浅谈学生的健康成长

1、浅谈学生的健康成长摘要：身体健康对人来说，到底有多重要？打个比喻：健康是“1”，其他所有一切都是跟在这个“1”后面的“0”，如果“1”倒下了，那么后面所有的“0”都将失去意义。学生的身体和心理能否健康发展关系到我国国民素质的提高和民族的兴衰。作为教育工作者，应该适时研究与实践，通过适时研究与实践，通过改革促成学生的健康成长。关键词：身体 心理 改革 健康成长1、 存在问题1.1、中国儿童少年营养与健康报告2011显示，我国64%的中小学体育锻炼不足，其中中学生经常参加锻炼的不到9%，小学生则不到5%。在许多类似的报告中，除了其各指数稍有不同，肥胖儿童数量的日益增多和逐日减少的体育锻炼，显然成了

2、困扰中国学生健康的两大顽疾。1.2同比05年学生体质监测的数据，2011年的测试结果表明，在生长发育水平继续增长、机能水平有所提高的同时，青少年学生身体素质无明显改善，健康状况不容乐观，现状十分严峻。1.3、课程设置不够合理，教学手段单一，学生失去其主动地位，对体育运动的热情不高。1.4、有的学校特别是农村教学设施陈旧，没有合适的场地进行体育运动，运动器材单一且数量有限，学生无法充分加入到体育锻炼活动中去。2、产生问题的原因2.1、我国政府虽然非常重视教育事业的发展，并且投入了大量的财力，但有些地方政府对当地学校的建设投入还不够，仍有许多学校没有足够的经费来改善教学设施。2.2、应试教育起了主

3、导作用，以升学考试为中心的应试教育在教育内部形成了一种巨大的异化力量。过于重视升学率，不顾学生的实际能力和心理素质的实际情况，无限度地鼓励他们参与竞争，而忽视了对学生的素质教育，导致学生学习生活的心理健康水平偏低。2.3、教师素质整体素质不高 实施素质教育，教师是关键因素。无论是过去还是现在，我国体育教师的整体水平不高，表现为教学观念落后，教师技能技巧贫乏，课堂管理及教学研究能力不足。教师素质不高导致学生体育运动积极性低潮，使体育教育落后于现实。3、解决问题的对策3.1、转变观念，提倡素质教育1917年青年毛泽东写的体育之研究中的警句“欲文明其精神，先自野蛮其体魄；苟野蛮其体魄矣，则文明之精神

4、随之。”表明了健康与文明、民族与未来的精髓。实施素质教育，就是要认真贯彻党的德、智、体、美等诸方面全面发展的教育方针。学校体育是党的教育方针的重要方面，是素质教育的有机组成部分，学校教育如果缺少了体育这一科目，也就违背了全面贯彻党的教育方针。 国家及当地政府和教育部门加强素质教育的推进力度和基础教育新课程标准的实验推广，把保证学生每天一个小时体育活动的工作纳入学校教育和教学内容中，将学校体育工作纳入学校教育教学活动的完整体系和整个过程，彻底纠正轻视甚至漠视体育课程、体育工作的做法，实行大课间体育活动制度，建立督导、检查和工作评比制度。不仅要开足开齐体育课，还要提高体育教学质量。3.2、进行国防

5、教育课程改革改善和加强农村学校国防教育工作 我国已陆续颁布了国防法和国防教育法，其中明确规定：“学校的国防教育是全民国防教育的基础，是实施素质教育的重要内容。”“小学和初级中学应当将国防教育的内容纳入有关教程，将课堂教学与课外活动相结合，对学生进行国防教育。”“学校应当将国防教育列入学校的工作和教学计划，采取有效措施，保证国防教育的质量和效果。”国防教育课程的设置要坚定不移的贯彻创新精神，要从政治品德、思想修养和精神状态方面提高学生的政治思想修养，是学生树立坚定的共产主义、爱国主义和革命英雄主义的精神。还要培养学生实事求是，吃苦耐劳，公平正义的做事准则。国防教育课堂设置要从客观实际出发，因材施

6、教，保证国防教育内容的系统性。完善国防教育教学手段，提高教学质量。专业执教国防教育的教师必须忠于党，忠于国家，并忠诚党的教育事业，育人为本，紧跟时代潮流，不断完善提高自身的业务水平与教学能力，善于根据国防教育的发展、学生的特点，与时俱进、标新立异建立具有指导性、实用性的教学模式。加强对国防教育的理论研究，总结历史和把握未来相结合，通过教学实践和参考数据分析，对过去的教学工作进行总结，并且发现新问题，进而加以思考，促成其理论化，成为学校国防教育的指导思想，使理论探索与实践研究相结合，推动学校国防教育的可持续发展。农村学校的国防教育工作应加大财力输入，为农村学校配备多媒体教室，经常组织学生观看经典

7、的爱国电影；增加红色经典故事书籍，关于爱国志士英雄的人物传记书籍，组织学生进行借阅。参观革命纪念馆等爱国主义教育基地，接受爱国主义洗礼。加大国防教育专业教师的输入，并适时对教师进行业务培训。寻找契机，为学校与军队搭建平台，开展丰富多彩的拥军活动。学校组织关于中国革命历史的知识竞答赛和文艺表演、红色经典书籍诵读会或者读后感作文比赛，让学生在实践中，加深对党的认识，对共产主义的追求。3.3、加强师资队伍建设，提高师资素质 教师是实施素质教育过程中其主导角色，提高教学质量，教师是关键。农村体育教师数量不多，质量不高是制约农村开展体育教育教学活动开展的重要因素。国家教育部门应增加各师范院校的体育专业定

8、向生的名额数及加大培养力度，为农村学校的体育教学储备后备力量。规模较小的农村学校，可采取体育教师巡回教学和兼职老师通过培训上岗的方式来缓解师资不足的问题。各地应从实际出发，有针对性地加大对农村学校体育教师的培训力度，如远程教育，继续教育，和组织听取优秀体育教师师范课等途径提高专业素养。 体育教师既是脑力劳动者，又是体力劳动者。他不仅应具备对体育专业知识和技能和对心理学、教育学、教育心理学知识的深刻理解和熟练掌握，还要掌握自然人文基础知识，更多了解生命、环境科学。并且要提高人际交往的语言表达能力、外语能力，具备计算机一般知识和操作技能。在体育教学中，体育教师应打破传统教学桎梏，大胆进行教学改革，

9、创造适合青少年个性发展的教学环境，营造生动活泼的课堂氛围，让学生成为课堂的主人，促进学生个性发展。学生的求知欲往往是从具体的情境而引发的，所以教师在教学中应创设导入情境，激发学生的学习兴趣，充分的研读教材，发掘其中的情感因素，将教材的情感因素与具体情境相结合，使整节课有线索性、连贯性、趣味性。体育教师在教学中要根据学生的心理、生理特点，有针对性地设计具有多样性、生动性和竞争性的趣味体育游戏，贯穿游戏教学，使学生在玩中获得了知识，锻炼了身体。3.4、加强农村学校体育、卫生建设 国家加大对农村学校建设的资金投入和政策支持，当地政府有关部门及时落实实施，按国家器材配备标准，配齐体育、卫生和健康教育器

10、材，保证场地、设施能够满足体育、卫生和健康教育的教学需求。 学校在课余开展丰富多彩的课外运动，如打羽毛球、打篮球、跳皮筋等，保证学生每天一小时的体育活动时间。举行学生运动会，激发学生运动热情。 学校应联合卫生、工商等行政部门对校园周边违规经营的食品摊子和其他违法经营场所及时清理，学生提供一个安全、卫生的学习和卫生环境。 学校建立健全卫生工作制度，保证学校各系统卫生工作正常运行，并进行检查评比。 通过黑板报、校园广播、宣传栏等媒介，大力普及卫生知识，使广大师生养成两高的卫生行为习惯。 建立学生体检档案，学校应积极组织学生定期健康体检，认真做好体检数据统计，掌握学生的生长发育，体质健康状况。 加强学校传染病的预防控制工作，建立学校传染病防治工作长效机制。 以定性研究与定量研究相结合；理论探究与实验研究相结合，总结历史与把握未来相结合，加强科研