《嘱咐》教学设计3篇

1、the happiest seems to be those who are happy for no particular reason. they are happy only because of happiness.精品模板助您成功！（页眉可删）嘱咐教学设计3篇 嘱咐教学设计1教学目标：1、通过实践，让学生自主学会本课10个生字，理解“嘱咐”等新词的意思。2、让学生在阅读实践中知道母亲无声嘱咐“我”的内容，读懂“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的意思。3、有感情地朗读课文，体会母亲勤劳善良的优良品质，通过拓展，激发学生热爱母亲的思想感情。教学重难点：重点：通过阅读实践知道母亲无声嘱咐“

2、我”的内容，体会母亲勤劳善良的优良品质。难点：读懂母亲无声嘱咐“我”的内容。教学设计理念：教学时以教材为媒介，创设对话平台，引导学生走进课文，在与文本和作者对话、跟同伴合作交流、和教师互动中知道母亲无声嘱咐“我”的内容，体会母亲勤劳善良的优良品质。教学时间：2课时（合并为60分钟）板书预设：13嘱咐母亲 目光 “我”勿以善小而不为，勿以恶小而为之。勤劳善良教学过程：一、揭题释题，导课质疑1、直接揭题：13嘱咐2、释题：“嘱咐”是什么意思？（告诉对方应该怎样做，不应该怎样做。常用于长辈对晚辈，上级对下级。）3、质疑：读了课题，你想知道什么？（谁嘱咐谁？嘱咐什么话？通过什么来嘱咐？）二、学生自读课

3、文，与文本对话1、学生自由读课文，要求读正确、流利；遇到生字多读几次，划出词语；运用联系上下文、联系生活经验或的方法理解新词的意思。2、读、思、划结合：刚才提出的问题能在课文中找到答案的就划一划，并想想句子的意思。3、对自己不懂的句子或问题作上记号，待会儿交流释疑。（教师巡视，及时地给学困生以帮助。）三、第一次全班交流，多向互动1、检查生字词认读和课文朗读情况：指名分小节自主选择自己喜欢读的段落，重点正音：喘蓑笠眸子2、请学生汇报刚才的自学所得：（1）说说自己理解了哪个词语的意思，是用什么办法理解的。重点理解：无微不至：指待人非常细心周到。快慰：因高兴而心里感到安慰。（2）交流课始质疑的问题：

4、a、妈妈嘱咐“我”：勿以善小而不为，勿以恶小而为之。b、理解重点句“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的意思：先想一想句子中带点字的意思，再说说整句话的意思。勿：不要以：因为善：好事（好行为）为：做恶：坏事（坏行为）整句话意思：不要因为好事小而不去做，不要因为坏事小而去做。3、“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”是妈妈直接嘱咐我的吗？母亲的嘱咐是无声的，“我”又是怎么知道的呢？（1）读课文第5小节：“我”是通过母亲的目光领会的。（2）默读课文，用自己喜欢的学习记号快速标出描写母亲眼睛的句子。（3）交流出示：（齐读）母亲笑眯眯地看着我，黑亮的眸子闪着光芒。我永远忘不了的是那张充满怒气的脸，尤其是那双

5、闪着泪花、严厉逼人的眼睛。凝望母亲疲倦而闪着亮光的眼睛，我觉察到母亲用目光，正默默嘱咐着我什么。4、质疑过渡：那“我”又是怎样读懂母亲的嘱咐的呢？四、学生品读课文，与作者对话1、细读课文中写有关母亲的句段，想想母亲是个怎么样的人？你从中体会到什么？2、用自己喜欢的方式与作者对话写批注、感悟朗读等，与小作者一起感受母亲用眼睛对“我”无声的嘱咐，体会母亲勤劳善良的优良品质。3、小组合作，同伴互助，填写下表。在什么情况下母亲的眼睛表示的意思嘱咐“我”的话4、选择自己喜欢读的句段多读几次，试着有感情朗读，并说说自己的体会。五、第二次全班交流，多向互动1、学生交流刚才小组合作所填写的表格，知道母亲无声嘱

6、咐“我”的内容。交流第一次嘱咐：（1）第一次母亲在什么情况下嘱咐“我”？（四五岁时，我跟母亲在菜园里劳动。）（2）母亲的眼睛是怎样的？（黑亮的眸子闪着光芒。）（3）此时，母亲的目光表示什么意思？（赞许、鼓励）（4）眼睛是心灵的窗口，母亲的眼睛会说话，她会嘱咐“我”什么呢？请结合当时的情况想像一下。（孩子，你真是个勤劳的好孩子！）交流第二次嘱咐：在“我”仗着自己力气大欺负小伙伴时，母亲那闪着泪花、严厉逼人的眼睛表示对“我”的责备，她好像在嘱咐“我”：你要友好待人！交流第三次嘱咐：在“我”趴在生病的母亲身边时，母亲那疲倦而闪着亮光的眼睛表示对“我”的希望，她好像在嘱咐“我”要做一个乐于助人的好人。

7、2、感情朗读展示：朗读、谈体会、评读相结合。（从朗读中体会母亲勤劳善良、乐于助人的美德，感受母亲对“我”无微不至的爱。）3、质疑释疑：学生提出学到这儿尚不明白的疑难问题，师生共同释疑解决。可能存在的疑问：第4小节中“母亲用发烫的手轻轻托起我的下巴，嘴角露出一丝快慰的笑意”，母亲为什么事而快慰？（一为自己助人为乐而快慰；二为儿子会关心他人而感到快慰。）六、拓展延伸，升华主题1、课文中的母亲是个勤劳善良的妇女，她用自己的眼睛无声嘱咐自己的孩子“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，也希望他做一个勤劳善良的人。其实，千千万万的母亲都是用勤劳善良来嘱咐和教育后代的。我们中华民族世世代代、祖祖辈辈都具有这一

8、美德。那你的母亲平时又是用什么方式来嘱咐你做个怎样的人呢？2、学生自己准备选择一个具体事例来说说自己的母亲。3、讨论交流，从中体会母亲对自己的爱，激发学生热爱自己母亲的思想感情。七、即时练习，巩固知识1、巩固生字新词：（1）读准字音，记住字形：提示注意“蓑”的写法。（2）抄写自认为难写的.生字。（3）摘抄“嘱咐、快慰、无微不至”等重点词和中心句“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。2、小练笔：写一个片断：说说母亲对我的一次嘱咐。写一篇短文或一首诗：说说母亲对自己的嘱咐和爱。（注：去掉课文第6小节，按新编课文（只有15小节）来设计各个教学环节的。）嘱咐教学设计2教学目标：1、知识与技能：学会本课1

9、0个生字，学习课文理解13个词语的含义。2、过程与方法：以学生自主阅读为主，读中悟情。3、情感态度与价值观：明白母亲无声的嘱咐是希望我成为一个勤劳善良的人；从中感受到母亲无微不至的爱。教学重难点：体会母亲用眼神所表达的无声嘱咐的含义。课前准备：预习课文，准备有文字的幻灯片。教学流程：一、揭题导入1、板书课题，用心去读课题2、“嘱咐”是什么意思？文中所介绍的是 的嘱咐？（板书：无声的）二、初步感知“嘱咐”的含义1、师：这嘱咐是无声的，但他却向我传达着什么？请同学们读课文，找找母亲对我的“嘱咐”是什么？2、生反馈：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”（1）理解：“勿、善、为、恶”的含义（2）说说一

10、句话的含义（3）齐读这句话3、我是从哪里读懂母亲的嘱咐的？生：书本、眼睛4、小结：母亲有一双会说话的眼睛，作者从母亲的眼睛中读懂了“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”这句话是母亲告诉我的吗？（不是）那我是怎么知道的？（从母亲的眼神中）三、深入理解无声“嘱咐”的含义1、自由读课文，划出描写母亲眼神的词语，说说从这些眼神中你读懂了什么？仿佛听到了母亲在对你说着什么话？2、交流反馈：引导学生使用句式：我从妈妈 的眼睛读懂了 。（1）“闪着光芒”的眼睛（板书：闪着光芒）出示句子：母亲笑眯眯闪着光芒a、望着母亲笑眯眯的眼睛，黑亮的眸子里还闪动着光芒，你仿佛听到了母亲在对你说着什么话？b、你怎么知道妈妈会

11、说这样的话的呢？师：你真是一个懂妈妈心思的孩子c、这节课我们就来读书，请你通过你的读，读中其中的嘱咐来！d、小结：母亲那闪动着光芒的眼睛，仿佛在告诉我做人要做（板书：勤劳）的人。你还从哪里读懂了？（2）“我永远忘不了严厉逼人的眼睛”（板书：闪着光芒，严厉逼人）a、从妈妈那闪着泪花的眼睛中你读懂了什么？你仿佛听到了妈妈在对你诉说着什么？b、妈妈那么生气，为什么她的眼睛里会含着泪花？（母亲对我是十分关爱的）你从哪里读懂的？为什么？c、出示：母亲那粗壮的手一点也不疼。师：为什么那手高高的举起，打在我的身上却一点也不疼呢？谁能读出这种感受来？指名读师：这手臂举得还不够高呢！师：这手掌打下来还有点疼哦！

12、d、这手掌打下来，我是一点儿也不疼，他疼在了哪里呀？为什么？（母亲的心里，因为母亲的眼睛里含着泪花）e、女生齐读“我永远忘不了严厉逼人的眼睛”f、齐读这一段（3）“凝望母亲正默默嘱咐着我什么！”a、生：从妈妈那疲倦而闪着亮光的眼睛中我读懂了（板书：疲倦而闪着亮光）b、仿佛听到了母亲在对你说些什么？你能通过你的读，读出这些含义来吗？c、母亲的目光为什么是疲倦但有闪着亮光的呢？（很快乐）还从文中的哪些句子中感受到母亲是快乐的？为什么？生：“母亲用发烫的手快慰的笑意”因为母亲帮助别人心里非常开心。指导朗读这句话（4）妈妈总是默默地关心着我们，用他的爱无微不至的关怀着我们，你的妈妈也在对你诉说着什么，

13、你从他的眼神中读懂了什么？（联系生活实际交流3、母亲无声的嘱咐伴着我成长，这无声的嘱咐告诉我一个深刻的道理勿以善小而不为，勿以恶小而为之。母亲希望我成为一个怎样的人呢？（板书：勤劳善良）四、理解“嘱咐”的延伸义1、这也是谁多我的期望？（祖国母亲对我的期望）2、对这句话你是怎么理解的？3、齐读这一段五、总结1、学了这篇课文，你懂得了什么？2、母爱是伟大的，母爱是无微不至的，母爱是天底下最神圣的爱。（出示一首描写母爱的诗）播放轻音乐3、全班齐诵这首诗结束六、作业1、读读写写课文中的生字词语2、朗读全文3、写一写“我的妈妈”嘱咐教学设计3教学目标1、初步学会抓住重点词句深入理解课文的阅读方法。2、学

14、会8个生字；理解25个新词语。能找出“仗着、凝望、觉察”的近义词，初步分辨“吩咐、嘱咐”“快乐、快慰”的词义差别。3、感受母亲勤劳善良的美德，领悟母亲的教育。4、能有感情地朗读课文。教学重点教学重点：引导学生抓住“勤劳善良”这一重点词深入理解课文的第二段，领悟母亲的教育。教学难点：理解_结尾的含义。教具：投影片 课文录音教学过程第1课时一、揭题，审题导入。、读课题，读准“嘱咐”的字音，理解“嘱咐”的词义。与“吩咐”有什么不同？试完成作业本第题选词填空（），然后回答。、据词义推想课文内容：谁嘱咐谁？嘱咐什么？二、初知课文大意。、听课文录音，思考：文中写谁对我嘱咐什么？她的嘱咐是怎样的？、交流问题

15、答案，再填空：（ ）嘱咐我应该（ ）。用自己的话连起来说说课文内容。、母亲的嘱咐源于自身的人品，找出全文的重点词句，再说一说上面的填空题。三、自学课文，初步理解字词。、自学生字词：读准字音，看清字形，理解词义，划出不理解的词语。、检查自学效果。读音难点：畦眸字形难点：蓑笠理解其意，加以区别。四、通读课文，了解大意。、带着审题时的问题，通读课文。、默读课文，填空：我四五岁的时候，母亲（），我欺侮小伙伴时，母亲（），母亲上山采药回来发高烧时，还（）。五、理清脉络，给课文分段。、提示：课文中哪一部分写母亲对“我”无声的嘱咐？、用“|”给_分段。六、作业。、抄写字词。、作业本第1题。第2课时一、复习字

16、词，默写重点句。二、研读第一段。、自由读第一段。、讨论第一段写什么。“无声的嘱咐”指什么？三、研读第二段。、从什么地方看出母亲的爱是用无声的嘱咐传给“我”的？（1）认真默读第2 自然段，想一想，抓住哪些重点词句理解课文？在什么情况下，表现母亲的目光的重点词语是哪几个？含着什么意思？“笑眯眯”“闪着光芒”的目光是赞许、鼓励的目光，仿佛母亲在嘱咐孩子：“孩子，你真乖，就应该这样做一个爱劳动的好孩子。”小结：课文通过母亲的眼睛的描写，表现母亲美好的心灵，传递母亲对孩子的爱。（2）读读、划划、想想，学习35自然段。用你喜欢的符号划出在什么情况下、母亲的眼睛怎样？（重点词）想一想，“母亲眼睛里闪着泪花”

17、是什么意思？母亲在嘱咐“我”什么？学生在议论中体会母亲的爱。理解：母亲充满怒气的脸，闪着泪花、严厉逼人的眼睛。母亲的内心是嘱咐“我”应该怎样做人。母亲的目光与嘱咐“我”的哪一句话的意思是一致的？划下来，理解句子的意思：勿以善小而不为，勿以恶小而为之。先说说带点字的意思，再连起来说说整句话的意思，完成作业本第题。四、作业：完成作业本第、题。第3课时一、复习。、说说下列词语的近义词。嘱咐（ ）觉察（ ）责备（ ）快慰（ ）凝望（ ）期望（ ）养育（ ）、说说课文几次写到母亲的眼睛，她的目光无声的嘱咐，具体表示什么意思。二、指名读第自然段，思考：为什么说“母亲对我的嘱咐就是祖国母亲对我的期望”？用自己的话通顺连贯地回答。三、小