第六章段落处理与剪辑形式

1、第五章第五章 段落处理与剪辑形式段落处理与剪辑形式 第一节 叙事的剪辑 好的剪辑师应该懂得叙事的力量。好的剪辑师应该懂得叙事的力量。 从广义而言，电视作品内容的表达、事件的描述都可以归从广义而言，电视作品内容的表达、事件的描述都可以归 为电视叙事的范畴。因此，对话的安排、情节的结构、背景为电视叙事的范畴。因此，对话的安排、情节的结构、背景 的解释、现场的展现，等等，均是电视叙事的手段。的解释、现场的展现，等等，均是电视叙事的手段。 从狭义而言，叙事的剪辑是特指以描述动作、讲述事件、从狭义而言，叙事的剪辑是特指以描述动作、讲述事件、 发展情节为目的的镜头组合方式，也称为叙事性蒙太奇，它发展情节为

2、目的的镜头组合方式，也称为叙事性蒙太奇，它 是以时间顺序或逻辑顺序为镜头切换依据的，着重于用一系是以时间顺序或逻辑顺序为镜头切换依据的，着重于用一系 列有内在关联的连续性镜头来叙事。列有内在关联的连续性镜头来叙事。 一、简单的镜头叙述形式 一种符合人们感知事物习惯的平铺直叙的表述句型，因为我们对于事物的一种符合人们感知事物习惯的平铺直叙的表述句型，因为我们对于事物的 观察、体验通常都是遵循从外到内、由表及里、由远到近，循序渐进的一般的规观察、体验通常都是遵循从外到内、由表及里、由远到近，循序渐进的一般的规 律。律。 对于动作连续来说，前进式的方式是先用全景建立动作的总体形态，再用对于动作连续来

3、说，前进式的方式是先用全景建立动作的总体形态，再用 中、近景来强调动作的细节和它实际的价值；中、近景来强调动作的细节和它实际的价值； 对于事件来说，先用全景建立总体的环境概貌，再用中、近景把注意力引对于事件来说，先用全景建立总体的环境概貌，再用中、近景把注意力引 向具体物体，突出细节。向具体物体，突出细节。 比如，这么一条关于交通堵塞的新闻：比如，这么一条关于交通堵塞的新闻： （1 1）远景，雪景中环线公路上远远望去如长龙般的车队；）远景，雪景中环线公路上远远望去如长龙般的车队； （2 2）全景，车辆在极缓慢地挪动；）全景，车辆在极缓慢地挪动； （3 3）中景，有辆车停在路中；警察正在疏导；）

4、中景，有辆车停在路中；警察正在疏导； （4 4）近景，地面积雪，打滑的车轮；）近景，地面积雪，打滑的车轮； （5 5）近景，小心翼翼的驾驶员。）近景，小心翼翼的驾驶员。 （一）前进式（顺序式）（一）前进式（顺序式） 从剪辑形式看，一般用小景别强调兴趣点、精彩点或者最富有吸引力的部分，造从剪辑形式看，一般用小景别强调兴趣点、精彩点或者最富有吸引力的部分，造 成先声夺人的效果。比如，成先声夺人的效果。比如， （1 1）特写，一只脚踢起足球；）特写，一只脚踢起足球； （2 2）中景，一个队员倒踢飞来的足球；）中景，一个队员倒踢飞来的足球； （3 3）全景，一个队员带球过人；）全景，一个队员带球过人；

5、 （4 4）全景，对方队员倒地铲球，球飞出界外。）全景，对方队员倒地铲球，球飞出界外。 一、简单的镜头叙述形式一、简单的镜头叙述形式 （二）后退式（悬念式）（二）后退式（悬念式） 倒退式叙述还可以制造悬念，利用局部镜头的不明确性，引发观众的期待心理，倒退式叙述还可以制造悬念，利用局部镜头的不明确性，引发观众的期待心理， 然后再出现整个环境，作为对悬念的解释。比如，然后再出现整个环境，作为对悬念的解释。比如， （1 1）特写：跑动中的马蹄；）特写：跑动中的马蹄； （2 2）特写：滚动的马车轮（与马蹄同方向）；）特写：滚动的马车轮（与马蹄同方向）； （3 3）中景：端坐在马车上的邮递员；）中景：端

6、坐在马车上的邮递员； （4 4）大全景：一辆邮递马车驶近农庄的信箱前）大全景：一辆邮递马车驶近农庄的信箱前 将一个完整运动过程中的几个主要片断组接在一起的叙述方式。比如，报道将一个完整运动过程中的几个主要片断组接在一起的叙述方式。比如，报道 某国领导人来访在机场受欢迎的新闻：某国领导人来访在机场受欢迎的新闻： （1 1）飞机降落；）飞机降落； （2 2）领导人走下飞机招手示意；）领导人走下飞机招手示意； （3 3）迎接者；）迎接者； （4 4）领导人同前来欢迎的人握手。）领导人同前来欢迎的人握手。 一、简单的镜头叙述形式一、简单的镜头叙述形式 （三）片断组合式（省略式）（三）片断组合式（省略式

7、） 在这里，每个片断都是欢迎领导人来访这件事情的具有代表性和相关性的在这里，每个片断都是欢迎领导人来访这件事情的具有代表性和相关性的 动作高潮，通过这些高潮部分的组合，观众建立起完整事件过程的印象。动作高潮，通过这些高潮部分的组合，观众建立起完整事件过程的印象。 片断组合式叙述并不侧重景别表现的意义，而是强调突出必备内容，省略片断组合式叙述并不侧重景别表现的意义，而是强调突出必备内容，省略 不必要的中间过程，这是一种简洁的叙事方式。不必要的中间过程，这是一种简洁的叙事方式。 二、复合的叙述形式二、复合的叙述形式 简单的叙述形式是作为被剥离了众多影响因素后的最基础的蒙太奇句型出简单的叙述形式是作

8、为被剥离了众多影响因素后的最基础的蒙太奇句型出 现的，在实际编辑中，事件的状态并不是用几个简单的镜头就能讲清楚的，用镜现的，在实际编辑中，事件的状态并不是用几个简单的镜头就能讲清楚的，用镜 头叙事除了需要考虑景别的表意作用、动作的连贯等因素外，还需要考虑主要动头叙事除了需要考虑景别的表意作用、动作的连贯等因素外，还需要考虑主要动 作或事件与周围环境、事物、人物之间的关系，事态本身所蕴涵的情绪、气氛也作或事件与周围环境、事物、人物之间的关系，事态本身所蕴涵的情绪、气氛也 会对镜头结构产生影响。复合的叙述形式就是在简单形式基础上进行补充、强化，会对镜头结构产生影响。复合的叙述形式就是在简单形式基础

9、上进行补充、强化， 从而实现立体、完整描述事件、叙述事实的目的。从而实现立体、完整描述事件、叙述事实的目的。 从前有座山（远景），山上有座庙（全景），庙里有个老和尚（中景），从前有座山（远景），山上有座庙（全景），庙里有个老和尚（中景）， 老和尚在给小和尚讲故事（近景）。老和尚在给小和尚讲故事（近景）。 从前有座山，山上苍松翠柏，蜿蜒的山径时隐时现；山上有座庙，红墙灰从前有座山，山上苍松翠柏，蜿蜒的山径时隐时现；山上有座庙，红墙灰 瓦，门庭清冷，庙门的漆皮已经剥落；在香烟缭绕、光线昏暗的庙堂里，有个老瓦，门庭清冷，庙门的漆皮已经剥落；在香烟缭绕、光线昏暗的庙堂里，有个老 和尚在给小和尚讲故事，

10、小和尚正聚精会神地听。和尚在给小和尚讲故事，小和尚正聚精会神地听。 总体要求：在确立了总体叙述思路的基础上，除了需要总体要求：在确立了总体叙述思路的基础上，除了需要 考虑动作发展因素外，还需要考虑环境、人物、细节等关联考虑动作发展因素外，还需要考虑环境、人物、细节等关联 性因素的影响，考虑叙事段落的情绪气氛的表现，利用镜头性因素的影响，考虑叙事段落的情绪气氛的表现，利用镜头 插入、切出、分剪插接等技巧，表现较复杂的事件发展、多插入、切出、分剪插接等技巧，表现较复杂的事件发展、多 人物关系的活动以及场面。人物关系的活动以及场面。 1 1、组成场面或动作的三类镜头：关系镜头、叙事镜头、渲、组成场面

11、或动作的三类镜头：关系镜头、叙事镜头、渲 染镜头。其中，渲染镜头又分为插入镜头与切出镜头。染镜头。其中，渲染镜头又分为插入镜头与切出镜头。 2 2、插入镜头：用来代替部分主镜头而接上去的镜头，能较、插入镜头：用来代替部分主镜头而接上去的镜头，能较 为细致地表现主镜头所处场景中的一部分。作用如下：为细致地表现主镜头所处场景中的一部分。作用如下： 吸引注意，推进剧情吸引注意，推进剧情 压缩时间，省略过程压缩时间，省略过程 突出事物、制造悬念（玉碎第一集突出事物、制造悬念（玉碎第一集1212分钟处）分钟处） 转移注意力，连贯组接转移注意力，连贯组接 （一）、插入镜头与切出镜头（一）、插入镜头与切出镜

12、头 3 3、切出镜头：是指从主场景切至主要场景中的动作无直接、切出镜头：是指从主场景切至主要场景中的动作无直接 关联性的镜头。它描述的是与场景同时在别处发生的次关联性的镜头。它描述的是与场景同时在别处发生的次 要动作，它们之间存在着某种联系，是整个动作或过程要动作，它们之间存在着某种联系，是整个动作或过程 叙述的必要补充。作用如下：叙述的必要补充。作用如下： 展示对事件的反应展示对事件的反应 丰富对事件的叙述丰富对事件的叙述 显示对事件的注释显示对事件的注释 替代对事件的描述替代对事件的描述 省略对事件的表现省略对事件的表现 （二）、分剪插接的应用（二）、分剪插接的应用 1 1、分剪插接的概念

13、：分剪是指将一个内容连续或者意义完、分剪插接的概念：分剪是指将一个内容连续或者意义完 整的镜头分成两个或两个以上的镜头使用，其屏幕效果整的镜头分成两个或两个以上的镜头使用，其屏幕效果 不再是一个镜头；插接则是指将分剪的镜头按照一定的不再是一个镜头；插接则是指将分剪的镜头按照一定的 意义逻辑连缀在一直，形成新的镜头序列。意义逻辑连缀在一直，形成新的镜头序列。 2 2、作用：、作用： 加强戏剧性（后两张幻灯片实例）加强戏剧性（后两张幻灯片实例） 拓展时空拓展时空 营造紧张气氛和悬念营造紧张气氛和悬念 3 3、分剪插接的模式、分剪插接的模式 一剪多用一剪多用 运动镜头式（叠化）运动镜头式（叠化） 闪

14、回式闪回式 第二节 表现的剪辑 表现剪辑正是以镜头对列为基础，通过镜头组合在形式或内容上的相表现剪辑正是以镜头对列为基础，通过镜头组合在形式或内容上的相 互对照、不断叠加，产生单个镜头所不具有的更丰富的涵义，以表达某互对照、不断叠加，产生单个镜头所不具有的更丰富的涵义，以表达某 种情绪、激发观众联想。其主要特点可归结为：种情绪、激发观众联想。其主要特点可归结为： （1 1）不是为了单纯叙事，而是为了表达某种思想和主题、情绪；）不是为了单纯叙事，而是为了表达某种思想和主题、情绪； （2 2）镜头组合的逻辑依据是意义，而不是连续的时空关系；）镜头组合的逻辑依据是意义，而不是连续的时空关系； （3

15、3）这是一种作用于视觉的以激发联想为目的的情绪表意形式。）这是一种作用于视觉的以激发联想为目的的情绪表意形式。 一、平行的剪辑一、平行的剪辑 平行的剪辑是指在一个蒙太奇段落中，把两条以上不同平行的剪辑是指在一个蒙太奇段落中，把两条以上不同 时空、同时异地或者同时同地不同主体的线索并列发展，相时空、同时异地或者同时同地不同主体的线索并列发展，相 辅相成，统一于一个共同的主题或情节。它强调几条线索之辅相成，统一于一个共同的主题或情节。它强调几条线索之 间的逻辑关联；当两条具有明显冲突性因素的线索交替组接间的逻辑关联；当两条具有明显冲突性因素的线索交替组接 在一起时，便发展为交叉蒙太奇，它强调线索表

16、现上的同时在一起时，便发展为交叉蒙太奇，它强调线索表现上的同时 性和频繁的交替切换。性和频繁的交替切换。 1 1、展示同一事件的广泛影响和广阔空间面、展示同一事件的广泛影响和广阔空间面 在现实生活中，有时候，一件事件发生后，会在不同的方位上引发在现实生活中，有时候，一件事件发生后，会在不同的方位上引发 反应，把同时异地的镜头组接在一起，可以表现立体化、全方位的展示反应，把同时异地的镜头组接在一起，可以表现立体化、全方位的展示 事物面貌。事物面貌。 最典型的例子是表现防洪抗洪，只有将洪水不断上涨（紧急）居民最典型的例子是表现防洪抗洪，只有将洪水不断上涨（紧急）居民 大规模迁移（忙乱）部队出动（敏

17、捷）领导部署（沉着），这几种代表大规模迁移（忙乱）部队出动（敏捷）领导部署（沉着），这几种代表 不同情形、不同情绪的线索并列组接，交叉发展，其中，在不断推进的不同情形、不同情绪的线索并列组接，交叉发展，其中，在不断推进的 洪水危机中，穿插点面关系，才能把洪水到来之前的景象最生动、最立洪水危机中，穿插点面关系，才能把洪水到来之前的景象最生动、最立 体地表现出来，反应出同一事件的广泛影响。体地表现出来，反应出同一事件的广泛影响。 2 2、利用线索之间的相互衬托关系，深化表现内涵。、利用线索之间的相互衬托关系，深化表现内涵。 当单线索叙事不足以表现创作者所拟揭示的意义或者表现内容不易当单线索叙事不足

18、以表现创作者所拟揭示的意义或者表现内容不易 为观众所理解时，可以采用借彼线索说明乙线索，通过线索之间的衬托、为观众所理解时，可以采用借彼线索说明乙线索，通过线索之间的衬托、 呼应，丰富段落表现，表达多层次含义。呼应，丰富段落表现，表达多层次含义。 电视片电视片毕加索毕加索9090岁岁中平行剪辑则体现另一种关系。在第二次世中平行剪辑则体现另一种关系。在第二次世 界大战中，毕加索在义愤之下，创作了其立体派画风的代表作界大战中，毕加索在义愤之下，创作了其立体派画风的代表作格尔尼格尔尼 卡卡，表现了西班牙小镇格尔尼卡被德国法西斯轰炸后的惨状，但是，表现了西班牙小镇格尔尼卡被德国法西斯轰炸后的惨状，但是

19、， 一系列扭曲变形的形象很难用语言向观众做出明确解释。编者采用局部一系列扭曲变形的形象很难用语言向观众做出明确解释。编者采用局部 分切拍摄此画，并且与战争中的轰炸镜头、各种与绘画中相似的悲惨镜分切拍摄此画，并且与战争中的轰炸镜头、各种与绘画中相似的悲惨镜 头交替剪辑在一起，以战争中的资料线索说明绘画线索，镜头语言反而头交替剪辑在一起，以战争中的资料线索说明绘画线索，镜头语言反而 非常生动了解释抽象概念，在音响效果和剪辑节奏的共同作用下，充分非常生动了解释抽象概念，在音响效果和剪辑节奏的共同作用下，充分 调动了观者的情绪。调动了观者的情绪。 3 3、利用冲突性因素平行交叉组接，营造紧张的戏剧性效

20、、利用冲突性因素平行交叉组接，营造紧张的戏剧性效 果。果。 把具有冲突性关系的线索并行发展，以强调动作的同时把具有冲突性关系的线索并行发展，以强调动作的同时 性为出发点，在剪辑过程中，交替发展，彼此促进，其中一性为出发点，在剪辑过程中，交替发展，彼此促进，其中一 条主导性线索的发展往往决定或影响其他线索的发展，最终条主导性线索的发展往往决定或影响其他线索的发展，最终 汇集于一起，剪辑节奏也随着冲突的发展加快，交替剪切速汇集于一起，剪辑节奏也随着冲突的发展加快，交替剪切速 度加快，这样加强了矛盾冲突的尖锐性和悬念性，这是调动度加快，这样加强了矛盾冲突的尖锐性和悬念性，这是调动 情绪的有力手法。最

21、早的经典例子情绪的有力手法。最早的经典例子 最后一分钟营救最后一分钟营救 便是这便是这 样来表现紧张的救援气氛。样来表现紧张的救援气氛。 4 4、交叉组合形象，改变画面结构、交叉组合形象，改变画面结构 两种以上的形象并行发展，交叉组合，这为自由叙述和两种以上的形象并行发展，交叉组合，这为自由叙述和 灵活转换时空提供了可能性，也使画面结构变得更为活泼。灵活转换时空提供了可能性，也使画面结构变得更为活泼。 在电视片的编辑中经常会有这种情况，如果两组镜头按顺序在电视片的编辑中经常会有这种情况，如果两组镜头按顺序 前后组接，使人感觉平淡，稍微变化一下，把两组镜头穿插前后组接，使人感觉平淡，稍微变化一下

22、，把两组镜头穿插 接在一组，画面形态会显得丰富有趣味，加强了视觉效果。接在一组，画面形态会显得丰富有趣味，加强了视觉效果。 二、积累的剪辑二、积累的剪辑 积累的剪辑是将一些内容性质、景别、运动方式等大致相似的积累的剪辑是将一些内容性质、景别、运动方式等大致相似的 镜头组接在一起，通过不断迭加的积累效应，树立一个主题或者镜头组接在一起，通过不断迭加的积累效应，树立一个主题或者 渲染一种情绪，因此，积累蒙太奇也被称为是主题蒙太奇。渲染一种情绪，因此，积累蒙太奇也被称为是主题蒙太奇。 比如，雪化了，草绿了，花开了，鸟叫了，姑娘穿上了春装，比如，雪化了，草绿了，花开了，鸟叫了，姑娘穿上了春装， 孩子们

23、奔跑在公园里，观众从这一组镜头组合中自然得出一个印孩子们奔跑在公园里，观众从这一组镜头组合中自然得出一个印 象：春天来了。象：春天来了。 古诗：古诗： 古道、西风、瘦马古道、西风、瘦马/ /小桥、流水、人家小桥、流水、人家/ /枯藤、老树、昏鸦枯藤、老树、昏鸦/ /夕阳西夕阳西 下，断肠人在天涯。下，断肠人在天涯。 每一个镜头就象是这里的一个名词，观众无须去揣摩每一幅画面的每一个镜头就象是这里的一个名词，观众无须去揣摩每一幅画面的 内容，而是通过画面迭加的综合效果，感受总体印象。内容，而是通过画面迭加的综合效果，感受总体印象。 1 1、同类镜头组接、同类镜头组接 同类镜头主要是指内容意义相同的

24、镜头，也指景别、运动方式等形同类镜头主要是指内容意义相同的镜头，也指景别、运动方式等形 式因素大致相同的镜头。这种剪辑方式的起点是要为一组镜头确立一个式因素大致相同的镜头。这种剪辑方式的起点是要为一组镜头确立一个 主题或情绪，这个主题和情绪就是选择镜头的逻辑起点，要选择那些最主题或情绪，这个主题和情绪就是选择镜头的逻辑起点，要选择那些最 能表达主题意思、最符合主题情绪的镜头；其次，在镜头形式上，尽可能表达主题意思、最符合主题情绪的镜头；其次，在镜头形式上，尽可 能采用同景别或者同运动方式的镜头组接，这样才有利于视觉效果的不能采用同景别或者同运动方式的镜头组接，这样才有利于视觉效果的不 断加强、

25、心理情绪的不断积累。断加强、心理情绪的不断积累。申奥片申奥片（张艺谋版）（张艺谋版） 2 2、镜头成组运用，确保镜头数量的积累长度。、镜头成组运用，确保镜头数量的积累长度。 3 3、典型形象组合、典型形象组合 第三节第三节 场面的转换场面的转换 （一）场面转换的依据（一）场面转换的依据 时间转换。时间转换。 空间转换。空间转换。 段落转换。段落转换。 依据自然段落的发展情况来确定。一种情况是，电视剧或纪依据自然段落的发展情况来确定。一种情况是，电视剧或纪 录片的故事情节发展到一定程度、叙述完毕，自然需要进行场面录片的故事情节发展到一定程度、叙述完毕，自然需要进行场面 的转换。另一种情况是，为了

26、叙述节奏的需要，作一个段落上的的转换。另一种情况是，为了叙述节奏的需要，作一个段落上的 停顿，舒缓观众的收视疲劳或者调情绪。（如泰坦尼克，紧张中停顿，舒缓观众的收视疲劳或者调情绪。（如泰坦尼克，紧张中 有舒缓）有舒缓） 一、场面转换的依据和要求一、场面转换的依据和要求 （二）场面转换的要求（二）场面转换的要求 对于观众来说，场面转换的视觉心理要求是，心理的隔断性和视觉的对于观众来说，场面转换的视觉心理要求是，心理的隔断性和视觉的 连续性。连续性。 心理的隔断性：就是要使观众有较明确的段落感，知道上一段内容到这心理的隔断性：就是要使观众有较明确的段落感，知道上一段内容到这 里就告一段落，下面另起

27、一段。里就告一段落，下面另起一段。 视觉连续性：就是利用造型因素和转场手法，使人在视觉上感到场面与视觉连续性：就是利用造型因素和转场手法，使人在视觉上感到场面与 场面之间、段落与段落之间的过渡自然，顺畅。场面之间、段落与段落之间的过渡自然，顺畅。 场面转换时，心理的隔断性和视觉的连续性受到内容要求的制约。场面转换时，心理的隔断性和视觉的连续性受到内容要求的制约。 在组与组的转换时，强调视觉的连续性而缩小心理的隔断性。即 连贯方式。 而在叙事段落间的转换，或存在明显意义差别的段落的转换处， 则应强调心理的隔断性的同时，减弱视觉的连续性。有明显的段 落感，即分隔方式。 二、有技巧转场二、有技巧转场

28、 （一）淡变：节奏（一）淡变：节奏舒缓的转场方式。上一个镜头由明变暗，下一个镜头舒缓的转场方式。上一个镜头由明变暗，下一个镜头 由暗变明。由暗变明。 注意注意 淡入淡出画面长度淡入淡出画面长度 变型运用：淡出、切入；切出、淡入变型运用：淡出、切入；切出、淡入 （二）化变（溶变）：上一个镜头隐去的同时，下一个镜头开始出（二）化变（溶变）：上一个镜头隐去的同时，下一个镜头开始出 现。一般适用于缓慢或柔和的节奏。现。一般适用于缓慢或柔和的节奏。 注意注意 是一种典型的压缩时间、转换动作的技巧。是一种典型的压缩时间、转换动作的技巧。 还可以表示环境空间的转换还可以表示环境空间的转换 还可以渲染情绪，营造氛围还可以渲染情绪，营造氛围 还可以叠印使用还可以叠印使用 （三）划变：一般用于两个内容意义对比大的段落，它的节奏较（三）划变：一般用于两个内容意义对比大的段落，它的节奏较 为明快