16、天鹅的故事

1、总课时数35-36主备教师徐君平教学内容16、天鹅的故事课型阅读教学目标能正确、流利、有感情地朗读课文。复述课文第5-7自然段。2、学会本课生字，理解生字词。3、体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神，培养学生爱护平分秋 色动物的思想感情，体悟保护生态平衡的重要性。教学重点能正确流利有感情地朗读课文。复述课文第 5-7自然段。教学难点凭借课文中的语言材料，体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神。教学准备小黑板、图片等教学过程(师生互动)二次备课第一课时、导入新课。看到“天鹅笃我们不禁会联想到那只可爱的丑小鸭？想 起 安徒生爷爷写的童话故事丑小鸭？天鹅的故事不是一个 童话故事，但却是一个很动人的故事。二、自

2、学质疑1x提出自学要求：(1) 通读课文，读准字音，读通读顺。(2) 想一想课文向我们讲述了一个什么样的故事。(3) 在自己难以理解的地方做上标记，在交流时提出 来。2、学生按要求自学。三、点拨新授仁检查自学情况(1) 出示课文中的生字，指名认读。说说在与这些字的 时候应注意些什么，自己准备怎样记住这些字。(2) 指名说说课文主要讲了一个什么故事。天鹅的故事主要向我们讲述了在贝加尔湖畔，一群 天 鹅为了生存，在一只老天鹅破冰行动的感召下，全部用自己的身 体破冰的神奇、壮观而又感人的场面。读着课文，那一幕幕情景 便展现在我们的眼前，一次次让我们激动，让我们从心底里感觉 到天鹅们的那种勇敢奉献、团

3、结拼搏的精神。2、再读课文，理清脉络。教学过程（师生互动）二次备课这样一个有关天鹅的故事，是俄罗斯老人斯杰潘讲给我听的。再读一读，看看课文可分为几个部分？课文共有8个自然段，可以分为两大部分：第一部分是第一自然段，写”我”结识了俄罗斯老人斯杰潘，并到他家作客。第二部分是第二至第八自然段，写斯杰潘老人向”我”讲 述一群天鹅破冰觅食的故事。第二部分，我们又可以按照事情发展的顺序，把它分为四层：第二、三自然段为第一层，叙述了事情的起因。第四自然段为第二层，叙述了由于湖面结冰，无法捕食，所以天鹅们在讨论生存大计。这是故事的发展。第五、六、七自然段为第三层，叙述了一只老天鹅腾空 而起，用自己的胸脯和翅膀

4、重重地扑打冰面，其他天鹅在老 天鹅行动的感召下也加入了破冰工作，最后取得了破冰的成功。这是故事的继续发展和高潮部分。第八自然段为第四层，这是故事的尾声，写了斯杰潘老 人被刚才的情景感染了，对天鹅产生了喜爱和敬佩之情。3、学生提出自己感兴趣的问题在小组内讨论，准备下节课全班交流。四、练习巩固1 V出示检测题2、各小组根据检测题复习本节课内容，准备迎接检测。五、检测反馈1 X实施检测，各人独立完成检测题。2、评比完成检测题的情况。第二课时一、复习引入1x指名分段读课文。听读思考：课文主要讲了关于天鹅的什么故事？2、讨论：（一群天鹅为了生存，在一只老天鹅的带领下，用自己的身体破冰的故事）。二、点拨新

5、授1x自学思考：天鹅破冰的故事中，最能让你感动的是 哪几个小节，找出来，读一读。2、学生自读思考。3、交流，确定为58自然段。第5自然段（1）指名读教学过程(师生互动)二次备课(2)讨论：这地方为什么让你感动？哪些词语最让你 感动？(相机板书：腾空而起重重地扑打)讨论：为什么找出“腾空而起。你觉得老天鹅怎样？(板书：顽强)(3)怎样才能读出老天鹅勇敢、顽强的奉献精神？试 试看。第6自然段(1) 导读：这时，别的天鹅一一,它们一一，瞧着，只听得嚓一一嚓一 一，冰层一一,接着一一,冰面 终于一一。这位一一沿着一一水面一一。(2) 出示：这位顽强的“破冰勇士”沿着冰窟窿的边 缘继续扑打着，水面在 慢

6、慢地扩大。讨论：这里的“破冰勇士是指？为什么说它很顽强？(3) 齐读第5自然段和第6自然段的前四句。(4) 讨论：如果你就是其中的一只天鹅，你亲眼目睹这么一只老天鹅用自己 的血肉之躯、用自己的生命在一次、两次、无数次地扑打冰面，你会怎么想？你又会 怎么做？ ( 5)过渡：而这群天鹅正是这么想，这么做的，下面的故事证实发这一点，指名读。(6)观察插图，这是关于天鹅们集体破冰的场面。同桌合作，一个看图听 读，一个读，看看有没有读出天鹅集体 破冰激动人心的场面。(7)指名读，其它同学看图想象当时热火朝天的场面。(8)讨论：这群天鹅干得怎样？(板书：都投入齐心欢快)这群天鹅怎样？(团 结)第7自然段(

7、1)在天鹅们齐心协力、奋不顾身地努力下，小小的冰窟窿终于变成了一块很大的水面，天鹅们终于可以找到吃的，它们(导读)(2)读到这“小小的冰窟窿终于变成了一个很大的水面。”你想说什么？(3)指导读4、指导复述(1)课文5、& 7小节生动地再现了一群天鹅为了生 存，在一只老天鹅的行动 感召下，用自己的身体破冰的神奇 壮观的场面，我们的心灵被深深地震撼了，就像我 读了这篇课文迫切地想介绍给同学们一样，你们也一定想告诉别人。下面我们分小组 练习复述。第1小组第5小节；第2小组第6节(广4句)第3小组第6小节(56 句)第4小组第7小节自行准备，可加上动作。教学过程(师生互动)二次备课(2)指名复述。5、精读第8小节(1) 同学们，我们读了这篇课文就被天鹅们舍身破冰的 故事感动了，我想亲眼目睹这一切的斯杰潘老人，他的感受一定 更深，找出来读读。指名读，出示：“我当时离它们才三四十米，双手端着上 了子弹的猎枪，可是，我却把枪挂在了肩头，悄悄地离开了湖 LXJJJ(2) 讨论：老人为什么没向天鹅开枪，却把枪挂在了肩 头，悄悄地离开呢？如果你是这位老人，此刻你会想些什 么呢？6小练笔：(二选一)(1) 读了天鹅的故事,同学们一定也被感动了，心 屮肯定有很多话想说。现在就请人豕把自己想到的写卜来，题目 自拟。(2) 天鹅破冰的经过，课文写得很精彩，也很感人。假