的为开

12、头，写下你的阅读感悟阅读感悟（50字左右）致大字左右）致大 雁雁 振翅高飞，翱翔蓝天，不管前方是风振翅高飞，翱翔蓝天，不管前方是风 雨雷电还是碧空如洗，我都不会有丝毫迟雨雷电还是碧空如洗，我都不会有丝毫迟 疑，高昂头颅，满怀信心的向前，向前。疑，高昂头颅，满怀信心的向前，向前。 北北国春天来的迟缓，是靠自身的顽国春天来的迟缓，是靠自身的顽 强拼争，强拼争，摆脱摆脱冰雪的桎梏，苦熬出来的冰雪的桎梏，苦熬出来的。 春天是一点一点化开的春天是一点一点化开的 主旨的概括方法主旨的概括方法 综合概括主要段落大意，梳理出文章综合概括主要段落大意，梳理出文章 大致脉络大致脉络 找一些关键点：如表达作者看法的

13、词找一些关键点：如表达作者看法的词 语（如喜欢、憎恶、怀念等），文章语（如喜欢、憎恶、怀念等），文章 的标题，首尾的抒情议论段的标题，首尾的抒情议论段 能利用原文词语时，尽可能使用。一能利用原文词语时，尽可能使用。一 般从内容和情感两方面把握般从内容和情感两方面把握 哪管是90年，90天，都不过 要好好地活过。 回归课本，抒情散文中有很多立意回归课本，抒情散文中有很多立意 主旨深刻的句子，让我们记忆犹新，主旨深刻的句子，让我们记忆犹新， 试着来填填？试着来填填？ 17年埋在泥中，出来就活一个夏天，年埋在泥中，出来就活一个夏天， 为什么呢？朋友说：那本来的生活历为什么呢？朋友说：那本来的生活历 程就是这样。它为了生命延续，必须程就是这样。它为了生命延续，必须 好好活着。好好活着。 蝉 比起贝壳的生命来，我在这世间比起贝壳的生命来，我在这世间 能停留的时间和空间是不是更长和更能停留的时间和空间是不是更长和更 多一点儿呢？是不是也应该用我的能多一点儿呢？是不是也应该用我的能 力来把我所能做到的事情做得力来把我所能做到的事情做得 更精致、更仔细、更加地更精致、更仔细、更加地 一丝不苟呢？贝壳一丝不苟呢？贝壳 遗憾的是，历代文人不知写遗憾的是，历代文人不知